Dokumenty Szkoły

SPRAWOZDANIE  DYREKTORA ZESPOŁU PLACÓWEK OŚWIATOWYCH

im. JANUSZA KORCZAKA W KOPANCE

PRACA  SZKOŁY  I  PRZEDSZKOLA

W ROKU SZKOLNYM 2021/2022

Podstawa prawna:

• Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2021 r. poz. 1082 oraz z 2022 r. poz. 655, 1079 i 1116).
• Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty  (Dz. U. z 2021 r. poz. 1915 oraz z 2022 r. poz. 583 i 1116).
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego – (Dz. U. z 2021  r. poz.1618 ).
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. z 2020 r. poz. 2198).
• Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2021/2022 ustalone przez Ministra Edukacji i Nauki.
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz.U. 2020 r., poz. 1449).
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 marca 2020 r. w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty
  w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (Dz. U. z 2020 r. poz. 493, z późn. zm.).
• Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2021/2022  -  opracowany przez dyrektora  i przedstawiony RP w dniu 14.09.2021 r.

 

Sprawozdanie przedstawiono Radzie Pedagogicznej na zebraniu w dniu 28.06.2022 r.

 

PRIORYTETY PRACY SZKOŁY I PRZEDSZKOLA W ROKU SZKOLNYM 2021/2022:

 

Główne cele pracy dyrekcji szkoły i nauczycieli w roku szkolnym 2021/2022 zostały wskazane na podstawie kierunków polityki oświatowej MEN, wyników i wniosków z nadzoru pedagogicznego z ubiegłego roku szkolnego oraz założeń nowego Programu Wychowawczo – Profilaktycznego:

• Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom – priorytet nadrzędny.

1. Realizacja kierunków polityki oświatowej państwa w bieżącym rok szkolnym:

 

1. Wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny, między innymi przez właściwą organizację zajęć edukacyjnych wychowania do życia oraz realizację zadań programu wychowawczo- profilaktycznego.
2. Wychowanie do wrażliwości na prawdę i dobro. Kształtowanie właściwych postaw szlachetności, zaangażowania społecznego i dbałości o zdrowie .
3. Działania na rzecz szerszego udostępnienia kanonu edukacji klasycznej, wprowadzenie w dziedzictwo cywilizacyjne Europy, edukacji patriotycznej, nauczanie historii oraz poznawanie polskiej kultury, w tym osiągnięć duchowych i materialnych. Szersze i przemyślane wykorzystanie w tym względzie między innymi wycieczek edukacyjnych.
4. Podnoszenie jakości edukacji poprzez działania uwzględniające zróżnicowane potrzeby rozwojowe i edukacyjne wszystkich uczniów, zapewnienie wsparcia psychologiczno - pedagogicznego, szczególnie w sytuacji kryzysowej wywołanej pandemią COVID-19 w celu zapewnienia dodatkowej opieki i pomocy, wzmacniającej pozytywny klimat szkoły oraz poczucie bezpieczeństwa. Roztropne korzystanie, w procesie kształcenia, z narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne.
5. Wzmocnienie edukacji ekologicznej w szkołach. Rozwijanie postaw odpowiedzialności za środowisko naturalne.

 

2. Działania wynikające ze specyfiki placówki:

 

1. Realizacji podstawy programowej.
2. Przestrzegania przepisów prawa oświatowego dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej placówki przez nauczycieli, zwłaszcza w przypadku nauczania hybrydowego lub zdalnego.
3. Zgodność programu nauczania z podstawą programową oraz zaleceniami poradni psychologiczno-pedagogicznej.
4. Realizacji programu wychowawczo-profilaktycznego.
5. Dostosowania programu nauczania i oceniania postępów uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
6. Uwzględnianie zróżnicowanych potrzeb uczniów, szczególnie uczniów ze spe, w pracy dydaktyczno-wychowawczej.
7. Bezpieczeństwa uczniów w szkole (szczególnie podczas przerw)  w warunkach reżimu sanitarnego.
8. Przy planowaniu wycieczek należy uwzględnić kierunki polityki oświatowej państwa na bieżący rok szkolny.
1. Wspieranie nauczycieli w procesie realizacji podstawy programowej, zwłaszcza przy nauczaniu hybrydowym lub zdalnym.
10. Promowanie nauczycieli wprowadzających nowe rozwiązania pedagogiczne.
11. Wspieranie nauczycieli do systematycznego wzbogacania warsztatu pracy.

 

3. Zalecenia i wnioski do pracy wynikające z nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym   2020/2021:

 

1. Kontynuowanie i wzmacnianie działań wychowawczych, których celem jest wyeliminowanie niewłaściwych zachowań, wzmacnianie każdych pozytywnych zachowań, wspieranie uczniów w sytuacjach trudnych (edukacyjnych, życiowych, zdrowotnych).
2. Zachęcanie i mobilizowanie  uczniów do  pełnego wykorzystywania  własnego potencjału  i możliwości rozwoju we wszystkich sferach.
3. W dalszym ciągu stosowanie na zajęciach elementów oceniania kształtującego (informacja zwrotna) oraz rozwijanie kompetencji kluczowych (aktywne metody
   i formy nauczania).
4. Praca nad  wzajemnymi relacjami między uczniami.
5. Otoczyć szczególną opieką dydaktyczną i wychowawczą uczniów z specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; również uczniów mających trudności w nauce, którzy nie posiadają opinii PPP oraz uczniów ze szczególnymi uzdolnieniami. Nadal dążyć do indywidualizowania pracy z uczniem.
6. Zachęcać i motywować uczniów do udziału w konkursach; wzmacniać poczucie własnej wartości i wiary we własne możliwości.

 

4. Rekomendacje wynikające z ewaluacji wewnętrznej 2020/20221:

• Kontynuacja planowania, monitorowania i doskonalenia przebiegających w szkole procesów edukacyjnych służących realizacji koncepcji pracy.
• Dokonywanie ewaluacji prowadzonych działań i wdrażanie wniosków do planów pracy w przyszłości.
• Kontynuacja współdziałania nauczycieli w organizowaniu, realizacji i analizie procesów edukacyjnych.
• Doskonalenie i poszerzanie stosowanych metod nauczania oraz sposobów wspierania i motywowania uczniów w procesie uczenia się.
• Zwrócenie uwagi na uczniów o obniżonej motywacji i słabym poziomie zaangażowania oraz podnoszenie poczucia sukcesu uczniów adekwatnego do ich możliwości. Szukanie sposobów motywacji uczniów obojętnych lub niezadowolonych ze swoich wyników w nauce.
• Zwiększenie wpływu uczniów na organizację i przebieg procesu uczenia się - planowanie i podejmowanie działań z udziałem uczniów i adekwatnie do ich potrzeb.

Analizowanie na bieżąco potrzeb i zainteresowań młodzież w celu stworzenia jej jak najlepszych warunków rozwoju.

• Doskonalenie działań w zakresie informacji zwrotnej dotyczącej oceniania, aby uczniowie wiedzieli, co już umieją, a nad czym muszą pracować.
• Wzmocnienie działań w sprawie indywidualizacji procesów nauczania.
• Bardziej szczegółowe informowanie rodziców na temat przebiegających procesów edukacyjnych w szkole: zapoznawanie z ofertą edukacyjną w zakresie zajęć dodatkowych (kół zainteresowań) oraz pomoc w nabywaniu umiejętności korzystania ze strony internetowej szkoły jako podstawowego źródła informacji i promocji szkoły.

 

 

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PRIORYTETÓW PRACY SZKOŁY
W ROKU SZKOLNYM 2021/2022

 

 

Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom

 

• Dokonywano bieżących i okresowych przeglądów technicznych budynku szkoły, przedszkola i sali gimnastycznej. Sporządzono stosowną dokumentację z tych przeglądów w formie protokołów i raportów.
• Podjęto działania wynikające z zaleceń zawartych w protokołach (dokonana została naprawa obróbek blacharskich; wykonano zadaszenie nad wejściem do przedszkola; dokonano naprawy dachu nad kuchnią i wymalowano część kuchni). Ponadto wystąpiła konieczność naprawy dachu nad świetlicą i szatniami segmentu sportowego,  malowania pomieszczenia świetlicy szkolnej, gabinetu profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej.
• Wymalowane i odświeżone zostało pomieszczenie jadalni.
• Podjęte zostały także działania w kierunku polepszenia bazy lokalowej przedszkola.
• Nieustępliwie i nieustannie podejmowane są starania o naprawę/ wymianę ogrodzenia od wschodniej strony szkoły , a także zlikwidowanie nieużywanej studzienki po dawnym systemie kanalizacyjnym. Ważne są także nieustanne działania związane z usunięciem nieużywanego sprzętu pozostawionego po dawnym placu zabaw dla dzieci.
• Przeprowadzono dokładną kontrolę budynku pod kątem BHP/ zabezpieczenie przeciwpożarowe. Uaktualniono plany ewakuacyjne (nowe plansze zostały zamieszczone w widocznych miejscach wskazanych przez inspektorów ppoż.).
• Wyremontowano salę nr 19. Wyposażona została w nowe meble i sprzęt.
• Dzięki staraniom nauczycieli i rodziców wymalowane i odświeżone zostały sale: nr 8,  nr 13 i  nr 14.
• Przeprowadzono pełną modernizację pracowni komputerowej – przede wszystkim wymieniona została instalacja, okablowanie, które pozostaje obecnie bezpieczne i nie zagraża użytkownikom. Ponadto sala ta wyposażona została w nowe meble i doposażona w sprzęt komputerowy (laptopy, drukarki).
• Systematycznie przeprowadzano naprawy i prace konserwatorskie utrzymujące szkołę i przedszkole w dobrym stanie.
• Podjęto intensywne starania o remont i wyposażenie kuchni i jadalni.
• W związku z sytuacją epidemiologiczną przestrzegano „Procedur bezpieczeństwa sanitarnego” w szkole i w przedszkolu. Dbano o rzetelne i bezwzględne stosowanie tych procedur. Realizowane były wszystkie zalecenia PSSE (stały kontakt) oraz wszelkich służb i instytucji, z którymi systematycznie współpracowano (policja, Biuro Bezpieczeństwa i Zarządzania Kryzysowego, Straż Miejska, Straż Pożarna).
• W sytuacjach zagrożenia (sytuacja geopolityczna, terroryzm, ostrzeżenia i groźby wobec uczniów, dzieci i pracowników) podejmowano w każdej sytuacji działania zgodne z procedurami (współpraca z organem prowadzącym, naczelnikiem Komendy Powiatowej Policji, Wydziałem Prewencji, policją skawińską, MKO).
• Przeprowadzono próbną ewakuację i symulację sytuacji zagrożenia pożarowego.
• Opracowany został harmonogram dyżurów. Wdrażano regulamin dyżurów nauczycielskich. Kontrolowano spełnianie przez nauczycieli dyżurów, a także dbałość o bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć, przerw, w stołówce i szatni.

• Przestrzegany był system przyjmowania w szkole osób zewnętrznych (wdrożony w roku szkolnym 20019/20b00) – rozszerzony o zasady wynikające z bezpieczeństwa sanitarnego.
• Podczas spotkań Rady Pedagogicznej systematycznie omawiane były zagadnienia bezpieczeństwa.
• Podczas spotkań z uczniami (w formie stacjonarnej i on-line) przypominane były zasady bezpieczeństwa obowiązujące zarówno w szkole, jak i poza szkołą (zwłaszcza przed feriami, wakacjami). Każda wycieczka lub wyjście uczniów poza szkołę rozpoczynane było omówieniem zasad bezpieczeństwa.
• Uczniowie zapoznawani byli także z zasadami bezpieczeństwa emocjonalnego, bezpiecznego poruszania się w Internecie i korzystania z zasobów Internetu.
• Zapewniano uczniom pomoc i wsparcie w sytuacjach trudnych. W tym zakresie prowadzono szereg działań, do których należą:

 

• realizacja programu APTECZKA PIERWSZEJ POMOCY EMOCJONALNEJ; 
• realizacja programu profilaktycznego ukierunkowanego na kształtowanie i rozwijanie umiejętności prospołecznych u młodszych uczniów oraz radzenia sobie z trudnościami „Przyjaciele Zippiego”;
• pozyskanie certyfikowanych trenerów programu profilaktyki uniwersalnej „Unplugged”
• tworzenie atmosfery życzliwości i wzajemnego zrozumienia; rozwiązywanie konfliktów; kształtowanie poczucia własnej wartości;
• konsultacje z pedagogiem i psychologiem szkolnym;
• spotkania zespołu nauczycieli;
• rozpoznawanie sytuacji uczniów,
• dostosowanie wymagań i metod pracy do potrzeb uczniów, realizacja zaleceń poradni  psychologiczno- pedagogicznej;
• indywidualne rozmowy z uczniami, rodzicami, nauczycielami i pedagogiem oraz rozmowy z klasą;
• rozpoznawanie sytuacji uczniów; rozmowy indywidualne z uczniami; wnioski w sprawie udzielenia pomocy w formie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne, zajęć rozwijających umiejętności uczenia się, zajęć rozwijających uzdolnienia, zindywidualizowanej ścieżki kształcenia, stałych konsultacji z pedagogiem szkolnym lub psychologiem szkolnym; współpraca ze szkolnymi specjalistami: pedagogiem, psychologiem, logopedą, doradcą zawodowym, terapeutą pedagogicznym; spotkania zespołu nauczycieli uczących w klasie, monitorowanie przebiegu nauczania zdalnego poprzez kontakt telefoniczny i mailowy z rodzicami – przekazywanie informacji o pojawiających się trudnościach pedagogowi szkolnemu; wszystkie zajęcia i spotkania dostosowane były do potrzeb uczniów, aktualnej sytuacji epidemicznej, przepisów sanitarnych i możliwości – odbywały się zarówno w formie stacjonarnej, jak i zdalnej;
• spotkania  zespołu nauczycieli uczących w poszczególnych klasach, podczas których nauczyciele zapoznawali się z opiniami i orzeczeniami uczniów objętych pomocą SPPP, dostosowywali wymagania uwzględniając zalecenia zawarte w opiniach i orzeczeniach, wdrażali procedury związane z udzielaniem pomocy psychologiczno-pedagogicznej, rozwiązywali trudności i problemy związane ze zdalną nauką, podsumowywali efekty pracy;
• wsparcie uczniów w czasie pandemii – na lekcjach wychowawczych prowadzonych w trybie online rozmowy na temat zachowania ostrożności związanej z zapobieganiem zakażeniu COVID-19, omawianie procedur bezpieczeństwa związanych z przebywaniem w szkole w czasie konsultacji, spotkań indywidualnych i lekcji stacjonarnych;
• wspieranie uczniów w czasie nauczania zdalnego (stały kontakt z uczniami z wykorzystaniem dostępnych komunikatorów; reagowanie na wszelkie niepokojące symptomy w funkcjonowaniu uczniów);
• wzmocniono działania pomocowe skierowane na uczniów i rodziców w związku z pojawiającymi się i nasilającymi problemami emocjonalnymi, zaburzeniami zachowania w sytuacjach społecznych, obniżającymi się kompetencjami społecznymi, zaburzeniami osobowościowymi; elastycznie i doraźnie reagowano na wszelkie potrzeby  uczniów , rodziców i zespołów - zajęcia z psychologiem/pedagogiem grupowe i indywidualne, stałe konsultacje z pedagogiem szkolnym, kierowanie uczniów na konsultacje do specjalistow pozaszkolnych (PZP, SPPP, współpraca z w/w instytuacjami).
• Powrót uczniów do szkoły po okresie nauczania zdalnego wymagał podjęcia  działań wychowawczych umożliwiających ponowne przystosowanie się dzieci i młodzieży do obowiązujących w szkole norm i zasad współżycia społecznego, regulaminów i procedur. Zajęcia wychowawcze, integracja zespołów uczniowskich, nacisk na pomoc uczniom w łagodnym i bezpiecznym odnalezieniu się w stacjonarnym środowisku szkolnym – to niektóre z działań wychowawczych. Obserwacja zachowań i postaw uczniów, reagowanie na wszelkie niepokojące przejawy i otoczenie dzieci opieką i pomocą (w tym także rodziców) stały się jednym z koniecznych priorytetów pracy wychowawczej.

 

• W związku z sytuacją pandemii spowodowaną rozprzestrzenianiem się COVID-19 oraz wprowadzeniem edukacji zdalnej nadal  wdrażano „Procedury bezpieczeństwa sanitarnego obowiązujące w ZPO im. Janusza Korczaka w Kopance”.

• Przeprowadzono szkolenia dla pracowników i nauczycieli związane z wprowadzeniem „Procedur bezpieczeństwa sanitarnego” wraz z kolejnymi etapami uruchamiania zajęć  w szkole.
• Podejmowano szereg dzałań (zarówno indywidualnych, jak i skierowanych na zespoły uczniowskie)  zmierzajacych do niwelowania negatywnych skutków wynikających z długiej izolacji społecznej spowodowanej pandemią.

 

Na podnoszenie poziomu bezpieczeństwa uczniów w wielu sferach (fizycznej, emocjonalnej, psychicznej) znacząco wpłynęły działania profilaktyczne, ujęte w Programie Wychowawczo-Profilaktycznym. Wymienić jednak należy najważniejsze działania profilaktyczne o szerokim zasięgu:

• Uczniowie wszystkich klas realizowali zadania i działaniach w ramach kampanii społecznej „No promil – no problem“. Finałowym wydarzeniem tych działań była III MIĘDZYSZKOLNA DEBATA  OKSFORDZKA W RAMACH KAMPANII „No promil – No problem”: „Sposób, w jaki we współczesnej kulturze masowej przedstawiany jest alkohol i jego spożywanie należy ocenić negatywnie" oraz zorganizowanie gminnej imprezy profilaktycznej Happeningu „No promil-No problem”, który odbył się skawińskim Rynku.

• Uczestniczono w ogólnopolskiej kampanii  „Zachowaj Trzeźwy Umysł”. Realizacja zadań  była zgodna z założeniami kampanii (lekcje wychowawcze prowadzone wg scenariuszy kampanii pod hasłem „Nie czas na nudę!” ; szkolenie i warsztaty profilaktyczne oraz Międzyszkolna Debata Oksfordzka , konkurs plastyczny „Nie czas na nudę!”, a także Piknik dla całej społeczności szkolnej).
• Uczestnictwo uczniów  klas IV-VII w warsztatach profilaktycznych „Kłopoty online - cyberprzemoc", „Lubię to! Siecioholizm”. 
• Nauczyciele   uczestniczyli w szkoleniu  „Wsparcie emocjonalne w dobie pandemii”, natomiast rodzice uczestniczyli w szkoleniu „ Domowe zasady ekranowe”.
• Uczniowie szkoły uczestniczyli w działaniach związanych z organizacją  Dnia Bezpiecznego Internetu.
• Uczestnictwo uczniów w zajęciach wychowawczych dotyczących cyberprzemocy.
• Udział uczniów w kampanii „Rowerowy Maj” promującej zdrowy styl życia zakończony uzyskaniem I miejsca w gminie i zdobyciem nagrody pieniężnej przeznaczonej na zakup sprzętu sportowego.

• Realizacja zadań w ramach projektu „Akademia Bezpiecznego Puchatka”.
• Opracowano i wprowadzono zasady nauczania zdalnego, które przypominane były uczniom systematycznie.
• Duży nacisk położony został na dbałość o edukację uczniów w zakresie bezpiecznego korzystania z dostępnych narzędzi TIK (szkolenia dla uczniów w zakresie korzystania z platformy Microsoft Teams; lekcje wychowawcze; spotkania z pedagogiem i psychologiem szkolnym; szkolenia i warsztaty profilaktyczne prowadzone przez psychoprofilaktyka; praca z rodzicami – rozbudzanie świadomości na temat zagrożeń i przeciwdziałania im).

 

Realizacja priorytetów, zadań i wniosków:

• Kompetencje cyfrowe uczniów rozwijane były przede wszystkim na lekcjach informatyki oraz na wszystkich pozostałych zajęciach edukacyjnych  i dodatkowych podczas nauczania zdalnego.
• Uczniowie mogli rozszerzać swoje umiejętności w tym zakresie przygotowując prezentacje związane z organizacją wielu wydarzeń w szkole (m.in. Tydzień Korczakowski i Święto Patrona Szkoły, Dzień Bezpiecznego Internetu, konkursy, przygotowywanie materiałów na lekcje wychowawcze).

• Pogłębienie wiadomości o Patronie szkoły poprzez inicjatywy realizowane w ramach Tygodnia Korczakowskiego zakończonego obchodami święta Patrona Szkoły.
• W warunkach tzw. „reżimu sanitarnego” odbyła się uroczystość ślubowania uczniów klasy pierwszej.
• Wybory  Prezydium Samorządu Uczniowskiego.

• Uczniowie uczyli się przestrzegania zasad pracy w grupie.
• Realizacja bloku teamtycznego „Jestem Europejczykiem“.
• Uroczystość z okazji Dnia Edukacji Narodowej.
• Wieczornica z okazji Święta Niepodległości.
• Udział uczniów wszystkich klas w festiwalu piesni patriotycznych „Radosna...Niepodległa“ zorganizowanego w ramach obchodów rocznicy uchwalenia Konstytucji 3 Maja.
• Szkolne obchody upamiętniajace polskich oficerów i żołnierzy, ofiar zbrodni katyńskiej.
• Szkolna impreza Mikołajkowa połączona z rozpoczęciem okresu Bożonarodzeniowego
  w szkole.
• Akcja chrytatywna „Świąteczna paczka” – udział uczniów i rodziców wszystkich klas w zorganizowaniu pomocy świątecznej dla mieszkańców Kopanki.
• Udział uczniów w akcji „Serdeczna kartka“ skierowanej do dzieci z krakowskiego hospicjum.
• Udział uczniów, rodziców i nauczycieli w akcji PAKA DLA ZWIERZAKA.
• Udział nauczycieli, rodziców i społeczności lokalnej w akcję pomocy dla uchodźców z Ukrainy.
• Uczniowie uczestniczyli w lekcjach  muzealnych poznając tradycje i historię regionu.
• Kształtowano więzi rodzinne m.in. poprzez wykonanie upominków dla seniorów i rodziców (Dzień Babci i Dziadka, spotkania  dla rodziców z okazji Dnia Matki i Ojca).
• Udzial uczniów w zabawie karnawałowej.
• Organizacja szkolnego przedstawienia Jasełkowego.
• Rozbudzano w uczniach uczucia  patriotyczne i zainteresowania dziejami ojczystymi poprzez ich uczestnictwo w obchodach świąt narodowych i religijnych, lekcjach  z okazji: rocznicy odzyskania niepodległości, rocznicy uchwalenia Konstytucji 3 Maja  oraz poprzez udział w konkursach. 
• Systematycznie prowadzona była zbiórka nakrętek na rzecz niepełnosprawnego rodzeństwa z Wiśniowej. 
• Integrowano zespoły klasowe oraz społeczność szkolną poprzez organizowanie imprez klasowych i szkolnych.
• Wdrażano do poszanowania więzi rodzinnych i tradycji świątecznych m. in. poprzez obchody klasowego Dnia Kobiet, Dnia Chłopca, Dnia Dziecka, Dnia Babci i Dziadka, Dnia Matki i Ojca, kultywowania tradycji Świat Bozego Narodzenia oraz  Świąt Wielkanocnych.
• Odbyły się uroczystości szkolne integrujące społeczność szkolną, m.in.: uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego, ślubowanie piwrwszoklasistów, obchody DEN, Święto Patrona Szkoły, Dzień Bezpiecznego Internetu, obchody Dnia Ziemi, uroczystość pożegnania uczniów klasy ósmej, uroczystość z okazji zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
• Realizowano w toku pracy dydaktyczno-wychowawczej treści i cele ujęte w szkolnym Programie Wychowawczo-Profilaktycznym.

• Podejmowano tematykę patriotyczną na lekcjach wychowawczych, utrwalano pamięć o wielkich Polakach.
• Realizowano zagadnienia wynikające z podstawy programowej (symbole narodowe, tradycja, legendy, lektury).
• Udział wszystkich uczniów w kampaniach społecznych i profilaktycznych („No promil – no Problem”, „Zachowaj Trzeźwy Umysł”,  Dzień Bezpiecznego Internetu, Międzynarodowy Dzień Ziemi, Rowerowy Maj).

 

 

PRZEDSZKOLE

W ramach edukacji przedszkolnej dzieci:

• Uczyły się prawidłowego posługiwania się imieniem i nazwiskiem oraz wykazywały znajomością adresu zamieszkania.
• Wdrażane były do respektowania umów, zasad, norm współżycia społecznego obowiązujących w grupie przedszkolnej i w rodzinie.
• Poznawały zwyczaje i tradycje rodzinne; umacniano więzi rodzinne poprzez obchody Dnia Babci i Dziadka (upominki dla seniorów), Dnia Mamy i Taty.
• Brały udział w uroczystościach i akcjach (m.in. pasowanie na przedszkolaka, Tydzień Korczakowski, obchody Święta Niepodległości, rocznicy uchwalenia Konstytucji 3 Maja, Święta Flagi).
• Poznawały historię państwa polskiego (legendy, podania).
• Poznawały symbole narodowe, ich znaczenie; kształtowano postawę szacunku wobec nich.
• Realizowano zagadnienia wynikające z podstawy programowej wychowania przedszkolnego w tym zakresie.
• Budzono i rozwijano szacunek do kultury, tradycji narodowej , a także do przyrody ojczystej.
• Kształtowano postawy proekologiczne.

• Włączyły się aktywnie w organizację akcji charytatywnych (zbiórka nakrętek, akcja pomocy świątecznej „Świąteczna paczka” oraz „Serdeczna kartka”).

 

 

W celu dbałości o zapewnienie uczniom wysokiej jakości kształcenia podejmowanie były następujące działania:

1. Zatrudnianie nauczycieli i specjalistów zgodnie z kwalifikacjami. Skuteczne starania o zapewnienie uczniom na terenie szkoły i przedszkola opieki specjalistów.
2. Kontrola bazy dydaktycznej – uzupełnianie w miarę możliwości zasobów pomocy dydaktycznych szkoły (dalsze doposażenie pracowni  biologiczno-chemicznej; zakup niezbędnych pomocy dydaktycznych do nauczania biologii, chemii, geografii, matematyki, fizyki, historii; zakup nowych laptopów – w tym jednego przeznaczonego dla uczniów z niepełnosprawnościami realizującymi nauczanie indywidualne; wzbogacenie szkolnego księgozbioru; zakup pomocy do przedszkola; modernizacja i doposażenie pracowni komputerowej).
3. Pozyskanie znacznych środków  (35000 zł) w ramach projektu Aktywna Tablica (edycja 2020-2024) – wyposażenie szkoły w monitor interaktywny, 5 laptopów, profesjonalny  zestaw  do terapii logopedycznej wraz z mikrofonem logopedycznym, 2 tablety, programy multimedialne przeznaczone do terapii 5 rodzajów trudności.
4. Dostosowanie wymagań edukacyjnych z poszczególnych przedmiotów.
5. Badanie wyników nauczania:

• wstępne diagnozy („raport otwarcia” – wrzesień);

• próbny egzamin ósmoklasisty;
• diagnoza uczniów klasy trzeciej;
• badanie gotowości szkolnej;
• egzamin ósmoklasisty.

6. Uczniowie klasy ósmej otoczeni zostali wzmożoną opieką dydaktyczną stwarzającą szanse i możliwości wyrównania braków (po okresie zawieszenia zajęć dydaktycznych i zdalnego nauczania w roku 2019/2020 i 2020/2021) oraz przygotowania do egzaminu ósmoklasisty.
7. Monitorowanie realizacji podstawy programowej.

 

Istotnym czynnikiem wzbogacającym pracę szkoły i podnoszącym jakość procesu kształcenia jest realizacja projektów i innowacji pedagogicznych. W b.r. szkolnym realizowane były następujące innowacje:

• Hak na ortografię.
• „Dzwonki chromatyczne jako popularny instrument w szkole”.
• Wieża czytelnicza.
• Prowadzono  systemowe działania na rzecz wspierania ucznia – realizowano obowiązujący w szkole system pomocy psychologiczno-pedagogicznej („Procedury udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej”). Zespoły uczących w klasach ustaliły cele i zakres pomocy psychologiczno- pedagogicznej.
• Pomoc pp udzielana była podczas bieżącej pracy dydaktyczno-wychowawczej i dostosowywana do pojawiających się potrzeb uczniów.
• Każdemu uczniowi korzystającemu z pomocy sporządzono Kartę Oceny Efektywności Pomocy PP.
• Powołano Zespoły Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej dla uczniów z niepełnosprawnością. Do końca września 2021  roku utworzono i dostosowano (zmodyfikowano) IPET-y.
• Dwukrotnie w roku dokonano Wielospecjalistycznej Oceny Poziomu Funkcjonowania Uczniów.

 

W roku szkolnym 2021/2022 pomocą PP  (sformalizowaną) objętych było 79 uczniów, którzy korzystali z różnych form  ppp:

• zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze - matematyka, j. polski, j. angielski,
• zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze – edukacja wczesnoszkolna;
• zajęcia logopedyczne,
• zajęcia rozwijające uzdolnienia,
• zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne,
• zajęcia rozwijające umiejętność uczenia się,
• stałe konsultacje z pedagogiem szkolnym,
• konsultacje z psychologiem,
• gimnastyka korekcyjna,
• zajęcia terapeutyczne z elementami biblioterapii,
• zajęcia terapeutyczne z elementami socjoterapii,
• zindywidualizowana ścieżka kształcenia,
• zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego).

 

Przedszkole – podejmowanie  działań  na rzecz wspomagania rozwoju dzieci z uwzględnieniem ich indywidualnych potrzeb poprzez indywidualizację działań edukacyjnych i wychowawczych oraz wspieranie rodziców, co przyczynia się do skutecznego wyrównywania szans edukacyjnych dzieci oraz rozwoju ich talentów i uzdolnień.

 

• wspierano dzieci w różnych dziedzinach ich aktywności; stymulowano oraz rozwijano potencjalne zdolności twórcze;
• rozbudzano i rozwijano kreatywność, umiejętność dostrzegania nowych rozwiązań, możliwości i pomysłów;
• aktywizowano sferę fantazji i wyobraźni;
• rozwijano własne zainteresowania i uzdolnienia dzieci;
• rozwijano umiejętność planowania własnych działań, projektowania wytworów plastyczno-konstrukcyjnych;
• rozwijano umiejętność tworzenia poprzez ruch, zabawę, muzykę i żywe słowo;
• duży nacisk położono na  podnoszenie poziomu i poszerzanie zakresu zdobywanej wiedzy oraz zaspokajanie ciekawości poznawczej dzieci.

Realizowane działania były spójne z zadaniami określonymi w podstawie programowej wychowania przedszkolnego i sprzyjały użyteczności nabywanych przez dzieci wiadomości
i umiejętności. Systematycznie i rzetelnie diagnozowano i analizowano osiągnięcia dzieci.

 

Motywowanie uczniów do odnoszenia sukcesów edukacyjnych na miarę ich możliwości.

 

Realizacji tego celu służyły spotkania klasowych zespołów nauczycielskich ustalających kierunki i  formy pracy z uczniami , wnioskujących o wprowadzanie konkretnych form ppp  oraz podejmujących stosowne działania skierowane na poszczególnych uczniów; ponadto ważne działania w tym zakresie to:

• dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb i możliwości uczniów;
• indywidualizowanie pracy z uczniami w zakresie form i metod;
• zachęcanie do udziału w konkursach i projektach;
• umożliwianie uczniom odnoszeniu sukcesów edukacyjnych i pozaedukacyjnych;
• stosowanie wzmocnień pozytywnych;
• podkreślanie mocnych stron uczniów;
• stwarzanie możliwości odnoszenia sukcesów także w innych dziedzinach (np. sportowych);
• uruchomienie pozalekcyjnych zajęć sportowych;
• działalność koła biologicznego;
• działalność koła chemicznego;
• działalność koła dziennikarskiego;
• zajęcia taneczne;
• zajęcia teatralne;
• prezentacja i eksponowanie prac i osiągnięć uczniów na stronie internetowej szkoły oraz w mediach lokalnych;
• organizowanie zajęć dodatkowych (zajęcia rozwijające uzdolnienia – edukacja wczesnoszkolna, j. angielski, informatyka, matematyka, chemia; dodatkowe zajęcia – przygotowanie uczniów do konkursów i debat; indywidualne programy nauki z matematyki, biologii, j. angielskiego; zajęcia rozwijające umiejętność uczenia się).

 

 

Wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli.

 

Dyrektor szkoły na bieżąco informował nauczycieli o zmianach w obowiązujących aktach prawa oświatowego oraz komunikatami, pismami i zarządzeniami KO i OP, a także motywował nauczycieli do poszerzania kwalifikacji zawodowych.  Nauczyciele uczestniczyli w  szkoleniach prowadzonych przez firmy edukacyjne (w tym w webinariach dotyczących rozwijania i doskonalenia pracy dydaktycznej z wykorzystaniem narzędzi zdalnych). 
W ramach doskonalenia wewnątrzszkonego dyrektor szkoły zorganizował szkolenia  dotyczące:

• Procedur organizowania i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej – przypomnienie.
• Procedur bezpieczeństwa sanitarnego i zasad zdalnego nauczania – przypomnienie.
• Postępowania w sytuacji zagrożenia  - wynikającego ze zmiana sytuacji geopolitycznej i wojną w Ukrainie.
• Procedury przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty.
• Wychowawcy klas oraz nauczyciele uczestniczyli w szkoleniu  „Wsparcie emocjonalne w dobie pandemii” oraz „Domowe zasady ekranowe”.

 

W ramach wspomagania rozwoju nauczycieli dyrektor szkoły motywował  nauczycieli i pracowników do wysokiej jakościowo pracy.

Wsparcie otrzymywali nauczyciele nowozatrudnieni oraz realizujący kolejne stopnie awansu zawodowego, a także nauczyciele wprowadzający nowe rozwiązania pedagogiczne (innowacje). Ponadto wspomagano wychowawców w procesie rozwiązywania problemów wychowawczych.

 

 

UDZIAŁ UCZNIÓW W KONKURSACH I OSIĄGNIĘCIA W ROKU SZKOLNYM 2020/2021

Sekcja sportowa:

• GMINNE IGRZYSKA SPORTOWE 2022 XII Halowe Mistrzostwa Skawiny
  w Lekkoatletyce – sukcesy indywidualne i grupowe (łącznie 7 medali)
• Powiatowe Wiosenne Biegi Drużynowe – sukces drużyny szkolnej
• Rowerowy Maj

 

Sekcja naukowa:

• Międzynarodowy Konkurs Matematyczny KANGUR  (wyróżnienia)
• Międzyszkolne Debaty Oksfordzkie
• Małopolski Konkurs Matematyczny
• Małopolski Konkurs Chemiczny – finalista Radosław Przebinda
• Małopolski Konkurs Biologiczny – finalista Wiktor Wątroba
• Małopolski Konkurs Geograficzny
• Międzynarodowy Konkurs Informatyczny „Bóbr”- wyróżnienie Krzysztof Balon
• Konkurs Matematyczny „Krakowska Matematyka” – wyróżnienie Krzysztof Balon
• Biblijny Konkurs Tematyczny „Z Dobrą Nowiną przez życie”
• Gminny Konkurs Historyczny związany z postacią Józefa Hallera – III miejsce Wiktoria Kochana i Julian Stępski
• Gminny konkurs czytelniczy „Znamy baśnie Andersena” – wyróżnienie Natalia Tyrka i Antoni Suder
• Ogólnopolski konkurs „Zdrowo jem, więcej wiem”
• Gminne eliminacje ogólnopolskiego turnieju wiedzy pożarniczej „Młodzież zapobiega pożarom”
• Szkolny Konkurs Ekologiczny „Środowisko ponad wszystko”
• Dzień Bezpiecznego Internetu

 

Sekcja kulturalna:

• szkolny konkurs fotograficzny
• szkolne konkursy plastyczne realizowane w ramach kampanii społecznych „Zachowaj Trzeźwy Umysł” i „No promil – no problem”
• szkolny projekt edukacyjny „Serdeczna kartka”
• szkolny Masterchef Junior
• Szkolny konkurs Piosenki Angielskiej
• Szkolny festiwal pieśni patriotycznych „Radosna…Niepodległa”
• Szkolny mini festiwal piosenki turystycznej i wakacyjnej
• Gminny Festiwal Form Teatralnych „Malpomena” – wyróżnienie
• Konkursy: recytatorski, czytelniczy, plastyczny ( w tym DBI)

 

 

1. Programy, projekty, akcje

 

• Fluoryzacja  oraz dentystyczne badania przesiewowe
• Uniwersytet Dzieci – projekt „Ja w społeczeństwie. Jak mogę zmienić świat?”
• Uniwersytet Dzieci – projekt „Ekologia. Jak chronić środowisko?”
• Kampania społeczna „No promil – No problem”
• Kampania społeczna „Zachowaj Trzeźwy Umysł”
• Kampania społeczna „Rowerowy Maj”
• Realizacja innowacji „Hak na ortografię”
• Realizacja innowacji „Dzwonki chromatyczne”
•  „Mleko z klasą” - akcja prozdrowotna,
• „Owoce i warzywa  w szkole”- projekt prozdrowotny,
• „Apteczka Pierwszej Pomocy Emocjonalnej”- projekt profilaktyczny
• Ogólnopolski program profilaktyki czerniaka „Znamię, znam je”
• Projekt ogólnopolski „Zdrowo jem, więcej wiem”
• Ogólnopolski program edukacyjny „Akademia Bezpiecznego Puchatka”
• Projekt ekologiczny LIFE
• Zajęcia ekologiczne prowadzone przez doradcę ekologicznego z UMiG Skawina
• Program profilaktyczny „Przyjaciele Zippiego”
• Warsztaty – debaty w formule oksfordzkiej
• Projekt edukacyjny „Wieża czytelnicza”
• Projekt profilaktyczny „Dzień Bezpiecznego Internetu”
• Warsztaty profilaktyczne  „Kłopoty online - cyberprzemoc", „Lubię to! Siecioholizm”, „Domowe gry ekranowe”
• Tydzień Korczakowski
• Udział w akcji zbierania zakrętek
• Realizacja akcji  i projektów charytatywnych: SERDECZNA KARTKA, ŚWIĄTECZNA PACZKA, PAKA DLA ZWIERZAKA
• Projekt #zGRANAszkoła (kl.1-3)

 

 

MONITOROWANIE DZIAŁALNOŚCI WYCHOWAWCZEJ SZKOŁ

Współpraca z rodzicami

- Wychowawcy klas oraz specjaliści ściśle współpracowali z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań pedagogicznych wobec dzieci, ustalenia priorytetów w pracy wychowawczej oraz oczekiwań rodziców wobec szkoły. Realizowano to poprzez: zebrania ogólne z rodzicami, spotkania i konsultacje indywidualne; uczestnictwo rodziców w zebraniach nauczycielskich zespołów klasowych,  kontakty telefoniczne, korespondencję pisemną, wymianę informacji przy wykorzystaniu zeszytów korespondencji, dziennik Vulcan oraz aktywizowanie rodziców do współorganizowania imprez klasowych oraz pomocy rzeczowej.

- Efektem współpracy z rodzicami była pomoc w przygotowaniu imprez klasowych, szkolnych czy też realizacja  akcji charytatywnych (pomoc świąteczna). Rodzice zaangażowali się w pomoc dla klasy (artykuły papiernicze, higieniczne, dekoracyjne i pomoce, przybory do pisania, materiały i pomocy na lekcje plastyki, prace malarskie i remontowe) oraz zapewniali słodki poczęstunek na uroczystości klasowe i szkolne (piknik). Dzięki zaangażowaniu rodziców każdy absolwent otrzymał drobny upominek. Swój wkład wnieśli także rodzice w dbałość o wygląd estetyczny szkoły i otoczenia.

 

Przestrzeganie Regulaminów Wewnątrzszkolnych oraz zasad współżycia społecznego.

- Zgodnie z zapisami statutowymi w szkole stosuje się motywowanie uczniów poprzez wzmacnianie zachowań pożądanych oraz wygaszanie zachowań niepożądanych. W roku szkolnym 2019/2020 wprowadzono Regulamin Nagród i Kar (od II okresu), który jest narzędziem pomocnym w realizacji celów wychowawczych.

 

 

NAGRODY STATUTOWE  w roku szkolnym 2021/2022

 

	Rodzaj nagrody	Ogólna liczba w kl. I-VIII
Nagrody	Pochwała wychowawcy klasy	77
	Wyróżnienie wychowawcy klasy	12
	Nagroda wychowawcy klasy	7
	Pochwała dyrektora szkoły	5
	Wyróżnienie dyrektora szkoły
	Nagroda rzeczowa Dyrektora	4

 

 

WYCIECZKI SZKOLNE, IMPREZY I UROCZYSTOŚCI KLASOWE/szkolne

 

Cel	1a	2a	3a	4a	5a	6a	7a	7b	8a
Teatr	-	1	1	2	2	1	1	1	1
Muzea, wystawy	-	-	-	2	2	1	2	2	-
Wycieczki turystyczno-krajoznawcze	-	1	1	-	--	--	1	1	-
Uroczystości klasowe/szkolne	14	21	15	12	15	15	15	16	11
Inne *	2	6	6	5	7	4	2	5	2

 

*Inne , m.in.:

• Lekcje edukacyjne w  Miejskiej Bibliotece Publicznej w Skawinie
• Multicentrum w Skawinie.
• Apilandia. Interaktywne Centrum Pszczelarstwa. Poznanie znaczenia i roli pszczół w otaczającym nas świecie.
• Happening w Skawinie.
• GOjump MEGApark Sikorki – Kraków
• GO-jump - Kraków

 

WSPÓŁPRACA WYCHOWAWCÓW Z INSTYTUCJAMI I PODMIOTAMI WSPÓŁUCZESTNICZĄCYMI LUB WSPIERAJĄCYMI  PROCES WYCHOWANIA

 

Wychowawcy i specjaliści współpracowali z następującymi instytucjami i podmiotami:

• Specjalistyczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Skawinie;
• Poradnia ZP
• Policja (kontakt z dzielnicowym);
• Centrum Wspierania Rodziny;
• Muzeum Regionalne w Skawinie;
• Miejska Biblioteka Publiczna w Skawinie;
• Kuratorzy SR;
• Doradca ekologiczny z UMiG;
• Lekarz specjalista;
• Straż Miejska;
• Parafia Rzymsko-Katolicka w Kopance;
• Ochotnicza Straż Pożarna w Kopance;
• Stowarzyszenie SIEMACHA;
• Multicentrum w Skawinie;
• Centrum Kultury i Sportu w Skawinie;
• Centrum Szkoleń Profilaktycznych „Edukator”;
• Klub sportowy „Skawinka”;
• Krakowskie Stowarzyszenie Mówców.

 

REALIZOWANE PROGRAMY PROZDROWOTNE I UNIJNE, W TYM PROMOCJA ZDROWEGO STYLU ŻYCIA

5. Programy : Mleko w szkole, Owoce w szkole.
5. Program profilaktyki zdrowotnej – fuloryzacja
5. Uniwersytet Dzieci
5. Kształtowanie postaw odpowiedzialnych za swoje zdrowie: wdrażanie nawyku dbania o higienę osobistą i higienę otoczenia, dbałość o higieniczne i kulturalne spożywanie posiłków.
5. Przeciwdziałanie nałogom.
5. CYBERPRZEMOC - wpływ na prawidłowy rozwój, zagrożenia i konsekwencje płynące z cyberprzemocy -  prezentacje multimedialne; pogadanki, projekty.
5. Realizacja bloku tematycznego „SMACZNIE, ZDROWO, KOLOROWO”.
5. Współpraca z pielęgniarką.
5. Przestrzeganie zasad higieny w związku z sytuacją pandemii.
5. Lekcje wychowawcze, które dotyczyły m. in. życia bez nałogów, zdrowego odżywiania i wyrabiania odpowiedzialności za swoje zdrowie.
5. Realizacja zadań kampanii „No promil-No problem”;
5. Realizacja zadań kampanii społecznej Zachowaj Trzeźwy Umysł.
5. Dzień Bezpiecznego Internetu.
5. Kampania społeczna „Rowerowy Maj”
5. Realizacja projektu profilaktyka czerniaka „Znamię, znam je”
5. Warsztaty  profilaktyczne - "Kłopoty online – cyberprzemoc”, "Lubię to! Siecioholizm”.
5. Przyjaciele Zippiego.
5. Wdrażanie, przypominanie, omawianie zasad bezpieczeństwa sanitarnego.

 

AKTYWNOŚĆ KLASY NA FORUM SZKOŁY, ŚRODOWISKA

Klasa	Formy aktywności
1a	Udział w  szkolnych konkursach plastycznych i ekologicznym TYDZIEŃ KORCZAKOWSKI - aktywny udział w realizacji zadań Udział uczniów w kampaniach społecznych i charytatywnych („No promil – No problem”, ZTU, „Rowerowy Maj”, Serdeczna Kartka, Świąteczna paczka)) Udział uczniów w DBI Szkolny Masterchef junior Ślubowanie Kiermasz Bożonarodzeniowy Zabawa karnawałowa Jasełka Festiwal pieśni patriotycznych „Radosna…Niepodległa” Szkolny Konkurs Piosenki Angielskiej
2a	TYDZIEŃ KORCZAKOWSKI - aktywny udział w realizacji zadań Udział uczniów w kampaniach społecznych i charytatywnych („No promil – No problem”, ZTU, „Rowerowy Maj”, Serdeczna kartka, Świąteczna paczka) Udział uczniów w szkolnych konkursach plastycznych, recytatorskim oraz ekologicznym Udział uczniów w Gminnym Festiwalu Teatralnym MELPOMENA Udział uczniów w DBI Szkolny Masterchef junior Kiermasz Bożonarodzeniowy Zabawa karnawałowa Jasełka Festiwal pieśni patriotycznych „Radosna…Niepodległa” Szkolny Konkurs Piosenki Angielskiej Przygotowanie uroczystości z okazji DEN
3a	Udział uczniów w szkolnych konkursach plastycznych, recytatorskim, ekologicznym Udział uczniów w MKM KANGUR Udział uczniów w kampaniach społecznych i charytatywnych („No promil – No problem”, ZTU, „Rowerowy Maj”, Serdeczna kartka, Świąteczna paczka) Udział uczniów w Gminnym Festiwalu Teatralnym MELPOMENA Udział uczniów w DBI Szkolny Masterchef junior Kiermasz Bożonarodzeniowy Zabawa karnawałowa Jasełka Festiwal pieśni patriotycznych „Radosna…Niepodległa” Szkolny Konkurs Piosenki Angielskiej Udział uczniów w Gminnym Konkursie Czytelniczym „Znamy baśnie Andersena” Konkurs ogólnopolski „Zdrowo jem, więcej wiem”
4a	Udział uczniów w szkolnych konkursach plastycznych,  ekologicznym, fotograficznym Udział uczniów w MKM KANGUR Udział uczniów w kampaniach społecznych i charytatywnych („No promil – No problem”, ZTU, „Rowerowy Maj”, Serdeczna kartka, Świąteczna paczka, PAKA DLA ZWIERZAKA) Udział uczniów w DBI Kiermasz Bożonarodzeniowy Jasełka Festiwal pieśni patriotycznych „Radosna…Niepodległa” Wykonanie plakatów – Święto Liczby PI Udział w XII Halowych Mistrzostwach Skawiny w Lekkoatletyce Udział uczniów w Powiatowych Wiosennych Biegach Drużynowych Szkolny Konkurs Piosenki Angielskiej
5a	Udział uczniów w kampaniach społecznych „No promil-no problem”, „Zachowaj Trzeźwy Umysł”, „Rowerowy Maj” Udział uczniów w akcji  „Świąteczna paczka”, Serdeczna kartka, PAKA DLA ZWIERZAKA Aktywne włączenie się w organizację DBI Udział uczniów w konkursach plastycznych Jasełka Organizacja uroczystości z okazji święta Patrona Szkoły Udział uczniów w szkolnym konkursie ekologicznym Festiwal pieśni patriotycznych „Radosna…Niepodległa” - organizacja Udział w XII Halowych Mistrzostwach Skawiny w Lekkoatletyce Udział uczniów w Powiatowych Wiosennych Biegach Drużynowych Szkolny Konkurs Piosenki Angielskiej Organizacja „Dnia bez plecaka” Udział uczniów w warsztatach przygotowujących do debaty w formule oksfordzkiej Udział klasy w przygotowaniu i organizacji Wieczornicy z okazji Narodowego Święta Niepodległości Udział uczniów w MKM KANGUR oraz w Konkursie Matematycznym „Krakowska matematyka” Udział klasy w „Szkolnych podchodach wielkanocnych” Praca w SU
6a	Reprezentowanie klasy w Samorządzie Uczniowskim Udział uczniów Udział uczniów w kampaniach społecznych „No promil - No problem”, „Zachowaj Trzeźwy Umysł”, „Rowerowy Maj” Udział w akcji charytatywnej „Świąteczna paczka” i „Serdeczna kartka”, PAKA DLA ZWIERZAKA Udział w DBI Udział w szkolnych konkursach plastycznych i fotograficznym Udział uczniów w szkolnym konkursie ekologicznym Festiwal pieśni patriotycznych „Radosna…Niepodległa” Udział w XII Halowych Mistrzostwach Skawiny w Lekkoatletyce Udział uczniów w Powiatowych Wiosennych Biegach Drużynowych Szkolny Konkurs Piosenki Angielskiej Udział uczniów w MKM KANGUR oraz w Konkursie Matematycznym „Krakowska matematyka” Udział klasy w „Szkolnych podchodach wielkanocnych” Praca w SU TYDZIEŃ KORCZAKOWSKI Udział uczniów w Międzynarodowym Konkursie Informatycznym BÓBR
7a	Udział uczniów w organizacji uroczystości z okazji DEN, wieczornica z okazji Narodowego Święta Niepodległości Udział uczniów w konkursach przedmiotowych Udział uczniów w Gminnym Konkursie Historycznym Udział uczniów w obchodach Święta Patrona Szkoły Udział uczniów w realizacji zadań w ramach kampanii społecznych „No promil-No problem”, oraz „Zachowaj Trzeźwy Umysł” Udział uczniów w Debacie Oksfordzkiej Włączenie się uczniów w akcje „Świąteczna paczka”, Serdeczna kartka, PAKA DLA ZWIERZAKA Udział uczniów w Międzynarodowym Konkursie Matematycznym KANGUR oraz konkursie informatycznym „Bóbr” Udział w XII Halowych Mistrzostwach Skawiny w Lekkoatletyce Udział uczniów w Powiatowych Wiosennych Biegach Drużynowych Szkolny Konkurs Piosenki Angielskiej Przygotowanie uroczystości pożegnania klasy ósmej
7b	Święto Patrona Szkoły Reprezentowanie klasy w SU Udział klasy w organizacji DBI Udział uczniów w kampaniach społecznych „No promil - No problem”, „Zachowaj Trzeźwy Umysł”, „Rowerowy Maj” Udział uczniów w szkoleniu i Debacie Oksfordzkiej Udział w akcjach charytatywnych „Szlachetna paczka” i „Serdeczna kartka”, PAKA DLA ZWIRZAKA Udział uczniów w MKM KANGUR Udział w XII Halowych Mistrzostwach Skawiny w Lekkoatletyce Udział uczniów w Powiatowych Wiosennych Biegach Drużynowych Szkolny Konkurs Piosenki Angielskiej Udział uczniów w przygotowaniu uroczystości pożegnania uczniów klasy ósmej
8a	Reprezentowanie klasy w SU Udział klasy w  DBI Udział uczniów w kampaniach społecznych „No promil - No problem”, „Zachowaj Trzeźwy Umysł”, „Rowerowy Maj” Udział w akcjach charytatywnych „Szlachetna paczka” i „Serdeczna kartka”, PAKA DLA ZWIRZAKA Udział uczniów w MKM KANGUR Szkolny Konkurs Piosenki Angielskiej Udział uczniów w konkursach przedmiotowych Udział w XII Halowych Mistrzostwach Skawiny w Lekkoatletyce Udział uczniów w Powiatowych Wiosennych Biegach Drużynowych Szkolny Konkurs Piosenki Angielskiej Udział uczniów w konkursie ekologicznym

 

 

WYNIKI  EGZAMINU  ÓSMOKLASISTY

2021/2022

Przedmiot	ŚREDNI WYNIK SZKOŁY	Gmina	Powiat	Województwo	Kraj	Uczniowie szkoły z najlepszymi wynikami
Język polski	75%	66%	64%	64%	60%	Radosław Przebinda Małgorzata Zaremba-Śmietańska Julia Steczko Kamila Płonka
Matematyka	69%	63%	66%	63%	57%	Paweł Dubin Radosław Przebinda Daniel Wątroba Małgorzata Zaremba-Śmietańska
Język angielski	82%	65%	73%	69%	67%	Radosław Przebinda -100% Małgorzata Zaremba-Śmietańska -100% Kamila Płonka Daniel Wątroba Paweł Dubin

Uczniowie nominowani do nagrody Burmistrza MiG Skawina za wynik egzaminu ósmoklasisty:

Małgorzata Zaremba-Śmietańska – średni wynik 95%

Radosława Przebinda –średni wynik 95 %

 

 

WSZYSTKIM UCZNIOM – obecnie absolwentom – GRATULUJEMY I ŻYCZYMY SUKCESÓW EDUKACYJNYCH
I OSOBISTYCH !

 

Jolanta Kozłowska

Dyrektor ZPO im. Janusza Korczaka w Kopance