Przedszkole

• • • E - materiały
    • Procedura bezpieczeństwa sanitarnego
    • Do pobrania

• • • ,, Pożegnanie Przedszkola”

      Oddział ,,0”

      30 czerwca

       

      1. „Wakacje”- rozwiązanie zagadki słownej. Rozwijanie koncentracji uwagi i myślenia.

      Kto mi powie, jaki to czas
      Gdy przedszkole idzie w las
      Mama z Tatą w piłkę grają
      I wszyscy się opalają.
      W tym magicznym czasie
      Grzyby rosną w lesie
      Woda ciepła w morzu
      W górach też nie gorzej
      Lubię taki czas
      Mogę długo spać, kto mi powie
      Jak ten czas się zowie?

      2. „Przedszkolne wspomnienia”- zabawa dydaktyczna. Rozwijanie i wzbogacanie słownictwa. Tworzenie dłuższych wypowiedzi.

      Kochani, zastanówcie się i powiedzcie swoim rodzicom:

      - Co najbardziej utkwiło Ci w pamięci z tego roku który minął?

      - Z kim najbardziej lubiłeś się bawić?

      - Czym lubiłeś się bawić?

      - Co nie podobało Ci się w przedszkolu?

      3. Poćwicz czytanie – jakiej litery brakuje – gra interaktywna

      https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/52d1ef34a02df156cb465cbd538b7dda_/index.html

      4. Gra interaktywna – znajdź literę

      http://pisupisu.pl/przedszkole/znajdz-litere

      5. Poćwicz czytanie -dopasuj nazwę do obrazka – gra interaktywna

      https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/b1f2c4fe4824c23399b9628a11e09658_/index.html

      6. „Masaż na dobry humor”- rodzic wypowiada tekst i wykonuje odpowiednie gesty, które dziecko naśladuje:

      Żeby było nam wesoło – masujemy swoje czoło.

      Raz i dwa, raz i dwa – każdy ładne czoło ma.

      Potem oczy, pod oczami i pod nosem, pod wargami.

      Język w górę raz i dwa – ładny język każdy ma.

      Tu jest głowa, a tu uszy – trzeba swoje uszy ruszyć.

      Raz i dwa, raz i dwa – dwoje uszu każdy ma.

      Powiedz: mama, tata, lala, i zaśpiewaj: la-la-la-la.

      Otwórz buzię, zamknij buzię, pokaż wszystkim oczy duże.

      Pogłaszcz główkę ładną swoją i policzki, brodę, czoło.

      Poszczyp lekko całą twarz i już dobry humor masz!

      7.Zachęcam do obejrzenia filmiku „ Bezpieczne wakacje”-

      aby wszystkie  przedszkolaki bezpiecznie wróciły z letniego wypoczynku.

      https://www.youtube.com/watch?v=0iidgRGFl60

      8.Film edukacyjny„Bezpieczeństwo nad wodą”

      https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA

      Obejrzyj film edukacyjny i powtórz głośno jakie poznałeś/poznałaś zasady

      9.Proponuję zabawę przy muzyce „ Bezpieczne wakacje” Piosenka -https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM

       

                                                                                         Do zobaczenia po wakacjach

                                                                                               Jolanta Pieniążek

       

    • • • 

      • • POŻEGNANIE PRZEDSZKOLA

        • Kochane Dzieci! Drodzy Rodzice!

           

           

          W tym roku nie możemy zorganizować uroczystego zakończenia roku szkolnego, ale mamy dla Was niespodziankę J

           

          Zapraszamy do obejrzenia filmu: „ ZAKOŃCZENIE PRZEDSZKOLA”!*

           

           Wszystkim dzieciom i ich rodzicom życzymy udanych, radosnych i bezpiecznych wakacji!

          Niech ten letni czas będzie pełen niesamowitych wrażeń i przepięknie spędzonych chwil :)

           

           

          B. Mazur

          P. Lelek

                       

           

          *Film wysłany na maile Rodziców. 

    • • • 

      • • "Drodzy Rodzice,

        • nasz zaprzyjaźniony klub lokalny Akademia Piłkarska Champions Skawina organizuje zajęcia ogólnorozwojowe o profilu piłkarskim dla 4,5 i 6-latków oraz zajęcia piłkarskie dla 7,8,9 i 10-latków. Jeśli Państwo chcielibyście zapewnić swoim dzieciom więcej popołudniowej aktywności w grupie rówieśników, to zachęcamy do skontaktowania się i zapewnienia dodatkowego rozwoju fizycznego Waszym córkom i synom.

           

          Wszelkie informacje ws. zajęć można znaleźć u trenera Wiktora pod numerem telefonu 783-818-095 lub mailem wiktor.wiesek@tuzaczynasiefutbol.pl 

           

          Klub planuje organizować zajęcia również przez lipiec i sierpień, a w tym czasie przygotował dodatkowe zniżki dla swoich nowych uczestników. Wystarczy przyjść na trening z kolorowanką Akademii lub wysłać maila z #AktywneKinderki-grupa przedszkolna 
          #AktywniChampions- pierwsza, druga i trzecia klasa podstawowa

           

          Ważne: podczas zajęć Akademia stosuje się do wszystkich wytycznych sanitarnych, m.in. odkażając sprzęt przed i po zajęciach, odkażając dłonie dzieci oraz kadry trenerskiej.

           

           

          Pozdrawiam,

          Wiktor Więsek

          Stowarzyszenie "Akademia Piłkarska Champions"
           783-818-095
           www.tuzaczynasiefutbol.pl

           Kinder AP: www.facebook.com/KinderAkademiaPilkarska/
           AP Champions: www.facebook.com/AkademiaPilkarskaChampions/

    •  

    • ,, W lesie”

      Oddział ,,0”

      26 czerwiec

      Kochani życzę wszystkim udanego, bezpiecznego wypoczynku. Mocno przytulam i żegnam przedszkolaki, które kończą przygodę z przedszkolem.  Mam nadzieję do zobaczenia z resztą po wakacjach.

      1. Zapraszam Cię z Lulkiem do lasu.

      Posłuchaj o czym szumi las, dowiedz się ciekawostek o zwierzętach.

      https://www.lulek.tv/gry/darmowe/o-czym-szumi-las-263

      2. Lubisz zabawę w chowanego? Tak. Lulek też, pobawcie się razem w chowanego w lesie.

      https://www.lulek.tv/gry/darmowe/zabawa-w-chowanego-264

      3. Podczas wycieczki do lasu nie trudno spotkać mrówki. Te pracowite zwierzątka ciągle się przemieszczają. Wykonaj zadanie z mrówkami.

      mrowki.pdf

      1. 4. Czas na trochę ruchu. W lesie czeka na Ciebie Pipi i…. chcesz się dowiedzieć, kliknij w obrazek

      https://www.youtube.com/watch?v=TgBhPVMcR7c

       

      ,,Wakacje”

       

      1. Tu znajdziesz wakacyjne karty pracy. Wystarczy kliknąć w obrazek.

      WAKACYJNE-KARTY-PRACY.pdf

      2. Posłuchaj, zaśpiewaj, zatańcz.

      https://www.youtube.com/watch?v=ue82bNmhv6g

      3. Tangram.

      Zabawa matematyczna na deszczowe dni i nie tylko. Uwaga! wciąga dużych i małych. Dla przedszkolaka ogromnym sukcesem będą 3 pierwsze poziomy, ale rodzice mogą poszaleć

      https://eduzabawy.com/gry-online/tangram/?fbclid=IwAR2szMow0j_qBsP6UlIehCS0CIIO8Th6S-dk4kVAxV-8_4J1VlXNQCxtNy4

      1. 4. Na pożegnanie posłuchaj piosenki jak bezpiecznie spędzić wakacje.

      https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM

      Kochani wysyłam Wam dużo zabaw. Mam nadzieję, że będziecie się dobrze bawić nawet w wakacje. Są tu również tangramy nawet dla rodziców.

       

      UDANEGO WYPOCZYNKU I DO ZOBACZENIA!!!

       

                                                         Jolanta Pieniążek

    • • • 

      • • 25.06.2020 r.

        • LETNIA POGODA                                            

          1. Gimnastyka buzi i języka- zapraszamy

          https://wordwall.net/pl/resource/1007337/logopedia

          2. Zachęcamy rodziców do przeczytania opowiadania.

          „Zwariowana pogoda „

          Małgorzata Szczęsna

          – Mamo, mogę iść z Kacprem i jego mamą na plac zabaw? 

          – Aduniu, jest jeszcze bardzo wcześnie! 

          – Ale oni już idą! 

          – Dobrze, szykuj się! – Mama dzwoni do pani Edyty, aby wszystko uzgodnić. – Czekają na ciebie. 

          – Mamo! Jaka jest pogoda? Jak się ubrać? 

          – Wyjdź na chwilę na balkon i zobacz! Sama zadecyduj, co założysz. 

          – Brr, ale zimno! Czy to na pewno lato? 

          Za chwilę żegnam się z mamą ubrana w kurteczkę, cienką czapkę, apaszkę, długie spodnie i kryte buty. W ręku trzymam hulajnogę. 

          – Pa, mamusiu! 

          – Baw się dobrze! 

          Macham do mamy stojącej na balkonie. 

          – Kacper, ścigamy się! 

          – No pewnie! – Mkniemy na placyk, zostawiając śmiejącą się panią Edytę. Ogródek dla dzieci, wszystkie zjeżdżalnie, huśtawki, karuzele skąpane są w słońcu. Po krótkiej zabawie jesteśmy spoceni. 

          – Dzieci, musimy wrócić do domu! Przebierzemy się. 

          Pędzimy z powrotem na hulajnogach. Kacper podśpiewuje: 

          Gdy na podwórku mam hulajnogę, 

          wszystko wyczarować mogę… 

          I już jesteśmy pod domem. 

          – Aduś! Czemu tak szybko wróciłaś? – pyta zdziwiona mama. – Jaka jesteś spocona! 

          – Mamusiu, na placu jest bardzo gorąco, nie ma cienia. Muszę się przebrać. 

          Za chwilę żegnam się z mamą ubrana w czapkę z daszkiem, sukienkę z krótkim rękawem, sandały. W ręku trzymam hulajnogę. Już za chwilę mkniemy z Kacprem, śmiejąc się i śpiewając: 

          Kiedy dosiadam mej hulajnogi, 

          głośno wołam, wszyscy z drogi! 

          Mijam płoty, mijam drzewa, 

          tylko wiatr mi w uszach śpiewa. 

          Hulajnoga hulala… 

          Już jesteśmy na placyku! Bawimy się świetnie ze spotkanymi dziećmi z przedszkola: 

          robimy babki w piaskownicy, zjeżdżamy ze zjeżdżalni – kto szybciej, bujamy się nawzajem na huśtawkach. Długo bawimy się w drewnianym domku. 

          Nagle słyszymy: plum, plum. To krople deszczu uderzają w dach. 

          – Dzieci, wracamy! – woła mama Kacpra. I już za chwilę pędzimy z powrotem na hulajnogach, rozchlapując powstałe kałuże. – Może założymy kalosze i pobiegamy po kałużach? 

          Mama Kacpra zgadza się, więc idziemy szybko się przebrać. 

          – Mamo! Pada deszcz, zmieniam ubranie – wołam od progu, a mama staje zdumiona. 

          Za chwilę żegnam się z mamą ubrana w płaszcz przeciwdeszczowy, kalosze. W ręku trzymam parasolkę. 

          Jaka to frajda tak skakać po kałużach! Ach, ten Kacper znów śpiewa, więc skaczemy w rytm piosenki: 

          Biegać po kałużach to przyjemność duża 

          chlapać się wesoło każde dziecko chce. 

          Biegać po kałużach i po deszczach, burzach, 

          pryskać wszystkim wkoło to zabawa jest… 

          Tak wariujemy, że mimo płaszczy i kaloszy mamy mokre spodnie. Żegnam się z Kacprem i jego mamą. 

          – Mamusiu, znów muszę się przebrać. 

          – Dobrze, córeczko, już naszykowałam kombinezon, wełnianą czapkę i ocieplane buty – żartuje mama i śmiejemy się z tej zwariowanej pogody.

           

          Rodzica prosimy o zadanie pytań  do treści:

          Jaka była pogoda, gdy rankiem Ada z Kacprem poszli na plac zabaw?

          Jak Ada wyszła ubrana?

          Dlaczego dzieci się przebrały?

          Co założyła Ada?

          Co zrobili, gdy padał deszcz?

          Dlaczego Ada znów musiała się przebrać?

          Czy doświadczyłeś kiedyś takich zawirowań pogodowych?

          3. Karty pracy do wyboru ☺

          znajdz_roznice(5).pdf

          wiem_jak_sie_ubrac_-karta_pracy_2.pdf

          karta_pracy-_wiem_jak_sie_ubrac.pd

          f

           

          Pięknego dnia!:-)

          B. Mazur

          P. Lelek

    • ,, Pakujemy się”.

      Oddział ,,0”

      24 czerwca

       

      1. Zapoznaj się z wierszem "Co zabieram na wakacje"

          Autor: Bożena Forma

      Jadę nad morze
      zabieram łopatkę,
      wiaderko i koniecznie
      z dużym daszkiem czapkę.
      
      Jak będę w górach
      z laską i plecakiem
      razem z rodzicami
      pójdę górskim szlakiem.
      
      Jadę nad jeziora,
      sprzęt zabieram cały:
      ponton, płetwy, wiosła
      oraz okulary.

      2. Czy pamiętasz jakie przedmioty zabiera dziecko na wakacje nad morzem?

      A w góry?

      Co weźmie nad jezioro?

      A Ty jakie masz wakacyjne plany?

      3. My też zaczynamy pakowanie. Niestety w czasie pakowania zwykle gubią się różne przedmioty. Pomóż znaleźć który klapek nie ma pary?

      4. Jakie rzeczy zabierzesz na plażę albo basen?

       https://1.bp.blogspot.com/-InoJJdKVi6E/WxrYbYVcY0I/AAAAAAAACBU/x0sqXtw6vEUqWsb7xXJi6nR9Gcbc3zTywCEwYBhgL/s1600/Wakacje%2BLato%2Bkarty%2Bpracy%2Bdla%2Bdzieci1%2

      5. Spakuj się na wakacje śpiewająco. Zaśpiewaj z Fasolkami „Plecak, torba i walizka”

      https://www.youtube.com/watch?v=gJ3SMrA-qys

      klapki.pdf​​​​​​​

                                                                                                               Miłej zabawy

                                                                                                           Jolanta Pieniążek

       

    • • • 

      • • 24.06.2020 r.

        • KRAINA TĘCZY                 

          1. Zakodowana gimnastyka” – dzieci maszerują, podskakują lub biegają w rytm muzyki

          https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM

          Na przerwę w muzyce rodzic unosi wysoko do góry jedną z kolorowych kartek (kolory dowolne), a dziecko wykonuje odpowiednie ruchy:

          • np.zielona – podskoki obunóż w miejscu
          • np.fioletowa – klaszczą nad głową
          • np.pomarańczowa – przechodzą do przysiadu uderzając palcami o podłogę.

          Przed zabawą należy dziecku wyjaśnić, jaki kolor kartki oznacza jakie ćwiczenie.

          2. „ Kraina tęczy” –  Zapraszamy rodziców do przeczytania  wiersza A. Karcz.

          Agnieszka Karcz

          Kraina Tęczy

          Gdy na niebie słońce świeci,
          Ziemia moknie w ciepłym deszczu.
          To pojawia się nad światem
          Droga do krainy tęczy.
          Wielki pas wstęg kolorowych,
          Które w kształcie są półkola.
          Jeden koniec się wyłania,
          drugi kończy tuż na ziemią.
          Barwy widoczne tej drogi są,
          Każda ze wstęg ma barwę swą.
          Aż w siedmiu kolorach mienią się,
          I swoim pięknem dzielą się.
          Kolor czerwony to znak gorąca.
          Kolor pomarańczowy to cytrusów barwa.
          Kolor żółty to słońca promień.
          Kolor zielony to traw i lasów barwa.
          Kolor niebieski to symbol nieba.
          Kolor granatowy to głębia morza.
          Kolor fioletowy to lawendy zapach.
          Spójrz na niebo i policz sama.

          Pytania do treści wiersza:

          1. Kiedy powstaje tęcza?
          2. W jakim kształcie jest tęcza?
          3. Ile kolorów ma tęcza?
          4. Jakie kolory w niej występują?
          5. Z czym kojarzą się kolory występujące w tęczy?
          6. Jak należy zachowywać się w czasie burzy?- rozmowa z dziećmi na temat niebezpieczeństw jakie niesie ze sobą burza.

          https://blizejprzedszkola.pl/upload/miniaturka/phpThumb.php?src=../../upload/miesiecznik/dd645ae2c76a8181c99d6872a744c256.jpg

          4. Zapraszamy do wykonania tęczy.

          Wzór tęczy w załączniku.

          kolorowanka_tecza.pdf

          Miłej pracy ☺

          B. Mazur

          P. Lelek

    • ,,Lata”

        Oddział ,,0”

        23 czerwca.

       

      1.Na początek zapraszam na film edukacyjny o lecie. Dowiesz się z niego kiedy zaczyna się i kończy lato, co wtedy robią zwierzęta oraz oczywiście gdzie i jak bezpiecznie spędzić wakacje.

      https://www.youtube.com/watch?v=-VbbJIqfcgA

      2. A teraz trochę matematyki, czyli gra z elementami kodowania. Myślę, że nikomu nie sprawi trudności.

      https://view.genial.ly/5ed428da6a01c811e66ee69f

      3. Masz ochotę na lody? Twoim zadaniem będzie pokolorować lody według wskazówek. Poproś kogoś starszego o przeczytanie wyrazów na każdej gałce. Starsze przedszkolaki niektóre wyrazy pewnie przeczytają samodzielnie. Podziel wyrazy na sylaby (wyklaszcz) Jeżeli wyraz będzie miał 3 sylaby gałkę pokoloruj na fioletowo, 4 sylaby na czerwono, 5 na brązowo, 6 na żółto.

      Jeśli chcesz możesz na końcu wyciąć swoje lody i dać komu tylko zechcesz.

      bp.blogspot.com/-iuy78YrXg2M/WxrYatR6AjI/AAAAAAAACBI/57EDDW42Na4MolxmjrpMbYjWlndk3x-OQCLcBGAs/s1600/Wakacje%2BLato%2Bkarty%2Bpracy%2Bdla%2Bdzieci1%2B%25281%2529.png

      4. Tangram.

      Zabawa matematyczna na deszczowe dni i nie tylko. Uwaga! wciąga dużych i małych. Dla przedszkolaka ogromnym sukcesem będą 3 pierwsze poziomy, ale rodzice mogą poszaleć.

      https://eduzabawy.com/gry-online/tangram/?fbclid=IwAR2szMow0j_qBsP6UlIehCS0CIIO8Th6S-dk4kVAxV-8_4J1VlXNQCxtNy4

       

       

                                                                                                                       Udanej zabawy

                                                                                                                      Jolanta Pieniążek

    • Temat:  Wakacje z Panem Bogiem

       

      Zachęcam do obejrzenia filmików:

      https://www.youtube.com/watch?v=w-1jdvddh-0

      https://www.youtube.com/watch?v=0XTmRY7efIo

      oraz zrobienia  dołączonego zadania

      Przedszkole_wakacje_z_Panem_Bogiem.pdf

       

      Pozdrawiam Krzysztof Czerw katecheta

    • • • 

      • • 23.06.2020 r.

        • Temat : Dzień ojca.                                                    

          Kochane przedszkolaki dzisiaj jest jeden z ważniejszych dni w roku, a mianowicie jest to Dzień Ojca. Każdy z was na pewno kocha swojego tatę, uwielbia się z nim bawić, spędzać wspólnie czas, jeździć na wycieczki, dlatego dziś pokażcie swoim tatusiom jak bardzo ich kochacie ! ߘ꼯span>

          1. Proponujemy by z tej okazji udać się na wspólny spacer, oraz nazbierać piękny bukiet polnych kwiatów dla swojego ukochanego taty!
          2. Prosimy o zapoznanie się z piosenką, którą w ramach życzeń można zaśpiewać dla taty .

          https://www.youtube.com/watch?v=nm8hEaDMfSk

          Słowa piosenki :

                    O jak ja się cieszę. kiedy już od rana. weźmie mnie mój tato. na swoje kolana..

          ref: Czy to jesień zima. wiosna albo lato. , bardzo Ciebie . kocham tato.. Dużo od tatusia. ja się znowu dowiem. i jak on ciekawie. wszystko mi opowie.

          3. Prosimy o wykonanie kolorowanki z okazji Dnia Taty – Tata mój bohater ߘ꼯span>
          4. Zachęcamy rodziców do przeczytania opowiadania „ Tato to fajny gość”

          - tekst w załączniku.

          kolm-rodzina-6.pdf

          tato_to_fajny_gosc_-_opowiadanie.pdf

           

          Miłego dnia!

          B.  Mazur

          P. Lelek

    • ,,Czas pożegnania”

      Oddział ,,0”

      22 czerwca

       

      1. Pożegnanie przedszkola- piosenka

      https://www.youtube.com/watch?v=atFMTvMBnCE&feature=youtu.be

      2. Gang słodziaków- ,,Juniorki idą do szkoły”- bajka.

      https://www.youtube.com/watch?v=O0C8ylmYbkY&feature=youtu.be

      3.Śpiewające brzdące- ,,Alfabet”.

      https://www.youtube.com/watch?v=bc2fcIA11QI&feature=youtu.be

      4. Piosenka o figurach geometrycznych

      https://www.youtube.com/watch?v=Lv-1s65cgJM&feature=youtu.be

      5. Zabawa- dokończ zdania.

      Dorosły rozpoczyna zdania, a dziecko siedzące je kończy. Np.:

      W przedszkolu lubiłem/ lubiłam…

      W przedszkolu nie lubiłem/nie lubiłam…

      W przedszkolu czułem się/czułam się…

      Wypowiadanie się dziecka swobodnie na temat: Co najbardziej podobało mi się (wśród zdarzeń w ciągu roku) w przedszkolu.

      Karta pracy, cz. 4, s. 76

      Rysowanie tego, co podobało się w przedszkolu. Wskazywanie obrazków zgodnie z kolejnością pór roku.

      Karta pracy, cz. 4, s. 77.

      Czytanie tekstu z dorosłym lub samodzielnie. Rozmowa na temat tego, co dzieci poznały w przedszkolu. Rysowanie słoneczek po śladach. Kolorowanie rysunków.

      Karta pracy, Litery i liczby, cz. 2, s. 80- 6 latki

      Ćwiczenia w czytaniu. Dziecko czyta samodzielnie lub z pomocą dorosłego.

      https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=13

      6. Ułóż puzzle- są 3 do wyboru,od najłatwiejszych do najtrudniejszych- dobrej zabawy.

      https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/250643-dzieci-bawi%C4%85ce-si%C4%99-latem

      https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/231477-puzzle-mapa-polski

      https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/253249-bezpieczne-wakacje

       

       

                                                                                                                  Miłego dnia

                                                                                                            Jolanta Pieniążek

    • • • 

      • • 22.06.2020 r.

        • WAKACYJNE WĘDRÓWKI

          1. Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy- język, wargi, żuchwę.

          Rodzic czyta tekst. Demonstruje prawidłowe wykonanie ćwiczeń, powtarzając je kilkakrotnie.

          Język przyjechał na wakacje nad morze. Bardzo się zdziwił, gdyż po raz pierwszy w życiu je zobaczył (dziecko wysuwa wargi do przodu: oooo). Nie spodziewał się, że jest takie duże (dziecko wysuwa język do góry, w stronę nosa, a potem do dołu, w stronę brody) i takie szerokie (dziecko przesuwa język od jednego do drugiego kącika ust). Wskoczył do wody i przeskakiwał przez fale (dziecko przesuwają język od górnych do dolnych zębów). Zobaczył wśród nich pływające rybki (dziecko wysuwa wargi mocno do przodu). Potem rozłożył sobie kocyk (dziecko wędruje językiem po podniebieniu od górnych zębów w stronę gardła) i leżał nieruchomo (dziecko kładzie język na dole jamy ustnej, czubek i boki języka dotykają dolnych zębów). Później poszedł grać w siatkówkę plażową (dziecko  odbija czubek języka w różnych miejscach od podniebienia).

          2. Co by było gdyby nie było lata….- zabawa rozwijająca twórcze myślenie.

          Rodzic zadaje dziecku pytanie, a dziecko podaje swoje pomysły jako odpowiedź.

          3. Osłuchanie się ze słowami i melodią ZoZi „ Bezpieczne wakacje”

          Zachęcamy do nauki pierwszej  zwrotki i refrenu metodą ze słuchu. Dziecko powtarza za rodzicem fragment tekstu.

          https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM

          Bezpieczne wakacje

          Moja mama musi wiedzieć, gdy wychodzę z domu

          Mam w pamięci zawsze do niej numer telefonu

          Zanim wyjdę, to przez okno sprawdzam stan pogody

          I ubieram się dla zdrowia, no i dla wygody

           

          Już idzie lato, idą wakacje

          Będzie zabawa, będą atrakcje

          Będzie wspaniale, będzie bajecznie

          Kiedy wakacje miną bezpiecznie

           

          Znam zasady bezpiecznego ulic przechodzenia

          Gdy mnie nagle burza łapie, to szukam schronienia

          Choćby nie wiem jak był miły, z obcym nie pogadam

          Dokąd idę i gdzie mieszkam, to nie jego sprawa

           

          Na wycieczce w samochodzie muszę zapiąć pasy

          A gdy słońce mocno świeci lubię głowę nakryć

          Kiedy upał jest ogromny piję dla ochłody

          Zły to pomysł, by na główkę skakać gdzieś do wody

          4. Kart pracy do wyboru☺

          wytez_wzrok(4).pdf

          pokoloruj_wg.cyfr.pdf

          dorysuj-po-sladzie-34.pdf

          3-roznice-30.pdf

          pokoloruj_wg._symboli.pdf

          Miłego dnia!

          B. Mazur

          P. Lelek

    • • • 

      • • 19.06.2020 r.

        • BEZPIECZNE WAKACJE    

          1. Gimnastyka buzi i języka- zapraszamy do zrobienia proponowanych ćwiczeń

          https://wordwall.net/pl/resource/1007337/logopedia

          2. Zachęcamy do przeczytania wiersza dzieciom „ Bezpieczne wakacje”

          Jak wspaniale! Już wakacje.

          To najlepsza w roku pora!

          Można pływać sobie w morzu

          Albo wskoczyć do jeziora…

           

          Na szczyt w górach wspiąć się warto!

          Jak tam pięknie i wysoko!

          W zeszłym roku po raz pierwszy

          Zobaczyłem Morskie Oko!

           

          Ale zawsze pamiętajmy,

          by dorosłych się pilnować

          Chodzić w górach- lecz po szlakach,

          kremem z filtrem się smarować.

           

          Czapkę nosić - taką z daszkiem

          - porażenia się unika.

          Kąpać się w strzeżonych miejscach

          I pod okiem ratownika.

           

          I rodziców trzeba słuchać.

          Kto tak robi ten ma rację.

          Ach jak miło, jak wesoło,

          bo już przecież są wakacje!

          Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.

          - Dlaczego zawsze trzeba pilnować się dorosłych?

          - Co to są górskie szlaki? Dlaczego trzeba się ich pilnować? (Rodzic wyjaśnia znaczenie wyrażenia górskie szlaki).

          - Dlaczego latem smarujemy się kremem z filtrem?

          - Do czego jest potrzebna latem czapka z daszkiem?

          - Dlaczego można pływać tylko w miejscach gdzie jest ratownik?

          3. Zapraszamy dzieci do zrobienia palmy z plasteliny.

          (wzór palmy w załączniku)

          palma_z_plasteliny.docx

          Potrzebna będzie:
          plastelina brązowa, ciemnozielona, jasnozielona, żółta.

          Sposób wykonania:

          1. Z brązowej plasteliny uformuj pień, w kształcie walca o długości 7 cm i średnicy 1,5 cm. Pień powinien się zwężać ku górze.
          2. Z jasnozielonej plasteliny uformuj płaski element w kształcie rogala, z którego po przecięciu powstaną dwa liście palmy. Dwa kolejne liście wykonaj w ten sam sposób.
          3. Z obu stron każdego liścia dolep cienkie prążki z ciemnozielonej plasteliny.
          4. Liście przymocuj wokół górnej części pnia.
          5. Dodatkowo, z żółtej plasteliny można przygotować piaszczystą wyspę i umieścić całość na niebieskim arkuszu imitującym morze.

          ZNAJDZ_ROZNICE(4).pdf

          ZNAJDZ_ROZNICE_2.pdf

          KOLOROWANKA_WAKACJE.pdf

          ZNAJDZ_ROZNICE_LODY.pdf

          wyklejanka_lody.pdf

          Wspaniałego dnia!

          B. Mazur

          P. Lelek

    • ,,Wakacyjny pociąg”

      Oddzia ,,0”

      18 czerwca

      1. Na początek dobrego dnia równowaga wygibasy

      https://www.youtube.com/watch?v=ozI7YcVASgo

      2. Ćwiczenia w książce, s. 94-95. Dziecko słucha tekstu czytanego przez Rodzica,  6-latki mogą próbować czytać same.

      Czytanie tekstu o wakacjach i wakacyjnych rad Olka i Ady.

      https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/npoia-bbplus-ks/mobile/index.html#p=97

      4. Karty pracy, cz.4 s. 72-74.

      Odszukanie piłek i określenie ich położenia, dokończenie szlaczków,podział wyrazów na sylaby i głoski, opowiadanie co się dzieje na obrazkach, rysowanie kredek wg kodu,

      5. Bajka transport

      https://www.youtube.com/watch?v=nJt3HlxqBi4

      6. Wakacyjna krzyżówka z rodzicami.

      https://czasdzieci.pl/dodruku/id,489ae-krzyzowki_wakacyjne,do_druku,455f7c.html

      7. Wakacyjne karty pracy.

      https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/06/WAKACYJNE-KARTY-PRACY-zestaw-1.pdf

      8. Proponuję wam ćwiczenia pamięci i spostrzegawczości rozwiązując zadania

      https://www.youtube.com/watch?v=VxeMGmfxct4

      https://www.youtube.com/watch?v=k-keE_Vd-EE

      https://www.youtube.com/watch?v=Zk3_uPwqTyI

      https://www.youtube.com/watch?v=kb4rKOT6UAs

       

      9. HIT-możecie też ułożyć ten obrazek on- line!!! Jest to nieco trudniejsza wersja (24 elementy)

      https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=09d6a0525727&fbclid=IwAR1lHJrAjAYo0CqONjX25SHNbW7gbrvYqWbzC5ILUf6u5ZCOGNUunGIWpVo

      Pamiętajcie, że możecie wybrać te propozycje, które Was interesują.

       

                                                                                                               Dobrej zabawy

                                                                                                             Jolanta Pieniążek

    • • • 

      • • 18.06.2020 r.

        • Kwiatek na drugie śniadanie ☺

          Zachęcamy dzieci do zrobienia drugiego śniadanie.

          Potrzebne będą: plasterki wędliny, zielony ogórek, pomidor, plasterek żółtego sera, serek mozarella, sałata, kabanos.

           

          Wycinamy z sera okrąg, a na nim kładziemy plaster pomidora i serka mozarelli, ozdobione na środku ketchupem - będzie to środek kwiatka. Do tego dołączamy płatki, które przygotowujemy z wędliny składanej w ruloniki, jak na zdjęciu poniżej. Z ogórka wycinamy łodyżkę, a z lisków sałaty układamy listki. Dla ozdoby wycinamy jeszcze pręciki z kabanosa, którymi przeplatamy płatki.

          2. Zapraszamy do wysłuchania bajki- PANI LATO

          superkid.pl-bajki-pani-lato.mp3

          3.  Karty pracy do wyboru. Kolorowanka lub puzzle ☺

          znajdz_wszystkie_latawce.pdf

          puzzle-_plac_zabaw.pdf

          KOLOROWANKA_LATO.pdf

          puzzle_-_wakacyjne_podroze.pdf

          znajdz_wszystkie_pszczoly.pdf

           

           

          Pięknego dnia!

          B. Mazur

          P. Lelek

    • • • 

      • • 17.06.2020 r.

        • POLE

          1. Ćwiczenia logopedyczne- Miny (załącznik)                      
          2. Rozgrzewka – rodzic recytuje wierszyk i pokazuje czynności, które naśladują dzieci. Zabawę powtarzamy dwukrotnie.

          Prawą nogą wypad w przód (robimy wykrok prawą nogą)
          i rączkami zawiąż but (udajemy wiązanie buta)
          Powrót, przysiad, dwa podskoki (robimy przysiad i dwa podskoki)
          W miejscu bieg i skłon głęboki (biegniemy chwilę w miejscu i wykonujemy skłon)
          Wymach rączek w tył, do przodu (wymachujemy rękoma do tyłu i do przodu w skłonie)
          I rannego nie czuć chłodu.

          3. Ćwiczenia artykulacyjne na podstawie rymowanki

          Słonko mocno świeci

          Cieszą się więc dzieci

          Chi, chi, cha, chi, chi, cha

          Moc promyków słonko da

          Chodźmy więc nad wodę

          Po letnią przygodę

          Plum, plum, plum, plum, plum, plum

          To strumyka słychać szum

          Wejdźmy też na górę podziwiać naturę

          Och, och, och, puch, puch, puch

          To przedszkolak dzielny zuch!

          4. Zapraszamy do obejrzenia filmu edukacyjnego dla dzieci

          „ Wędrówki skrzata borówki”- POLE

          https://www.youtube.com/watch?v=nWS6MHbPJz4

          Pod koniec filmu dzieci zrobiły z różnych dostępnych materiałów pole z miedzami.

          Zachęcamy Was również do wykonania takiej pracy !

          MINY.pdf

          Pięknego dnia!

          B. Mazur

          P. Lelek

    • ,,Na zawsze zapamiętasz”

      Oddział ,,0”

      17 czerwca

       

      • 1.Karta pracy cz.4, s.67 – otoczenie w pierwszej pętli obrazków kwiatów polnych, a w drugiej obrazków zwierząt leśnych. Kończenie rysowania linii między kwiatami według wzoru z poprzedniej karty. Kolorowanie kwiatów.
      • 2. Słuchanie wiersza Marioli Golc „Słoneczny uśmiech”.( załącznik 1) Rozmowa na temat wiersza:Kto przesyłał uśmiechy?Komu przedszkolak przesłał uśmiechy?Dlaczego przesyłał je dzieciom?

      
      

      wiersz_Sloneczny_usmiech.pdf

      • 3. Karta pracy cz.4, s.68-69 – oglądanie zdjęć miejsc, w których Ada i Olek byli rok temu z rodzicami na wakacjach, opowiadanie o niektórych z nich. Rysowanie po śladzie drogi rodziny Ady nad morze.

      4. Posłuchaj piosenki ,,Bezpieczne wakacje"

      https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM

      • 5. Karta pracy cz.4, s.70– rysowanie w ramce na górze karty, gdzie dziecko pojedzie na wakacje, a na dole – gdzie chciałoby pojechać na wakacje. Rysowanie po śladzie, bez odrywania ręki od kratki.

      • 6. Zagadki słuchowe dotyczące bezpieczeństwa podczas wakacji, (załącznik 2).

      
      

      zagadki.pdf

      • 7. Karta pracy cz.4, s.71 – Oglądanie rysunków schematycznych. Mówienie na co powinno się zwracać uwagę na wakacjach rysowanie po śladzie, bez odrywania kredki od kartki.

      8. Plażowy zestaw mądrego przedszkolaka

      https://cloud1m.edupage.org/cloud?z%3AR5alwRSOfomh%2FF95oCtCJefovdeAAORxoiB3S43X4jadfK5xQP3Y46NhqMFktOCe

      Dziecko otrzymują kartę ćwiczeń, jego zadaniem jest:

      - nazwać przedmioty narysowane na kartce,

      - podzielić nazwy przedmiotów na sylaby, wyklaskać,

      - wyodrębnić głoski w nagłosie wyrazów,

      - pokolorować te przedmioty, które będą nam potrzebne na plaży w upalny dzień.

      9. Poukładacie trochę puzzle?

      https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/250643-dzieci-bawi%C4%85ce-si%C4%99-latem

      https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/115961-dzwoneczek

       

                                                                                                               Miłego dnia

                                                                                                            Jolanta Pieniążek

    • ,, Liczymy patyczki”

        Oddział ,,0”

        16 czerwca

       

      1. Zabawa przy muzyce:

      https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

      2. Karta pracy, cz. 4, s. 73.

      Kończenie rysowania szlaczków. Dzielenie nazw obrazków na sylaby (lub na głoski).

      3. Ćwiczenia w liczeniu za pomocą patyczków. (Potrzebne będą kolorowe patyczki do liczenia lub paski papieru w różnych kolorach.)

      Dziecko bierze sobie tyle patyczków, ile ma palców u rąk.

      • Układanie z patyczków kształtów figur geometrycznych. Dziecko układa z patyczków trójkąt, prostokąt, kwadrat. Określa, ile patyczków potrzebowało do ułożenia kształtu każdej figury.

      • Układanie patyczków według kolorów. Dziecko liczy patyczki w każdym kolorze. Podaje całkowitą liczbę patyczków, mówiąc np., 3 patyczki czerwone dodać 4 patyczki zielone i dodać 3 patyczki żółte to razem 10 patyczków. Układanie działania ilustrującego liczbę patyczków. Np. 3 + 4 + 3 = 10

      • Odkładanie patyczków, np. w kolorze żółtym. Dziecko liczy pozostałe patyczki, mówiąc: 10 odjąć 3 to siedem. Układa działanie: 10 – 3 = 7

      • Odkładanie patyczków, np. czerwonych. Dziecko liczy pozostałe patyczki, mówiąc: 7 odjąć 3 to cztery. Układa działanie: 7 – 3 = 4 Dalsze ćwiczenia przeprowadzamy analogicznie.

      4. Karta pracy, cz. 4, s. 74.

      Oglądanie obrazków. Opowiadanie, co się na nich dzieje. Zastanawianie się i mówienie, co Ada robiła kiedyś, co robi teraz, a co będzie robić w przyszłości. Wymienianie kolorów kredek.

      5. Utrwalanie nazw miesięcy na podstawie fragmentu wiersza Krystyny Datkun-Czerniak Rok. Podczas czytania wiersza Rodzic nazywa miesiące, wypowiadając nazwy bezgłośnie, poruszając samymi ustami. Dziecko podaje głośno nazwy miesięcy w odpowiedniej formie. Podczas ponownego słuchania wiersza klaszcze, kiedy usłyszą nazwę miesiąca.

      W styczniu Nowy Rok przychodzi, często mrozem grozi.

      W lutym czyni tak samo. W marcu bywa jak w garncu (…).

      Kwiecień z majem w zieleni skąpane (…).

      Czerwiec obiecuje radości wiele, bo – moi przyjaciele – lipiec i sierpień to wakacji czas (…).

      Wrzesień i październik zmieniają kolory ziemi (…).

      W listopadzie smutek na drzewach się kładzie.

      A w grudniu zmęczony pracą Stary Rok żegna się i… zaprasza Nowy Rok. (…)

      6. Posłuchaj piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=_fgm-kI1RNY

      Oglądanie wyposażenia placu zabaw podczas słuchania piosenki, nazywanie znajdującego się tam sprzętu.

      7.Zadanie dla starszych: policz litery lub sylaby:

      https://wordwall.net/resource/2515053/polski/zoo

      8.Wielbłąd- połącz kropki 1-10 ( i 10-1)

      https://www.eprzedszkolaki.pl/gry-edukacyjne/przyroda-wokol-nas/58/polacz-punkty-wielblad

      9. Ułóż puzzle z żyrafką.

      https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/zwierzeta/236986-giraffe-puzzle

       

                                                                                                                        Miłego dnia

                                                                                                                    Jolanta Pieniążek

    • • • 

      • • 16.06.2020 r.

        • CO PŁYWA, CO TONIE?

          1. Poranna gimnastyka                

          https://www.youtube.com/watch?v=3ucDVAsz_C0&feature=youtu.be

          2. Łódka z papieru

          https://www.youtube.com/watch?v=mF3mUchYAi0

          Zachęcamy do zrobienia, łódka będzie potrzebna do następnego zadania ☺

          3. Co pływa, co tonie? – zajęcia badawcze.

          Do tej zabawy należy przygotować: plastikowe tacki, plastikowe pojemniki na wodę i np. małe kamyki, kartki z zeszytu, plastelina, metalowy klucz, korek, piłeczki do ping-ponga, kawałki papieru o różnej strukturze i grubości (np. kawałek tektury, bibuły, brystolu), klocek drewniany, klocek plastikowy, styropian,  piórko, liść, gąbka, makaron itp.

          Rodzic zaprasza dziecko na dalszą część zajęć do ogrodu ( na balkon lub wybiera pomieszczenie w domu ). Ustawia na trawniku pojemniki wypełnione wodą, a obok każdego pojemnika układa na tackach różne przedmioty.

          Dziecko otrzymuje łódkę z papieru wykonane np. techniką origami. Wykonuje następujące doświadczenie: – sprawdza, czy łódka pływa– umieszczają je na wodzie, obserwują, swobodnie wypowiada się na temat sposobu poruszania się łódki

          – dmucha na łódkę umieszczoną na wodzie. Obserwują, jak łódka poruszają się pod wpływem strumienia powietrza (dmucha raz mocno, raz lekko),

          – obciąża łódkę kamykami, uważając, aby nie zatonęła. Obserwuje, która łódka udźwignęła większy ciężar. Swobodne wypowiedzi się na temat wykonywanego doświadczenia.

          Rodzic zwraca uwagę na ograniczenia, jakie obowiązują przy obciążeniu np. statków. Wyjaśnia, że załadowany zbyt duży ciężar może spowodować zatonięcie statku.

          –Następnie dziecko sprawdza, czy plastelina utrzyma się na wodzie. Robi z plasteliny kuleczkę, placek, robi dziurkę w placku, lepi kształt spodeczka. Ostrożnie umieszcza na powierzchni wody,

          – kładzie na wodzie kartki z zeszytu. Układa na nich piórko, monetę, mały kamyk itp. Wykonuje ćwiczenie ostrożnie, tak, aby kartka utrzymała ciężar,

          – sprawdza, które z ułożonych na tackach przedmiotów po wrzuceniu ich do wody zatoną, a które nie,

          – układa na jednej tacce przedmioty, które toną, na drugiej przedmioty, które pływają. Zastanawiają się, dlaczego tak się dzieje. Rodzic wyjaśnia, że wszystko zależy od ciężaru przedmiotów. Ciężkie przedmioty toną, lekkie pływają.

           

          Miłej zabawy!

          B. Mazur

          P. Lelek

    • 15 czerwca

      ,,Pocieszajki dla maluszków”

      Oddział ,,0”

       

      1. Zaczniemy dzisiaj od ćwiczeń ruchowych.

      - Zabawa orientacyjno-porządkowa Samochody. Dziecko biega w różnych kierunkach, naśladując rękami poruszanie kierownicą. Wydaje odgłosy poruszającego się samochodu: brr, brr lub brum, brum. Na sygnał – uderzenie w bębenek – zatrzymuje się i trąbi: pi, pi, pi. Dwa uderzenia są sygnałem do ponownego poruszania się.

      - Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – Trawa i chmury. Na hasło: Trawa, dziecko przykuca; na hasło: Chmury, staje na palcach, wyciąga ręce w górę i porusza nimi w prawo i w lewo – naśladuje chmury płynące po niebie.

      - Ćwiczenie tułowia – skręty – Śledzimy lot samolotu. Dziecko siedzi skrzyżnie. Jedną rękę ma na kolanach, a z drugiej tworzy daszek nad oczami. Wykonuje skręt tułowia i głowy uniesionej do góry w jedną, a następnie w drugą stronę – obserwuje lot samolotu.

      - Ćwiczenie równowagi – Rysujemy koła. Dziecko, w staniu na jednej nodze, rysuje stopą w powietrzu małe koła i duże koła. Ćwiczenie wykonuje raz jedną, raz drugą nogą.

      2.  Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej ,,Pocieszajki dla maluchów”.

      ( załącznik 1)

      3. Rozmowa na temat opowiadania.

      − Co przygotowała grupa Ady na pożegnanie przedszkola?

      − Co przygotowali młodsi koledzy?

      − Co robiły Ada i Kasia?

      − Kogo pożegnała Ada?

      − Co to były pocieszajki Ady?

      − Gdzie je zostawiła?

      4. Ćwiczenia w książce. Książka (s. 86–89) dla dziecka.

      Słuchanie tekstu czytanego przez Rodzica lub samodzielne czytanie tekstu znajdującego się pod ilustracjami.

      https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/npoia-bbplus-ks/mobile/index.html#p=89

      5. Teraz trochę ruchu

      https://www.youtube.com/watch?v=bSvnVcfC3-s

      6.A teraz kochani trochę zabawy- robimy gniotka.

      https://mojedziecikreatywnie.pl/2016/10/jak-zrobic-gniotka/

      7. Puzzle on-line piłka

      https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/240684-du%C5%BCa-pi%C5%82ka

      8. Dla chętnych.

      Kto chce są jeszcze kolorowanki.

      kolorowanki.pdf

      Poczytajki.pdf

                                                                                                                 Udanej zabawy

                                                                                                               Jolanta Pieniążek

    • • • 

      • • 15.06.2020 r.

        • PODRÓŻ SAMOLOTEM    

          1. Zapraszamy do gimnastyki buzi i jezyka

          Ćwiczenia logopedyczne  - dziecko powtarza za rodzicem pojedyncze wersy

          Cel ćwiczenia: głoska R

          Rozmyślała pelargonia, rosnąc na werandzie:
          „Która z roślin ogrodowych piękna jest najbardziej?

          Urodziwe są nasturcje i róże, i bratki…
          Ach, rozboli prędko głowa od takiej zagadki!”
          
          Myśli skromna pelargonia i humor rujnuje
          - czy urodą innym kwiatom ona dorównuje?

          2. Zachęcamy do przeczytania opowiadania.

          Podróż do Włoch – słuchanie opowiadania Barbary Szelągowskiej Wakacyjne podróże.

          Rodzic  zaprasza do wysłuchania opowiadania.

          Na wakacje czas! Powoli zbliżały się wakacje. Każdy dzień był odrobinę dłuższy od poprzedniego. Robiło się coraz cieplej. Ada od dawna marzyła o locie samolotem. Lubiła bawić się starym globusem swojej mamy. Plastikowym samolocikiem lądowała na maciupeńkich, ledwie widocznych wysepkach. Któregoś dnia tata z tajemniczą miną podszedł do dziewczynki.

          – Córeczko, czy ja mogę wylądować na twoim globusie? – Oczywiście, że możesz. A gdzie chcesz wylądować, tatusiu?

          – Widzisz, tutaj jest taki but na obcasie. To są Włochy i tu chciałbym wylądować razem z tobą, Olkiem, babcią, dziadkiem i mamą.

          – To wspaniale, ale nie wiem, czy się zmieścimy w takim małym samolociku – zaśmiała się dziewczynka. – W takim razie może polecimy dużym samolotem? Takim prawdziwym! Co ty na to?

          – Bardzo, bardzo bym chciała, tatusiu! – krzyknęła uradowana Ada.

          – To powiem ci w tajemnicy, że już kupiłem bilety.

          – Naprawdę?! – zapytała z niedowierzaniem dziewczynka.

          – Olek, słyszałeś, będziemy lądować na bucie! Naprawdę! Olek, podobnie jak jego siostra, nie mógł doczekać się wyjazdu. Kilka dni później całą rodziną przyjechali na lotnisko.

          – Kochani – powiedział tata - lotnisko jest bardzo duże i łatwo się zgubić. Musimy się wzajemnie pilnować – dodał i popatrzył na dzieci.

          Rodzeństwo z zaciekawieniem rozglądało się po ogromnej, pełnej ludzi hali wylotów.

          – A kim są ci ludzie w mundurach? – zapytała Ada, ściskając Dinusia. – To kapitan i stewardesy – odpowiedziała mama.

          – Może będą z nami lecieć do Włoch. Zobaczymy. Dwie godziny później cała rodzina usadowiła się wygodnie w samolocie. Początkowo dziewczynka odrobinę bała się hałasujących silników.

          – Startujemy! Nareszcie! – ucieszył się Olek i patrzył przez okno, jak z każdą chwilą wszystko robiło się coraz mniejsze i mniejsze. W końcu wlecieli w chmury i tylko od czasu do czasu widać było ląd, a potem morze. Wreszcie samolot wylądował i zaczęły się prawdziwe wakacje. Upalne dni dzieci spędzały w krystalicznie przeźroczystej i ciepłej wodzie. Wieczorami zaś zwiedzały piękne miasta, miasteczka i wsie pełne gajów oliwnych i winorośli. Ada uwielbiała pozować do zdjęć – zwłaszcza w towarzystwie Dinusia. Najbardziej spodobała się jej Fontanna Pszczół.

          – Mamo, czy mogę posadzić tutaj Dinusia? – zapytała dziewczynka i w tym momencie Dinuś wpadł prosto do wody. Na szczęście tata szybko wyłowił niesfornego pluszaka.

          – Musisz go bardziej pilnować, córeczko – zaśmiał się tata. – Nie wiem, czy jest zadowolony z kąpieli. – Chyba nie. Coś smutno wygląda. I co teraz zrobimy? Jeszcze się na mnie pogniewa – zasmuciła się Ada. – Nie martw się. Myślę, że poprawi mu się humor, gdy tylko spróbuje prawdziwej włoskiej pizzy! –powiedział dziadek.

          – Zrobiłem się naprawdę głodny. A wy? – I wskazał budynek, z którego unosił się świeży zapach ziół i ciasta.

          – W końcu jak Włochy, to i pizza! – zawołał Olek i cała rodzina weszła do pobliskiej pizzerii. Dinusiowi też poprawił się humor. Tak naprawdę nawet nie zdążył się mocno zmoczyć.

          • Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.

          Rodzic  zadaje pytania:

          − Gdzie wybrali się Olek i Ada z rodzicami i dziadkami na wakacje?

          − Co stało się z Dinusiem tuż przed tym, jak tata zrobił jemu i Adzie zdjęcie?

          − Jakie miejsce odwiedziła cała rodzina Olka i Ady?

          Rodzic  prosi, aby dziecko opowiedziało, jak wygląda Fontanna Pszczół. Następnie kontynuuje rozmowę z dzieckiem na temat opowiadania.

          − Co jeszcze robili na wakacjach Olek, Ada i ich rodzina? − W jaki sposób rodzina Olka i Ady dotarła do Włoch?

          3. Karta pracy.

          Dzisiaj zadaniem przedszkolaka jest zrobić piękny samolot. Można użyć plasteliny, bibuły, papieru kolorowego, farb lub kredek☺ Rysunek samolotu w załączniku.

          kolorowanka_samolot_II.pdf

          kolorowanka_samolot.pdf

          Pięknego dnia!

          B. Mazur

          P. Lelek

    • Przedszkolaki nie próżnują - pięknie pracują :-)

      Kochane przedszkolaki! 

      Otrzymałyśmy od Was kolejne zdjęcia, na których widać jak starannie i wytrwale wykonujecie zadania. Bardzo się cieszymy, że chętnie pracujecie w domu z rodzicami. Zachęcamy Was do wykonywania kolejnych zadań i wysyłania zdjęć. Wszystkie umieścimy na stronie internetowej (Przedszkolaki - zdalne nauczanie), dzięki czemu będziecie mogli zobaczyć jak pracują Wasi koledzy i koleżanki z grupy!

      Jesteśmy bardzo dumne z naszych podopiecznych, iż pomimo trudnej dla nas Wszystkich sytuacji – tak pięknie i wytrwale pracujecie. Cieszymy się, że przedszkolaki chętnie podejmują wyzwania stawiane przez nauczycieli, a zadania wykonują z największą starannością. Dziękujemy Rodzicom za przesyłanie nam prac swoich dzieci oraz wielkie zaangażowanie w pracę z nimi w domu.

      Pozdrawiamy Was serdecznie i trzymamy za Was kciuki !

       

                                                                                                                                                         B. Mazur

                                                                                                                                                      P. Lelek

    • • • 

      • • 12.06.2020 r.

        • DOMOWI ULUBIEŃCY     

          1. Zapraszamy na gimnastykę buzi i języka

          https://wordwall.net/pl/resource/1618795/gimnastyka-buzi-i-j%C4%99zyka

          2. „ DOMOWI ULUBIEŃCY”

                   Magdalena Tokarczuk

          Kto może mieszkać z nami w domu?

          Pani dziś przedszkolakom takie pytanie zadała. Wszystkie dzieci chwilę pomyślały i jedno po drugim zaraz Pani odpowiadały:

          – Mieszka z nami mama, tata… siostra i brat.

          – Mieszka z nami babcia, dziadek i wujek Stach.

          Mały Antoś, który zawsze po cichutku siedział, chwilę pomyślał i tak odpowiedział:.

          – Z nami w domu mieszka mój pies As, który zawsze szczeka z rana i wszystkich budzi, by nikt do pracy i przedszkola nie się nie spóźnił.

          Dzieci chwilę się zastanawiały co też Antoś opowiada, ale po chwilach namysłu dzieci jedno za drugim do odpowiedzi rączki podnosiły i Pani mówiły:

          – Ze mną pokój dzieli moja złota rybka, co w akwarium pływa – Kasia głośno rzekła.

          – A ze mną mieszka mój kotek Puszek, co mleko pije  i śpi po całych dniach – tak powiedział wszystkim Staś.

          Ania kolegom opowiadała, że w klatce chomik swój domek ma i stoi na komodzie w pokoju brata. Codziennie tam harce urządza, bo ma przygotowany plac zabaw, który tata w klatce mu zamontował. A u Emilki w domu papuga mieszka, a u Jacka świnka morska i królik miniaturka swój kąt ma, a u Agatki mieszkają kanarki dwa.

          I tak się okazało, że w domu poza mamą, tatą, siostrą czy bratem również zwierzęta mieszkają i o nich domownicy dbać mają. Bo taki domowy pupil to nie zabawka, Pani wszystkim powiedziała i jak dbać o zwierzęta przedszkolakom przypomniała.

          Pytania:

          - Jakie zwierzęta mieszkały z dziećmi

          -Dlaczego pies As zawsze rano szczeka

          -  Co całymi dniami robi kotek Puszek

          - Gdzie stoi klatka chomika

          3.  Zachęcamy do zabawy sensorycznej

          Zabawa dotykowa - Sensoryczne pudełko

          Przygotowanie do zabawy: napełnienie dużego pudełka ryżem, makaronem płatkami kukurydzianymi, kaszą gryczaną lub piaskiem, a następnie umieszczenie w środku kilku różnych przedmiotów.
          Ćwiczenie polega na zanurzaniu dłoni w pojemniku i znajdowaniu w nim przedmiotów (bez patrzenia). Można napełniać pudełko czymś ciepłym, zimnym, szorstkim, gładkim lub po prostu małymi zabawkami, które dziecko musi odnaleźć i zidentyfikować☺

          4. Karty pracy dla chętnych☺

          puzzle_pies.pdf

          znajdz_roznice(3).pdf

          lamiglowka_2(1).pdf

          karta_pracy_chomik.pdf

          lamiglowka(4).pdf

          Miłego dnia!

          B.Mazur

                                                              P.Lelek

    • 10 czerwca

      ,,Słoneczny uśmiech'

      Oddział ,,0”

       

      1. Bezpieczne wakacje- obejrzyj filmik. Porozmawiaj z rodzicem o bezpieczeństwie na wakacjach.

      https://www.youtube.com/watch?v=0iidgRGFl60

      2.Rozwiązywanie zagadek o różnych środkach lokomocji.

      Pędzi po torze szybko,

      z daleka,

      bo tłum podróżnych na stacji czeka. (pociąg)

      Ma skrzydła,

      choć nie jest ptakiem.

      Lata podniebnym szlakiem. (samolot)

      Ma maskę,

      a pod nią konie,

      cylindry – nie na głowie.

      A w środku siedzi człowiek. (samochód)

      Ta wielka latająca maszyna

      owada – ważkę, przypomina. (helikopter)

       

      3. Karta pracy, cz. 4, s. 62-63.

      Naklejanie obok obrazków środków lokomocji obrazków odpowiednich miejsc.

      4. Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady.

      Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 77-79.

      Litery i liczby, s. 77-78

      5. Środki lokomocji– zagadki słuchowe

      https://www.youtube.com/watch?v=kShLSH-J81A

      6. Karta pracy, cz. 4, s. 62–63.

      Kolorowanie na obu kartach wakacyjnego pociągu.

      Dla chętnych.

      7. Trochę zabawy ruchowej na dywanie.

      https://www.youtube.com/watch?v=g63ejAMTHM4

      8. Zabawy matematyczne- wskaż liczbę na owocach.

      https://szaloneliczby.pl/wskaz-liczbe-na-owocach/

      9. Chihuahua - zabawa taniec dla dzieci, animacja

      https://www.youtube.com/watch?v=S8onOsWs_hk

       

                                                                                                          Miłego dnia

                                                                                                       Jolanta Pieniążek

    • • • 

      • • 10.06.2020 r.

        • ZWIERZETA W ZOO

           

          1. Zapraszamy do obejrzenia filmu- odgłosy zwierząt safari

          https://www.youtube.com/watch?v=oRVBEKuIKh4&vl=pl

          2. Gimnastyka buzi i języka- proponujemy wierszyk

          „ZEBRA”

          Zebra żebra dwa złamała,
          gdy przed hieną uciekała.
          Hienie przykro, że dwa żebra
          przez nią połamała zebra.

          3. Zachęcamy do rozmowy z dzieckiem:

          Jak zwierzęta możemy spotkać w zoo?- rozmowa z dzieckiem na temat zwierząt mieszkających w zoo. Dziecko wymienia zwierzęta, które znajdują się w zoo  (załącznik)

          Następnie rodzic pokazuje ilustracje zwierząt, a dziecko je nazywa. Można również skorzystać z obrazków, które dzieci mają w domu lub z obrazków z książek. 

          4. Karta pracy do wyboru ☺

          zwierzeta-_obrazki.pdf

          lamiglowka(3).pdf

           

          Powodzenia!

          B. Mazur

          P. Lelek

    • BOŻE CIAŁO

      Zachęcam do obejrzenia filmu:

      https://www.youtube.com/watch?v=sBAvzHfxB_w

      oraz

      zachęcam do zrobienia kolorowanki:

      kolorowanka(3).pdf

    • • • 

      • • 09.06.2020 r.

        • MAŁPKA MAŁA

           

          1. Gimnastyka- zachęcamy do poruszania się przy muzyce:

          https://www.youtube.com/watch?v=dqk_IongIzI

          2. Zapraszamy do wysłuchania piosenki  „ Małpka Mała”-

          i rozmowy z dzieckiem na temat o czym ona była, czego nie lubiła robić małpka, czego nie lubiła robić.

          superkid.pl-piosenki-malpka-mala.mp3

          3. Małpka z plasteliny- wzór małpki w załączniku Word ☺

          Potrzebna będzie:
          plastelina brązowa, czarna, pomarańczowa i różowa.    

          Sposób wykonania:

          1. Z brązowej plasteliny uformuj główkę w kształcie kuli o śr. 2 cm oraz tułów w owalnym kształcie o wys. 2,5 cm. Nasadź głowę na tułów i wygładź miejsce złączenia palcami.
          2. Z pomarańczowej plasteliny ulep płaski i okrągły element (2 x 1,5 cm) i nanieś go na przód główki.
          3. Do główki dolep małe oczka z czarnej plasteliny i szeroki uśmiech. Na policzki nanieś różowe okrągłe elementy.
          4. Z brązowej plasteliny ulep płaskie uszy 1,2 cm x 1 cm i przymocuj je do głowy.
          5. Z pomarańczowej plasteliny ulep płaski i okrągły element (7 x 7 mm) i nanieś na wewnętrzną stronę uszu.
          6. Na brzuszek małpki nanieś pomarańczowy płaski i owalny element (2,5 x 1,3 cm).
          7. Na rączki uformuj 2 brązowe wałeczki o dł. 3 cm, natomiast na nóżki 2 wałeczki o dł. 3,5 cm. Nóżki wygnij w kształt litery L. Rączki i nóżki doklej do tułowia.
          8. Z brązowej plasteliny uformuj wałeczek dł. 3,5 cm, który stanowić będzie ogon małpki. Przyklej go z tyłu tułowia.

          4. Karta pracy – zachęcamy do przynajmniej zrobienia jednej proponowanej karty pracy.

           

          wypelnij_wlasciwy_cien.pdf

          MALPKA_Z_PLASTELINY.docx

          labirynt.pdf

          wskaz_roznice.pdf

          identyczna_kisc.pdf

          wyklejanka.pdf

          Pięknego dnia!

          B. Mazur

          P. Lelek

           

           

    • 9 czerwca

      ,,Wakacyjne podróże- góry”

      oddział ,,0”

       

      1. Wycieczka w góry. Poznajemy informacje dotyczące polskich gór.

      https://docs.google.com/document/d/1KyOKjrukjursUmxy-ucoh7eZqS7mVmbeEDdNbqXjJ0c/edit

      2. Obejrzyj film ,,Bezpieczne wakacje w górach”.

      https://www.youtube.com/watch?v=2PrteVYHb7g

      3. Góry- quiz dla dzieci

      https://wordwall.net/resource/1317740/g%C3%B3ry

      4. Opowiadanie ilustracji- 5 latki,  6 latki czytają zdania (84-85)

      https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/npoia-bbplus-ks/mobile/index.html#p=87

      5. Cechy lata- gra interaktywna

      https://view.genial.ly/5ed428da6a01c811e66ee69f

      6.„Matematyczne lato”  - zabawa ruchowo-naśladowcza na podstawie wyliczanki. Zachęcamy dziecko do nauki jej na pamięć. Podczas recytacji wyliczanki dziecko naśladuje czynności podane w tekście.

      Raz i dwa, raz i dwa, to już lato, ciepło da.

      Trzy i cztery, trzy i cztery, pojedziemy na rowery.

      Pięć i sześć, pięć i sześć, lato lubi lody jeść.

      Siedem, osiem, siedem osiem, my lubimy grać na nosie.

      Dziewięć, dziesięć, dziewięć, dziesięć, lato uśmiech zawsze niesie.

      7. Owca- praca plastyczna

      https://www.google.com/search?rlz=1C1SVEE_enPL413&sxsrf=ALeKk02FD-Q44bGfvUwdHHYkVFym8wCkYw%3A1591382123624&source=univ&tbm=isch&q=owca%20praca%20plastyczna&sa

       

                                                                                                             Miłego dnia

                                                                                                           Jolanta Pieniążek

    • 08 czerwca 2020r.

      ,, Wakacje na Wybrzeżu”

      Oddział ,,0”

       

      1. Wykonanie według instrukcji. Rysowanie po śladach.

      (karta pracy cz.4, s.60-61)

      2. Słuchanie piosenki "Niech żyją wakacje." Niżej macie słowa do piosenki. Mam nadzieję, że będzie się Wam podobała i nauczycie się ją śpiewać.

      https://www.youtube.com/watch?v=I5gfBoI9xVU

      Niech żyją wakacje
      Niech żyje pole i las
      I niebo i słońce
      Wolny swobodny czas.

       

      Pojedzie z nami piłka
      i kajak i skakanka,
      będziemy grać w saiatkówkę
      od samiutkiego ranka.

      Gorące złote słońce
      na ciemno nas opali
      w srebrzystej bystrej rzece
      będziemy się kąpali.

      Niech żyją wakacje
      Niech żyje pole, las
      I niebo i słońce
      Wolny swobodny czas.

       

      3. Słuchani opowiadania M. Strękowskiej-Zaremby ,,Wakacyjne Podróże”.

      https://www.youtube.com/watch?v=K1fZr4XVwGU

      • 
        Udzielanie odpowiedzi ustnej, zwracanie uwagi na poprawne budowanie wypowiedzi:
        -Co Olek, Ada i tata planowali z samego rana?
        -Dzięki czemu mogli podróżować palcem po całym świecie?
        -Jakie kontynenty były widoczne na globusie?
        -Co wskazywał palcem Olek?
        -Co wskazywał palcem tata?
        -Gdzie chciała pojechać mama?
        -Co wskazywał palec Ady?

      4.  Układanie zdań z wyrazami: góry, morze, jeziora, wieś, palma, miasto.

      np.: W tym roku wakacje spedzamy nad jeziorem.

      5.  Wskazanie na mapie Polski Morza Bałtyckiego.

      Polska.pdf

      Dzieci wskazują i odczytują nazwy nadmorskich miejscowości.

      
      6. Wykonanie pracy plastycznej „ Wakacje na Wybrzeżu”, możecie skorzystać z linku, albo zrobić coś zupełnie innego. Na stronie 60 macie pokazane, jak się składa łódkę.

      https://www.szkolneinspiracje.pl/wakacyjne-wspomnienia/

      7. Dla chętnychtrochę liczenia.

      liczenie_plaza.pdf

      dodatkowe_prace(1).pdf

      BiedronkaKodowanie.pdf

                                                                                                               Miłej zabawy.

                                                                                                            Jolanta Pieniążek

    • • • 

      • • 08.06.2020 r.

        • BEZPIECZNA JAZDA ROWEREM                             

           

          1. Zapraszamy Przedszkolaków do nauki rymowanki:

          Każdy rowerzysta wie:

          Bez kasku i ochraniaczy

          na łokcie i kolana

          nie jeździ się!

          2. Zachęcamy rodziców do przeczytania opowiadania G.Kasdepke „ Rower wujka Leona”

          Porządny rower powinien mieć kierownicę, dwa koła i siodełko- ale choć rower Bodzia spełniał te warunki, trudno go było nazwać porządnym.

          - Sam go zmontowałeś?- zapytał Pulpet, pomagając przyjacielowi wstać z ziemi.

          - Z wujkiem Leonem- zasapał Bodzio.- Wujek ma hopla na punkcie rowerów. Powiedział, że kupić to żadna sztuka, prawdziwy cyklista powinien sam złożyć swój rower.

          Pulpet drapał się przez chwilę po brzuchu, niepewny, czy powinien spytać co znaczy słowo „cyklista”, czy też może lepiej nie zdradzać się przed Bodziem ze swoją niewiedzą. Eee, może lepiej nie ….Tak na logikę biorąc, cyklista to pewnie jakiś fan rowerów. Ktoś taki jak wujek Bodzio- wiecznie spocony sympatyczny brodacz, którego znakiem rozpoznawczym są podwinięte nogawki spodni i rozpłaszczone muchy na okularach.

          - A skąd wzięliście części?- Pulpet spojrzał z ciekawością na leżący przed nim pojazd.

          - Wujek Leon skądś je przytargał- wyjaśnił Bodzio. – Podobno same markowe, świetnej jakości, z różnych sportowych modeli. To miał być najszybszy rower na Bielanach.

          Pulpet chrząknął. Może i najszybszy. Pytanie, jak to sprawdzić. Każdy, kto wskakiwał na siodełko, po kilku sekundach lądował na ziemi. Zupełnie jakby to był dziki, nieujeżdżony rumak!

          - Czemu nie dokręcisz sobie z tyłu takich dwóch kółeczek?- Pulpet nie mógł powstrzymać się od złośliwości. Zwykle to on był obiektem kpin i żartów.

          - Sam sobie dokręć kółeczka!- zdenerwował się Bodzio. – Do brzucha!

          - Jak chcesz .- Pulpet udał, że nie czuje się dotknięty, a potem wskoczył na siodełko swojego górala.- Jadę do lasku Bielańskiego.

          -No a ja?! – zaskomlał Bodzio.- Mam tu się przewracać cały dzień?

          „Czemu nie?”- pomyślał Pulpet. Ale po chwili dopadły go wyrzuty sumienia. Bo Bodzio to jednak przyjaciel.

          - No dobra- westchnął Pulpit, zawracając.- Poprośmy o pomoc Antosia.

          Pan Antoś znany wszystkim jako złota rączka, w rzeczywistości miał rączki szaroczarne, poplamione jakimiś smarami, mazidłami i czymś bliżej nieokreślonym. Widok roweru Bodzia wprawił go w znakomity humor.

          -A cóż to za wynalazek? Zarechotał.- Skrzyżowanie hulajnogi z kanapą?

          - Terenowa wyścigówka- odpowiedział z godnością Bodzio.

          - Nowe dzieło twego wujka?- chciał wiedzieć pan Antoś.

          -Tego samego – przyznał Bodzio

          Pan Antoś nie musiał pytać o nic więcej. Z rowerami zmontowanymi przez wujka Leona miał do czynienia co najmniej raz w tygodniu. Udzielenie pomocy tym razem okazało się niezbyt trudne.

          - Już- powiedział po minucie.- Wskakuj!

          - Co było nie tak? – zapytał Bodzio, ostrożnie kręcąc pedałami.

          - Jak na twojego wujka to drobiazg.- Pan Antoś wzruszył ramionami.- Tam, gdzie powinno być siodełko, zamontował kierownicę, a w miejscu kierownicy- siodełko.

          - A ja myślałem, że on jest po prostu nieujeżdżony- westchnął Bodzio.

          - Ja też – przyznał Pulpet.

          A potem pognali przez siebie.

           

          Rozmowa kierowana na temat opowiadania:

          - Z czego składa się porządny rower?

          - Kto złożył Bodziowi rower?

          - Co się stało kiedy ktoś siadał na ten rower?

          - Kto naprawił rower, co było nie tak?

          3. Zapraszamy do zabawy wszystko po pięć razy

          Dziecko z rodzicem liczy głośno palce jednej ręki, a potem drugiej. Potem dziecko robi:

          - pięć podskoków

          - pięć przysiadów

          - pięć skłonów

          - pięć razy tupie

          - Pięć razy klaszcze

          - pięć pajacyków

          4. Do wykonania jedna wybrana karta pracy.

          rower-kolorowanka(2).pdf

          kolorowanka(2).pdf

           

          Pięknego dnia!:-)

          B. Mazur

          P. Lelek

    • • • 

      • • 05.06.2020 r.

        • TOLERANCJA

           

          1. Zapraszamy do wysłuchania piosenki „ Każdy jest inny”

          https://www.youtube.com/watch?v=CLQZ4Fk9qe8

          2. SŁUCHAMY OPOWIADANIA, A PO NIM ODPOWIADAMY NA KILKA PYTAŃ: 

          Chcę mieć przyjaciela

          Mam na imię Nosalek. Tak nazwały mnie przedszkolaki, bo mój ogromny czerwony i wesoły nochal sterczy tak jak u Pinokia. Jestem Pajacem i zajmuję miejsce na największej wersalce w przedszkolnym kąciku lalek. Obok mnie mieszka misio – Krzysio, który ma oczy z guzików – jedno zielone, a drugie – granatowe.
          Powiem Wam w sekrecie, że Krzyś był kiedyś bardzo smutnym misiakiem. Siedział tak sobie na wersalce i siedział. I nikt nie chciał się z nim bawić. Dziewczynki tuliły lalki w pięknych sukienkach, woziły je wózkami na spacery i karmiły plastelinowymi ciasteczkami. Chłopcy byli zajęci budowaniem garażów i autostrad dla samochodów, a miś – siedział na tej swojej wersalce i wzdychał – Kiedy ktoś mnie przytuli?. Raz nawet odważył się i wyszeptał
          – Basiu, zabierz mnie na spacerek. Ale dziewczynka albo nie usłyszała, albo nie miała ochoty spacerować.
          – To przez te twoje śmieszne oczy – mówiły lalki – Jedno inne , drugie inne!
          – Ale przecież serduszko mam takie samo jak wszystkie misie: pluszowe – szeptał Krzyś i wycierał smutne łezki, które kapały z guzikowych oczu. Nawet lalki nie chciały z nim rozmawiać.
          Właśnie wtedy do przedszkolnej sali przyszedłem właśnie ja – Nosalek. Posadzono mnie obok misia- Krzysia, który uśmiechnął się do mnie i nieśmiało spytał –
          – Będziemy przyjaciółmi?
          – No pewno!- krzyknąłem uradowany, bo też bardzo chciałem mieć przyjaciela.
          – Naprawdę? – pytał zdziwiony Krzyś- bo ja mam takie śmieszne oczy.
          – A ja – mam duży nos – roześmiałem się.
          Chwyciłem misia za pluszową łapkę. Mocno, ile tylko miałem siły.

          Po przeczytaniu opowiadania rozmawiamy z dzieckiem na temat treści opowiadania i doświadczeń własnych dzieci:

          • Kto jest bohaterem opowiadania?
          • Dlaczego Nosalek miał takie imię?
          • Z kim zaprzyjaźnił się Nosalek?
          • Dlaczego dzieci nie bawiły się z misiem?

          3. Zabawa „Prawda czy fałsz?”

          Dzieci wybierają prawidłowe zachowania przyjaciela (klaskanie -prawda, tupanie - fałsz):

          - pomaga w trudnych chwilach

          - umie pocieszyć smutnego kolegę

          - kłamie

          - można na nim polegać

          - przezywa innych

          - często się obraża

          - potrafi się dzielić

          - jest koleżeński

          - zawsze mówi prawdę

          - skarży

          - jest złośliwy

          - jest troskliwy.

          4. Zapraszam Was do gry- rytmy dzieci świata

          https://www.janauczycielka.blog/2020/05/rytmy-dzieci-swiata-gra-interaktywna.html?fbclid=IwAR2Ux0XbLy8WtHpUDdtEBrt-ZAI02BQHbwNM5Ay2NWAET1SRKrt9iSPcXws 

          karta_pracy(1).pdf

          Wykonaj_polecenia(2).docx

          Miłego dnia!

          B. Mazur

          P. Lelek

    • 05 czerwca 2020r.

      ,, Moje uczucia”

      Oddział ,,0”

       

      1. Słuchanie tekstu Jolanty Kucharczyk ,,Moje uczucia|- rozróżnianie emocji przyjemnych i nieprzyjemnych towarzyszących ludziom dorosłym i dzieciom.

      Żal mi minionych wakacji, urodzin, które już były i tego, że odwiedziny babci już się skończyły. Smutno, że tata wyjechał, mama tak mało ma czasu i  złość mnie bierze, że brat mój robi tak dużo hałasu. Tu, w moim sercu, mieszkają uczucia: miłość, radość i smutek. Czasem jestem tak bardzo szczęśliwy, lecz czasem także się smucę. W kieszonce kasztan na szczęście o tym wciąż przypomina, że wszystko, co jest tak smutne, kiedyś z czasem przemija. Zobacz, już się uśmiechasz, bo znowu będą wakacje, tata niedługo już wróci, z mamą pójdziesz na spacer. Po burzy zawsze jest tęcza, po deszczu słońce znów świeci, po chwilach trudnych i smutnych znowu szczęśliwe są dzieci.

      2.Rozmowa na temat tekstu.

      - Co mieszka w sercu?

      • - Czy zawsze jest nam wesoło?
      • - Czy zdarza się, że coś was smuci?
      • - Czy zdarza się, że coś was złości?

      Uczucia, emocje są czymś normalnym, naturalnym, co zawsze towarzyszy ludziom - dorosłym i dzieciom . Ale należy pamiętać o tym, że po burzy zawsze jest tęcza, po deszczu słońce znowu świeci, po chwilach trudnych i smutnych znowu szczęśliwe są dzieci.

      3. Wykonaj zadanie z karty pracy nr4, str.59

      Rysowanie szlaczków po śladach, a potem samodzielnie. Rysowanie rybek i fal po śladach. Kończenie rysowania rybek według wzoru. Kolorowanie ich.

      4. Nauka wiersza K. Datkun-Czerniak ,, Wszystkie dzieci”

      W sercach dzieci

      radość gości

      - gdy bezpieczne są.

      Mają prawa do miłości

      przecież po to są.

      5. Słuchanie fragmentu wiersza ,,O dwunasu braciach”

      Drogą do lasu

      idzie już czerwiec

      z wiązanką chabrów

      i dzbanem czernic.

      Patrzy na łąkę

      mokrą od rosy:

      - Już czas najwyższych

      na sianokosy.

      • -Jak nazywa się nowy miesiąc?
      • -Co to są sianokosy?
      • -Jak wyglądają chabry?
      • -Wymieńcie nazwy wszystkich miesięcy, zaczynając od czerwca.

      6. Eksperymenty do wykonania w domu z rodzicami - pamiętajcie o porządkowaniu miejsca po skończonej zabawie oraz dokładnym umyciu rąk!

      https://www.youtube.com/watch?v=NyOhE-uYAvQ

      7. Na koniec wyciszająca joga dla dzieci

      https://wordwall.net/resource/1388462/wyciszaj%C4%85ca-joga-dla-dzieci

      Ćwiczenia i zadania jak zwykle do wybory. Joga super, eksperyment bardzo ciekawy.

       

                                                                                                        Dobrej zabawy

                                                                                                      Jolanta Pieniążek

       

    • 4.06.2020 r.

      ,, Dziwni goście”

        Oddział ,,0”

       

       

      1. Zabawy przy piosence pt. „Dziwni goście”.

      Czasem przychodzą takie dni, że wszystko jest na „nie”… przychodzą wtedy do nas bardzo dziwni goście- posłuchajcie piosenki.

      https://www.youtube.com/watch?v=Mq5LVKj8pXQ

      Emocje to bardzo dziwni goście, wprowadzają czasem niezłe zamieszanie do naszego życia…warto o nich porozmawiać z rodzicami.

      2. Słowa piosenki ,, Dziwni goście”.

      I. Przyszła do mnie dziś pani Złość.
      Krzyczy, że całego świata ma już dość!
      Nogą głośno tupie i pięści pokazuje,
      brzydkie miny stroi. O! O! O!
      A za chwilę wszedł wielki Śmiech
      i za brzuch się gruby trzyma, ech, ech, ech!
      Tak się głośno śmieje, że łzy ze śmiechu leje,
      i żartuje sobie: he, he, he!

      Ref.: E e e emocje, tacy dziwni goście,
      złoszczą, śmieszą, smucą, straszą nas.
      Czy jest na to czas i pora, czy nie czas.
      E e e emocje, czasem ich wyproście.
      Bo i tak powrócą w inny czas,
      jeszcze raz i jeszcze raz, i jeszcze raz.

      II. Potem Smutek wpadł, tutaj siadł,
      łzy mu kapią z mokrych oczu: kap, kap, kap.
      Nic go nie ucieszy i nikt go nie pocieszy.
      Smutku, przestań płakać, tak, tak, tak!
      A na koniec: ciach! Wskoczył Strach!
      Trochę boi się wszystkiego, ach, ach, ach!
      Wielkie zrobił oczy i jak tu nie podskoczy!
      Idź już, Strachu, sobie: sio, sio, sio!
      Ref.: E e e emocje…

      • Rozmowa na temat piosenki.
      − O czym jest ta piosenka?
      − Co oznacza słowo: emocje?
      − O jakich emocjach jest mowa w piosence?
      − Jakie emocje nas „odwiedzają”? Co się wtedy dzieje

      3. Karta pracy cz. 4 str. 56-57 – opowiadanie co się dzieje na obrazku. Wyszukiwanie przedmiotów z dołu strony i zaznaczanie ich na obrazku znakiem ,,x'.

      4. A teraz trochę tańców przy ulubionych utworach np. , " Czekolada", " Kaczuchy".

      https://www.youtube.com/watch?v=H4xzx6pt6uk

      https://www.youtube.com/watch?v=zW1_ANe0l94

      5. Dla chętnych trochę aktywnośi matematycznej. Znajdziecie tam do wyboru:

      zadania tekstowe z odejmowania ,ćwiczenia pamięci, odejmowanie w zakresie 10.

      https://view.genial.ly/5ed5319fbdcde00d22fdc71d/interactive-image-wiosenna-matematyka

      6. Gra na spostrzegawczość. Dzieci świata podróż. Gra on-line                                                                               

          https://view.genial.ly/5ec91b27ad9c9e0d8e207940                                                                                                      

       

                                                                                                   Miłego dnia i dobrej zabawy

       

                                                                                                          Jolanta Pieniążek

    • • • 

      • • 04.06.2020 r.

        •  RÓŻNI A JEDNAK TACY SAMI

          1. Wykonaj polecenie ( załącznik Word)

          2. Śpiewamy i tańczymy-

          zachęcamy do nauki I zwrotki i  refrenu

          https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ

          Śpiewające Brzdące - Jesteśmy dziećmi

          1. Czy jesteś z Afryki,

          Czy też z Ameryki,

          Nie jest ważne gdzie mieszkamy,

          Bo jesteśmy tacy sami.

           

          ref. Jesteśmy dziećmi! Chcemy miłości!

          Jesteśmy dziećmi! Chcemy radości!

          Chcemy by często tulono nas

          I żeby miło płynął nam czas.

           

          2. Czy mówisz po polsku,

          Czy też po japońsku,

          Wszyscy dobrze rozumiemy,

          Czego tak naprawdę chcemy.

           

          ref. Jesteśmy dziećmi! Chcemy miłości!

          Jesteśmy dziećmi! Chcemy radości!

          Chcemy by często tulono nas

          I żeby miło płynął nam czas.

           

          3. Zapraszam Was do obejrzenia zdjęć Dzieci z całego świata :)

          Jesteście ciekawi jak wyglądają dzieci na świecie? Każde dziecko jest inne, inaczej się ubiera, inaczej zachowuje, czasem nawet ma inny kolor skóry i mówi innym językiem. 

          https://drive.google.com/file/d/1dNtoGL7hPrWPFtZYwKNHCb3_8B0If4Zm/view?usp=sharing 

           

          4. Zagadka ☺

          Spróbuj przyporządkować odpowiedni dom dla dzieci :) Powodzenia!

          https://drive.google.com/file/d/1H-xtw4C1iReWerLxReW4G2WbBWN06vQG/view?usp=sharing

           

          5. „Pióropusz” – wykonanie karty pracy  

          Indianina kolorujemy według własnego pomysłu, a pióropusz według instrukcji:

          • Pokoloruj pierwsze pióro na czerwono.
          • Na trzecim piórku narysuj dwa koła żółte.
          • Pokoloruj drugie piórko na zielono.
          • Na drugim piórku narysuj trzy kreski.
          • Pokoloruj trzecie piórko na niebiesko.
          • Resztę pióropusza i Indianana pokolorujcie według uznania.

          
          https://drive.google.com/file/d/1yxiUt7cTIy9KvuBKGRdRxrB4PLk4YmQ2/view?usp=sharing 

           

          WYKONAJ_POLECENIA(1).docx

          Miłego dnia!

            P. Lelek

            B. Mazur

           

           

    •  

      03 czerwca 2020r.

      ,,Jesteśmy dziećmi”

        Oddział ,,0”

       

      1.Zapraszamy całą rodzinę do wesołej zabawy. Śpiewajcie, powtarzając ruchy taneczne

      https://www.youtube.com/watch?v=QaCxzdZfBLM

      2. Zagadka. "Bardzo jest dokładna, stoi sobie w sklepie. A co ile waży, pokaże najlepiej”
      Wprowadzenie do tematu. Czytanie globalne wyrazu WAGA (podział wyrazu na sylaby, głoski, wyróżnienie głoski w nagłosie i wygłosie wyrazu).

      3. Różne rodzaje wag.
      Dzieci odpowiadają na pytania: „Do czego (w jakim celu) używamy wagi?”, „Gdzie możemy się spotkać z wagą (waga sklepowa, kuchenna, lekarska, łazienkowa, jubilerska, towarowa. )

      4. Możecie wszyscy zatańczyć ze swoimi kapciami wg zabawy muzycznej:

      https://www.youtube.com/watch?v=SDPUxHRFJts

      5. Posłuchaj piosenki „Jesteśmy dziećmi”. Naucz się refrenu i pierwszej zwrotki. Zaśpiewaj solo lub w duecie na przykład ze swoim rodzeństwem.

      https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ

      1. Czy jesteś z Afryki,
      Czy też z Ameryki,
      Nie jest ważne gdzie mieszkamy,
      Bo jesteśmy tacy sami.

      Ref: Jesteśmy dziećmi! Chcemy miłości!
      Jesteśmy dziećmi! Chcemy radości!
      Chcemy by często tulono nas
      I żeby miło płynął nam czas.

      1. 2.Czy mówisz po polsku,
         Czy też po japońsku,
         Wszyscy dobrze rozumiemy,
         Czego tak naprawdę chcemy.

      Ref: Jesteśmy dziećmi! Chcemy miłości!
      Jesteśmy dziećmi! Chcemy radości!
      Chcemy by często tulono nas
      I żeby miło płynął nam czas.

      Odpowiedz;

      Czego pragnie każde dziecko? Czy wszystkie dzieci są bezpieczne i szczęśliwe? Czy dzieci innych ras, mające inny kolor skóry, różnią się jeszcze dzieci.

      6. Karta pracy, cz. 4, s. 53.

      Rysowanie szlaczków po śladzie, a potem – samodzielnie. Rysowanie po śladach rysunków.

      Kolorowanie rysunków dużych misiów na brązowo, a małych misiów – na różowo

      7. Zadania dla chętnych na porównywanie liczb:

      https://szaloneliczby.pl/porownywanie-liczb-do-10/

      8. Proste puzzle:

      https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/241433-dzieci-%C5%9Bwiata

      9. Trudne puzzle

      https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/241198-dzieci-%C5%9Bwiata

      10. Popatrz na dzieci, spróbuj nazwać czynności które wykonują, a może wiesz gdzie te dzieci mogą mieszkać? Gra on-line

      https://wordwall.net/pl/resource/2516063/dzieci-%C5%9Bwiata

      Przypominam, że zadania wykonujecie te, które lubicie. Są do wyboru.

       

                                                                                                                   Dobrego dnia

                                                                                                                Jolanta Pieniążek

    • • • 

      • • Nagłówek

        • Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Sint, adipisci, quibusdam, ad ab quisquam esse aspernatur exercitationem aliquam at fugit omnis vitae recusandae eveniet.
          
          Inventore, aliquam sequi nisi velit magnam accusamus reprehenderit nemo necessitatibus doloribus molestiae fugit repellat repudiandae dolor. Incidunt, nulla quidem illo suscipit nihil!Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. 

    • • • 

      • • 03.06.2020 r.

        • DOBRZE JEST MIEĆ PRZYJACIELA

          1. Zapraszamy do wysłuchania bajki pt: ANTEK I WRÓBELKI     

          O Antku, który był bardzo smutny mimo posiadania wielu zabawek, i o tym, co daje dzieciom prawdziwą radość!

          superkid.pl-bajki-antek-i-wrobelki.mp3

          2. Prosimy o przeczytanie wiersza Jadwigi Koczanowskiej „ Przyjaciel”

          Nie musisz mieć przyjaciół stu,

          Nie musisz mieć dziesięciu,

          Wystarczy, byś jednego miał

          A to już wielkie szczęście.

          Przyjaciel to jest taki ktoś,

          Kto zawsze Cię zrozumie,

          Gdy dobrze jest-to cieszy się,

          Gdy źle- pocieszyć umie.

          Przyjaciel to jest taki ktoś,

          Kto nigdy nie zawiedzie,

          A poznasz go, bo z Tobą jest,

          Gdy coś się nie powiedzie.

          Rozmowa kierowana na podstawie wiersza:

          -Ilu przyjaciół wystarczy mieć?

          - Kogo możemy nazwać przyjacielem?

          - Po czym możemy poznać przyjaciela?

           

          2. Zapraszamy na  Bzyczącą gimnastykę buzi i języka- załącznik

          karta_pracy-_polacz_banki_mydlane.pdf

          3.  Zachęcamy do wykonania kart pracy ☺

          Karta_pracy_-lody.pdf

          byczaca_gimnastyka.docx

           

          Pięknego dnia!

          B.Mazur

          P.Lelek

    • 02 czerwca 2020r.

       

      ,,Piłka dla wszystkich”

      Oddział ,,0”

       

      • 1. Posłuchaj piosenki ,,Dziwni goście”

      https://www.youtube.com/watch?v=Mq5LVKj8pXQ

      zwróć uwagę o jakich emocjach jest mowa w piosence.

      2. Poćwicz razem z   https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ

      • 3. Wysłuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej “Piłka dla wszystkich”
      •  
      • https://www.youtube.com/watch?v=okVZVZYxNcs
      •  
      • Rozmowa na temat opowiadania:
      • Co śniło się Frankowi?
      •     O czym opowiadał Adzie?
      • Jak zachowywali się chłopcy?
      • Co zrobił ich kapitan?
      • Kim został Franek na meczu?
      • Co powiedzieli chłopcy Frankowi na pożegnanie?
      • Co będzie ćwiczył Franek?
      • Jak oceniacie zachowanie chłopców na początku, a jak potem, po rozmowie z kapitanem?

      1. 4. Wyjaśnienie pojęcia tolerancja.

      Tolerancja oznacza cierpliwość i wyrozumiałość dla odmienności. Jest poszanowaniem cudzych uczuć, poglądów, upodobań, wierzeń, obyczajów i postępowania, choćby były całkowicie odmienne od własnych albo zupełnie z nimi sprzeczne. Współcześnie rozumiana tolerancja to szacunek dla wolności innych ludzi, ich myśli i opinii oraz sposobu życia.

      − Czy chłopcy byli tolerancyjni?

      − Czy znacie inne przypadki braku tolerancji? (Wyśmiewanie się z ludzi o innym kolorze skóry, innego wyznania…).

      − Czy należy wyśmiewać się z kogoś, dlatego że jest gruby, jeździ na wózku…?

            5. Poćwicz czytanie. Tekst pojawia się podczas słuchania opowiadania ( punkt 3)
                6- latki czytają tekst znajdujący się pod ilustracjami w podręczniku, młodsze dzieci

                słuchają tekstu czytanego przez rodzica.            

      6.  A na koniec trochę zabawy- układanie puzzli.

      • https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/ludzie/160763-dzieci-%C5%9Bwiata                                                                                                                                                                                            Miłej zabawy

                                                                                                  Jolanta Pieniążek

    • • • 

      • • 02.06.2020 r.

        • PRAWA DZIECKA                                                           

          1. Wykonaj polecenia ( załącznik Word)

          2.  „O prawach dziecka” – słuchanie wiersza M. Brykczyńskiego –

                 Treść wiersza, rysunki- załącznik pdf

          prawa---dziecka--obrazki.pdf

          Następnie rozmawiamy z dziećmi na temat treści wiersza i doświadczeń własnych:

          • O czym był ten wiersz?
          • Czy dzieci to też ludzie?
          • Po co nam prawa?
          • Jakie prawa zostały wymienione w wierszu?
          • Czy można nas zmuszać do robienia zła?
          • Czy można nam zabronić widywać rodziców?
          • Kto wybiera z kim mamy się bawić?
          • Jakie jeszcze mamy prawa?
          • Co to są obowiązki?
          • Czy masz jakieś obowiązki?

           

          Prawa i obowiązki są po to, by wszystkim lepiej się wspólnie żyło. Prawa to to, co nam się należy, obowiązki natomiast to to, co my mamy zrobić, dać od siebie. One również pomagają nam lepiej żyć w społeczeństwie. Musimy znać prawa, by nikt nie zrobił nam krzywdy, by nie pozwalać sobie na złe traktowanie. Prawa dziecka są spisane w Konwencji Praw Dziecka, a za ich nieprzestrzeganie obowiązują kary.

           

          3.  Zapraszamy do słuchania piosenki. Następnie poproście mamę, tatę, rodzeństwo, misia do wspólnej zabawy przy piosence.

          https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ

          4. Karty pracy do wyboru. Każdy powinien znaleźć coś dla siebie☺

          WYKONAJ_POLECENIA.docx

          kARTY_PRACY.PDF

          Miłego dnia!

          B. Mazur

          P.Lelek

    • Niby tacy sam, a jednak inni

      Oddział ,,0”

      01 czerwca 2020r.

       

      1 czerwca – Międzynarodowy Dzień Dziecka! Dzień wszystkich dzieci, dzieci z całego świata!

      Oficjalnie jest ono obchodzone od ponad pół wieku i na zawsze wpisało się w kalendarz. Celebruje się go we wszystkich państwach , jako Dzień Praw Dziecka lub pod nazwą Powszechnego Dnia Dziecka. Różnicą jest tylko data, kiedy w danym państwie jest obchodzony. W kalendarzowym Dniu Dziecka, dzieci oczekują zwiększonej dawki przyjemności, łakoci, upominków, imprez i większej swobody.

       

      Wszystkim dzieciom z okazji ich święta

      Życzymy: dużo zdrowia,

      Szczęścia, spełnienia marzeń,

      Beztroskiej zabawy, dużo uśmiechu ,

      Słodkiego i kolorowego dnia!

       

      Zadania – bardzo przyjemne i wyjątkowe!

      1. Zapraszam do obejrzenia filmu: „ Prawa Dziecka”.

      https://www.youtube.com/watch?v=f4tbWJo02q4

       

      Rozmowa dotycząca praw dziecka, odnajdywanie w kalendarzu Dnia Dziecka.

      2. Zabawa ruchowo - rytmiczna:

      https://www.youtube.com/watch?v=Bwi8nn9dB1g

       

      3. Zabawy ruchowe i gimnastyczne:

      https://www.youtube.com/watch?v=rXz-hKkUvoM

      4. Zabawy matematyczne:

      " Figury" - odgadywanie figur. Rodzic prezentuje dzieciom cztery podstawowe figury geometryczne: koło, kwadrat, trójkąt i prostokąt. następnie czyta zagadki Beaty Gawrońskiej, a dzieci wskazują figurę, która jest rozwiązaniem.

      Ta piramida mała

      trzy boki i trzy rogi miała. ( trójkąt )

      Cztery rogi, cztery kąty, boki cztery też.

      Długie dwa, krótkie dwa, ta figura to właśnie ja. ( prostokąt )

      Ma kąty - choć to nie jest pokój.

      Ma rogi - choć to nie jest krowa.

      Złóż patyczki równe cztery

      i figura już gotowa. ( kwadrat )

      Ma je rower, ma samochód, we wrotkach jest też.

      Jaka to figura? Może już to wiesz? ( koło )

      5. Zabawa dydaktyczna „Zabawki”

      Każde dziecko lubi zabawki. Wy też na pewno macie ich sporo w swoim pokoju.

      „Kolorowe rytmy” – wykorzystajcie klocki do kolejnej zabawy. Ułóżcie je w wymyślonych rytmach np. zielony-czerwony- zielony- czerwony…… / żółty-niebieski- czerwony-żółty-niebieski-czerwony…….

      6. Zagrajcie w grę interaktywną „Półka na zabawki”

      https://view.genial.ly/5ec638186e4bae0d1af48f15

      7. Gra interaktywna ,, Na jaką głoskę?”

      https://view.genial.ly/5ec78156f14dd60d90737f05

      8. A teraz troszkę pracy w ćwiczeniach- ,,Nowe przygody Olka i Ady, cz. 4 str.54-56.

      Na stronie 54 spróbujcie napisać swoje imię i nazwisko, rodzice mogą pomóż  pisanymi literami, a kto nie da rady mogą być drukowane.

      Na stronie 55 trzeba pokolorować w każdej parze cięższy przedmiot i dokończyć rysowanie wagi według wzoru.

      Na stronie 56 opowiedzieć co się dzieje na ilustracji, oraz odszukać przedmioty, które są na dole.

       

                                                                                                            Udanej zabawy

                                                                                                          Jolanta Pieniążek

    • • • 

      • • 01.06.2020 r.

        •     DZIEŃ DZIECKA☺

          ŻYCZENIA!!

          Życzymy Wam dzieciaki,
          Miejcie wesołe buziaki.
          Lodów w każdą niedzielę,
          A dziś prezentów wiele.

          W dniu tak pięknym i wspaniałym

          życzymy Wam sercem całym

          moc uśmiechu i radości

          szczęścia, zdrowia, pomyślności!

          Życzymy Wam Kochane Przedszkolaki pięknego, wesołego dnia. Niech ten dzień upłynie za zabawie, na robieniu tego co najbardziej lubicie. Życzymy dnia pełnego niezapomnianych wrażeń!

          Z tej okazji  mamy dla Was  propozycje spędzenia czasu, polecamy:

          1. teatr lalek,  bajki pt „ Jań i Małgosia”.

                       https://www.youtube.com/watch?v=aatjpegXm1w&t=1423s

          lub

          2. Bajka o emocjach- Świetnie pokazuje jak bohaterką bajki- Riley, ale i każdym z nas, kierują emocje. 

          https://www.cda.pl/video/343850860

           

          Wspaniałego dnia! ☺

          B. Mazur

          P. Lelek

    • • • 

      • • 29.05.2020 r.

        •                                 

          1. Zakręć kołem- GIMNASTYKA

          https://wordwall.net/pl/embed/982a6ee6774b4e4c808441ea6f4aa9ae?themeId=28&templateId=8

          2. Masażyk-  Zachęcamy do nauki wierszyka.

          Mówiąc wierszyk zapraszamy do masażu pleców☺

          Kanapka

          Najpierw chleb pokroję (uderzamy lekko brzegami dłoni po plecach dziecka),
          Potem posmaruję (głaszczemy całą powierzchnią dłoni plecy),
          Na to ser położę (przykładamy wiele razy i na krótko dłonie do pleców),
          Pomidora dołożę (rysujemy małe kółka na plecach),
          I posolę i popieprzę (dotykamy delikatnie plecy, przebierając palcami),
          Żeby wszystko było lepsze (masujemy).
          Już nie powiem ani słowa, bo kanapka jest gotowa.

          3. Co do kogo należy?

          To doświadczenie uświadomi nam jakie obowiązki w domu ma mama a jakie tata ☺

          Czas odciąć się od stereotypu gotującej i sprzątającej mamy oraz taty, który naprawia wszystko co się zepsuje. Policzcie ile obrazków dostała mama a ile tata.

          Czego potrzeba?

          • karta mamy i taty dla dziecka;
          • ilustracje czynności w dwóch kopiach;
          • nożyczki i kleje.

          Zadaniem dzieci jest przyporządkować symboliczne ikony czynności do osób, które są za nie odpowiedzialne☺

          https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2017/10/mama.pdf

          https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2017/10/tata2.pdf

          https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2017/10/kto-co-robi-czynno%C5%9Bci.pdf

           

          Pięknego dnia!

          B .Mazur

          P. Lelek

    • Podziękowanie!!!

        Chciałabym serdecznie podziękować wszystkim rodzicom za pomoc dzieciom w realizacji zadań i 

        za zdjęcia, które od państwa otrzymuję.

       

      Zabawy z figurami geometrycznymi

      Oddział ,,0”

      29 maja 2020r.

                     

      1. Przypomnijcie sobie jakie poznaliście figury geometryczne pomoże Wam w tym piosenka i obrazek.

      https://www.youtube.com/watch?v=Lv-1s65cgJM

      2. Nazwijcie je, poszukajcie takich kształtów w swoim otoczeniu.

      https://wordwall.net/pl/resource/1343758/figury

      3. Uważne słuchaj wiersz M.Platy „Pajacyk” (możesz wskazywać na ekranie figury)

       

      pajacyk.pdf

       

      4. Wykonaj zadanie w Karcie pracy (załącznik). Pokoloruj figury wg wzoru. Potem weź czystą kartkę i spróbuj narysować figury samodzielnie.

      figury1.docx

      5. Zapraszam was do aktywności ruchowej przy muzyce, zaproście do zabawy rodziców.

      https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

      6. A teraz pobawcie się przy muzyce.

      https://www.youtube.com/watch?v=UG-WU0ZbgK8

       

                                                                                                                                Miłego dnia

                                                                                                                Jolanta Pieniążek

    • • • 28.05.2020 r.

        • RODZINA

          1. Gimnastyka- zapraszamy do gimnastyki przy muzyce:

                      https://www.youtube.com/watch?v=QaCxzdZfBLM                           

          2. Ćwiczenia logopedyczne- „Gimnastyka buzi i języka”

          Mama, tata, oraz dzieci                                        Dotykanie na zmianę końcem                                                                                                           języka górnych i dolnych zębów.

           

          To rodzina cała.                                                    Rysowanie końcem języka

                                                                                       koła przy zamkniętych wargach.

           

          Buziak dla mamy, buziak dla taty.                       Posyłanie „całusków” 

                                                                                       w jedną i drugą stronę.

           

          Zabawa to wspaniała.                                           Na wydechu dzieci mówią 

                                                                                         „aaaaaach”.

           

          3. Który to obrazek?

          Dziecko przygląda się wszystkim obrazkom. Jeżeli na którymś obrazku coś jest dla dziecka niejasne to tłumaczymy. Następnie rozpoczynamy zabawę. Zabawa będzie polegała na tym, że dziecko naprzemiennie z rodzicem będzie opisywać jeden wybrany przez siebie obrazek (oczywiście nie wskazując palcem, który to), a zadaniem drugiej osoby będzie odgadnięcie o którym obrazku mowa. Obrazki można wyciąć i pomieszać, ale nie trzeba.

          Link do przykładowych obrazków poniżej. Oczywiście można też wykorzystać własne obrazki, żeby nie trzeba było ich drukować.

          https://s3-eu-west-1.amazonaws.com/genial.ly/5e9c3b58daf8ed0fb3fc1620/1589361829807-rodzina1.jpg

          https://s3-eu-west-1.amazonaws.com/genial.ly/5e9c3b58daf8ed0fb3fc1620/1589361852110-rodzina2.jpg

          https://s3-eu-west-1.amazonaws.com/genial.ly/5e9c3b58daf8ed0fb3fc1620/1589361865587-rodzina3.jpg

          4. Karty pracy- każdy przedszkolak wybiera dla siebie 3 propozycje.

          A może uda się komuś zrobić wszystkie zadania, zachęcamy☺

          KARTY_PRACY-RODZINA.pdf

           

          Miłego dnia!

          B. Mazur

          P. Lelek

      • • 

    • 28 maja 2020r.

       

      ,,Moja Rodzina”

      Oddział ,,0”

      1. Posłuchajcie i spróbujcie nauczyć się piosenki: „Mama i Tata”

          Zaśpiewajcie ją dla swoich rodziców.

      https://www.youtube.com/watch?v=vSHRfxT2-B4

      2. Spróbujcie rozwiązać zagadki o rodzinie

       

      Kocha nas najbardziej na świecie,                           Gdy coś się w domu zepsuje,

      wszystkie troski od nas odgania.                              szybciutko to naprawi.

      Ona nas urodziła. Czy już wiesz, kto to?                  Samochód też zreperuje,

      To...                                      (mama)                         bo on wszystko potrafi.   (tata)

       

      Dla was, wnucząt, ona zawsze             Nie każdy jest siwy,         Kto jest zatroskany,

      dobre serce ma.                                    nie każdy wąsaty,            kiedy chorujemy

      Czułym okiem na was patrzy,               ale każdy jest tatą      i gdy dziurę w spodniach

      bajek mnóstwo zna.                              mamy albo taty.               do domu niesiemy?

                           (babcia)                                    (dziadek)                               (rodzice)

       

      Taki sam chłopiec jak ja,                    Co to za dziewczynka ze mną w domu mieszka,

      mamę wspólną ze mną ma.                        do rodziców mówi: mamo, tato,

      Wspólny jest również tata.                           a na imię ma Agnieszka?

         A ja wiem, że mam...                                                                   (siostra)

                                   (brata)

       

      3. Poćwicz spostrzegawczość.

      https://view.genial.ly/5ebe4a974a81770d9df4d3f7

      4.Narysuj tyle kresek, ile sylab /można zrobić na komputerze/

      https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/SYLABY-KARTY-PRACY-CZARNO-BIA%C5%81E.pdf

      5. Wykonaj dodawanie /można zrobić na komputerze/

      https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/04/DODAWANIE-cz-b-5.pdf

      https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/04/DODAWANIE-cz-b-3.pdf

      6. Narysuj po śladzie.

      https://42782a41-75bc-420f-9f96-0f02c2277a29.filesusr.com/ugd/9440ef_5fc8fc03a12e412e8f1a06e89f3c8b97.pdf

      7. Klikaj po kolei na cyfry od 1 do 13, pod każdą cyfra znajdziesz literkę. Literki utworzą hasło. Umiesz je odczytać?

      https://eduzabawy.com/materialy-tematyczne-do-druku/dzien-rodziny/napis-wesola-rodzina/

      8. Wiem, że bardzo lubicie puzzle, to trochę zabawy.

      https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/bajki/133047-puzzle-rodzina

      9. Wykonaj kartę pracy „Rodzina”

      https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/05/Karta-pracy-7.pdf

      8. Zrób quiz ze znajomości liter, dostępny w linku

      https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/41c031e3059fd5cca6532a791cb559b6_/index.html

      Kochani, chcę tylko przypomnieć,

      że tych ćwiczeń jest dużo,

      ale Wy możecie sobie wybrać

      i zrobić tyle ile chcecie.

       

                                                                                          Dobrej zabawy

                                                                                          Jolanta Pieniążek

    • 27 maja 2020r.

       

      ,,Moja rodzina”

      oddział ,,0”

      • 1. Zabawy przy piosence pt. „Mój tata”

      https://www.youtube.com/watch?v=xFnhU10H6BY

      2. Rodzina– filmik z zadaniami. Dowiesz się z niego kto jest kim w rodzinie. Zastanowisz się, jak można spędzić czas w rodzinnym gronie, a nawet narysujesz członków rodziny. Przygotuj kartkę i ołówek

      https://www.youtube.com/watch?v=LAKgnWNLMlg

      3. Policz osoby w rodzinie. To zadanie łatwo wykonasz na ekranie komputera.

      https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/s960x960/97022288_128100908854069_3860493884714909696_o.jpg?_nc_cat=108&_nc_sid=8024bb&_nc_oc=AQns6Tc3a_-3JR_0vhbDrI9Cxn

      4. Poćwicz spostrzegawczość.

      https://view.genial.ly/5ebe4a974a81770d9df4d3f7

      5. A teraz czas na ćwiczenie pamięci

      https://view.genial.ly/5ebdaea3d5c84b0d8fb824ea

      6. Puzzle poziome – rodzina . Gra on- line

      https://www.janauczycielka.blog/2020/05/puzzle-rodzina-gra-interaktywna.html?fbclid=IwAR1Pc86lUAM5ec1XBmoVQChkOR8o6sMbkCkaCVbZ50lhViEXpp7Q56TCpWY

      7. Połącz serduszka, by utworzyć napis. To zadanie możesz wykonać na ekranie komputera

      https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/s960x960/98211208_128100968854063_6625885810346426368_o.jpg?_nc_cat=104&_nc_sid=8024bb&_nc_oc=AQmpondm18iRDdTE0VdtJUtfF

      8. To zadanie dla przedszkolaków, które dobrze znają cyfry i potrafią liczyć.

      Pokoloruj serduszka: 12- na zielono, reszta w dowolnym kolorze. Wykonaj obliczenia (możesz liczyć na klockach, patyczkach czy drobnych zabawkach) Pokoloruj obrazek zgodnie z wynikami.

      https://1.bp.blogspot.com/-puBRyeGcl5c/WQaMy3dubSI/AAAAAAAAIb0/CTD0tYokWFEcXeThpLtRIENe0u4CieUUgCLcB/s1600/3.jpg

       

       

                                                                                                   Udanej zabawy

                                                                                                 Jolanta Pieniążek

    • • • 

      • • 27.05.2020 r.

        • RODZINNE WSPOMNIENIA
          

          1. Dokończ zdania:

          Kocham moją mamę za....

          Mama uśmiecha się, gdy....

          Moja mama najbardziej lubi....

          Mama robi najlepsze....

          Uwielbiam, gdy razem z mamą....

           

          Kocham mojego tatę za....

          Mój tata uśmiecha się, gdy....

          Uwielbiam gdy razem z tatą....

          W wolnej chwili mój tata najbardziej lubi....

          Razem z tatą lubię bawić się w....

          2. Rodzinne wspomnienia

          Oglądnijcie razem z rodzicami wspólne zdjęcia. Zapytaj, jak rodzice się poznali i ile mieli wtedy lat. Oglądnijcie zdjęcia z ich młodości, ważnych wydarzeń (np. ze ślubu) oraz zdjęcia, gdy się urodziliście i urodziło się wasze rodzeństwo. 

          Co czułaś/eś, gdy dowiedziałeś się, że będziesz miał brata/siostrę? Przypomnijcie sobie śmieszne historie. Dowiedz się jakim byłeś dzieckiem, gdy miałeś kilka miesięcy/ rok.

          3. Karta pracy - załącznik

          znajdz_oznice.pdf

          karta_pracy_MOI_RODZICE.pdf

          Dorysuj brakujące części  i znajdź różnice ☺

           

          Powodzenia!

          B. Mazur

          P. Lelek

    • 26 maja 2020 r.

      ,,Święto Mamy”

      Oddział ,,0”.

      Witajcie Kochani

      Czy wiecie, ze dzisiaj  przypada bardzo ważne święto. Jakie?

      Oczywiście, to Dzień Matki!!!! Cały miesiąc maj jest związany z rodziną.

      Dlatego i ja mam dla Was bardzo rodzinne zadania,

      dobrze się bawcie i róbcie tylko te, które lubicie.

      1.Teraz przypomnij sobie taniec i baw się wesoło do muzyki z filmu Król Lew.

      https://www.youtube.com/watch?v=BEu1WLjOokY

      2. „Odwzoruj kwiatki dla mamy” zadanie ze strony 51.Jeżeli będziecie mieć kłopoty, to poproście o pomoc rodziców, albo starsze rodzeństwo.

      3. Zabawa naśladowcza: ,,Zrób to, co ja”.

      Dziecko pokazuje dowolny ruch , a zadaniem rodziców jest go powtórzyć. Potem mama pokazuje dowolny ruch , a pozostałe osoby go naśladują, następnie tata pokazuje jakiś ruch, a pozostali go powtarzają.

      4. Ćwiczenie percepcji wzrokowej „Mama ukryła...”.Mama pokazuje dziecku z różnymi przedmiotami codziennego użytku (talerz, łyżka, kubek, widelec itp.) i prosi, aby dokładnie się im przyjrzało. Przykrywa tacę materiałem i chowa jeden (dwa) z przedmiotów. Następnie zdejmuje materiał i prosi dzieci o odgadnięcie, czego brakuje. Ćwiczenie spostrzegawczości.

      5. Dyplomy do pobrania dla Mamy i Taty- dla chętnych

      https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2020/05/dyplomik-dla-supermamy.pdf

      https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2020/05/dyplomik-supertaty.pdf

      6.Jeśli możesz wydrukować zadania to je wykonaj:

           1. Odszukanie różnic pomiędzy siostrami.

      2. Odszukanie różnic pomiędzy braćmi.

      3. Zaznaczyć pętlą cień należący do siostry.

      4. Zaznaczyć pętlą cień należący do brata.

      https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2020/05/dzieci-cienie-podobie%C5%84stwa.pdf

      7. Dopasuj podpis do rysunku i dużego napisu. Gra on-line

      https://wordwall.net/play/2102/679/343

      8. Nowe przygody Olka i Ady”,cz.4, str. 53

      9. Ułóż puzzle i pokaż mamie. Wybierz wersję:

      dla chłopca      

      https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/238170-serce-dla-mamy-ch%C5%82opiec

         dla dziewczynki

      https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/238166-serce-dla-mamy

      dla chętnych

      https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/234633-szcz%C4%99%C5%9Bliwa-rodzina

       

                                                                                                                     Udanej zabawy.

                                                                                                                    Jolanta Pieniążek

    • • • 

      • • Witamy na naszej stronie

        • 26 MAJ – DZIEŃ MAMY!

           

           

           

           Zapraszamy Mamusie  do obejrzenia  filmu.

            Życzenia oraz podziękowania składa grupa 3 i 4 latków.

           

           

          Dzien_Mamy(1).mp4

           

          Niespodzianka dla mamy J

          Z pomocą taty lub rodzeństwa przygotuj dla mamy kolejną niespodziankę. Może to być pyszne śniadanie, obiad, kolacja lub deser. A może sam/a wpadniesz na inny pomysł jak sprawić przyjemność swojej mamie.

           

           

           

           

          Miłego świętowania!:-)

          B. Mazur

          P. Lelek

          
          

    • • • 

      • • 25.05.20 r.

        • BUKIET DLA MAMY

          1. Zapraszamy dzieci do słuchanie piosenki „ Jesteś mamo skarbem mym”.

          Ćwiczymy naukę  refrenu na pamięć. Aby już jutro zaśpiewać go samodzielnie dla mamusi.

          https://www.youtube.com/watch?v=RvHfN-4Va4g

          Tekst w załączniku.

          tekst_piosenki(1).docx

          2. Laurka dla mamy (Bukiet dla mamy- kolorowanka wg. wzoru)- Zachęcamy, aby każdy przedszkolak wykonał proponowaną pracę plastyczną albo wg. własnego pomysłu.

          Dzisiaj staramy się bardzo dokładnie pokolorować bukiet (nie spieszymy się). Pokolorowana laurka może być doskonałym prezentem na Dzień Mamy☺

          BUKIET_DLA_MAMY_KOLOROWANKA(1).pdf

          3. Zapraszamy dzieci do wysłuchania bajki edukacyjnej.

          „Niegrzeczny Pisklak”-  o tym, co się stało z pisklakiem, który nie posłuchał przestrogi rodziców i wleciał do morza oraz o tym, że rodzice zawsze chcą tego, co dla ich dzieci najlepsze.

          superkid.pl-bajki-niegrzeczny-pisklak.mp3

           

           

          Miłego dnia!

          B. Mazur

          P. Lelek

    • 25 maja 2020 r.

       

      ,, Wokół mamy i taty”

      Oddział ,,0”

      Dzień dobry! Witam Was wszystkich bardzo serdecznie

      1. Na początek trochę się poruszamy. Mam nadzieję, że taka zabawa będzie się Wam podobała. No to zaczynamy.

      https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ

      2. Ponieważ już niedługo ,,Dzień Mamy” to teraz pięknie pokolorujemy bukiet kwiatów- karty pracy, cz. 4, str. 50, a następnie policz wszystkie kwiaty w wazonie. Są trzy rodzaje kwiatów, policz każdy rodzaj kwiatów oddzielnie.

      3. Oglądanie obrazków. Odszukiwanie i zaznaczanie 10 różnic między nimi- karta pracy cz.4, s.52. Różnicę zaznaczacie na jednym obrazku.

      4. Liczenie słów w wybranych zdaniach.

      1. - Mama to mój największy skarb. ( 5 )
      2. - Niech tata żyje sto lat! ( 5 )
      3. - Życzę mamie i tacie, aby byli zdrowi, szczęśliwi. (8)

      - Mamo, tato kocham was. ( 4)

      5. Dzieci wymyślają rymy do wyrazów: mama, tata.

      Mama- rama, gama, tama, dama, lama...

      Tata- wata, data, chata, łata, mata...

      6. Wiem,że lubicie układać puzzle. Krótka przerwa i trochę zabawy. Powodzenia.

      https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/241053-moja-rodzina

      7.  Nauczcie się tej krótkiej rymowanki dla mamy i taty na pamięć.

      Mamo, mamo -

      co Ci dam?

      To serduszko, które mam.

      A w serduszku miłość jest.

      Mamo, mamo – kocham Cię!

       

      Tato, tato

      co Ci dam?

      To serduszko, które mam.

      A w serduszku miłość jest.

      Tato, tato – kocham Cię!

      8. W ,,szalonych liczbach” macie do wyboru kategorie: poznajemy liczby, dodawanie i odejmowanie, kalendarz i czas, kierunek i położenie. Wybierzcie te zadania, które będą Wam się podobały i spróbujcie rozwiązać. Powodzenia i dobrej zabawy.

      https://szaloneliczby.pl/przedszkole/

       

       

                                                                                                                          Miłej pracy

                                                                                                                     Jolanta Pieniążek

    • • • 

      • • 22.05.2020

        •  

          DZIASIAJ TROSZECZKĘ INACZEJ

          1. Każdy Przedszkolak ćwiczy swoją rolę  ☺
          2. Każdy Przedszkolak ćwiczy szeroki uśmiech przed lustrem

          i  nagrywamy……

          3. Karty pracy ( laurka dla mamy), można wymyślić własną. Staramy się ją pięknie pokolorować, ozdobić . Proszę  o zdjęcia - z laurek zrobimy wystawę na stronie przedszkola.

          laurka_1.pdf

          laurka7.pdf

          laurka_5.pdf

          laurka_4.pdf

          laurka3.pdf

          laurka8.pdf

          laurka2.pdf

          laurka6.pdf

          Powodzenia!!☺

          B. Mazur

          P.Lelek

    •   22 maja 2020r.

       

      ,, Moja mama czarodziejka”

      Oddział ,,0”

      1. Na początek zajęć trochę ruchu, aby mieć siłę do dalszej pracy.

      https://www.youtube.com/watch?v=OmAZquWgp9A

      2. Wysłuchaj następnego opowiadania z książki ,,Nasza mama czarodziejka” Joanny Papuzińskiej pt. : ,,Jak nasza mama odczarowała wielkoluda”.

      https://www.youtube.com/watch?v=zNoI89g_fBg

      Odpowiedz na pytania:

      • Kim był wielkolud i dlaczego stała się wielkoludem?
      • Jak mama go odczarowała?
      • Jaki mama miała sposób na to, aby jej dzieci nie stały się zarozumiałe? Warto, by rodzic sprawdził, czy dziecko rozumie, co to znaczy być zarozumiałym? Czy to jest dobra cecha charakteru?

      2. Ćwiczenie oddechowe z bańkami.

      Zabaw się z rodzeństwem w ,,puszczanie baniek”. Poproś mamę o przygotowanie słomki i kubeczka z ,,miksturą” do puszczania baniek. Możesz urządzić konkurs na największą bańkę lub zawody, komu uda się zrobić najwięcej baniek.

      3. Wykonaj zadania w kartach pracy- część 4, str. 48

      Wykonaj zadania zgodnie z poleceniami.

      4. Praca plastyczna ,,Kwiaty na Dzień Mamy”.

      Kochani następne propozycje na prezent dla mamy.  Powodzenia!

      • Kwiaty na Dzień Mamy:

      https://mamatosiaczka.blogspot.com/2018/05/kwiatki-na-dzien-matki-praca-plastyczna.html

      • Laurka dla Mamy:

      https://ekodziecko.com/laurka-dla-mamy

                                                                                                       Miłej Pracy

                                                                                                   Jolanta Pieniążek

    • • • JEDZIE POCIĄG Z DALEKA

        • 21.05.2020

           

          Pojazdy z kołami

           

          1. Wiersz logopedyczny – „ Na ulicy” , zachęcamy do przeczytania wiersza oraz odpowiedzenia na kilka pytań.

           

          Na Ulicy

          Na ulicy wielki ruch!
          Pociąg jedzie ciuch,ciuch,ciuch
          Auto trąbi Ti,Ti,Ti 
          I odjeżdża brum,brum,bziiii
          Motor szybko gna, co sił 
          Mknie tak
          szybko wiiii,wiiii,wiiii
          Tramwaj dzwoni dryń, dryń, dryń
          Autobus zamyka drzwi piiiii.
          Tam karetka pogotowia
          pędzi , pędzi jak szalona eo eo.
          Co tam szumi za chmurami?✈️
          To samolot z silnikami sz sz sz..
          Tu koparka, a tam dźwig
          Już budowa idzie w mig.
          Tyle dźwięków dookoła,
          każdy pojazd jakoś woła.
          Ale wielki HUK!!

           

           

          Pytania do wiersza:

          - Jakie pojazdy występują w wierszu?

          - Jakie dźwięki wydają pojazdy?

          - Które z pojazdów występujących w wierszu służy podczas budowy?

          - Jaki pojazd szumiał za chmurami ?

           

          2. Krótkie historie o pojazdach – zabawa dydaktyczna, rozwijanie myślenia.

          Do wykonania tego ćwiczenia będą potrzebne dwa kółka, zielone oraz czerwone ( mogą być one wycięte z kolorowego papieru). Ćwiczenie polega na wskazaniu prawdziwych lub fałszywych zdań. Jeśli zdanie jest prawdziwe, dziecko podnosi zielone kółko, jeśli zdanie jest fałszywe, dziecko podnosi czerwone kółko.

          Przykłady zdań:

          - Samolotem można polecieć do chmur,

          - Pociągiem może jechać dużo ludzi,

          - Czasami statki parkują na parkingu,

          - Samochody mają cztery koła,

          - Autobusy mają śmigła,

          - Okręty pływają po morzu,

          - Pociągi jadą po torach,

          - Autobusem, tramwajem, pociągiem i metrem jada pasażerowie.

           

           

          3. Karty pracy dla chętnych dzieci J

          karta_pracy.pdf

          kp2(2).pdf

          kp3(3).pdf

          kp_4(1).pdf

          Miłego dnia!

          B.Mazur

          P. Lelek

      • • 

    • 21 maja 2020r.

      ,,Moja mama ratowniczka”

      Oddział ,,0”

      1.Rozwiąż zagadkę, a dowiesz się, kto będzie bohaterem naszych spotkań w tym tygodniu:

      „Kto nas kocha tak jak nikt
      i ogarnia całym sercem?
      I do kogo można przyjść
      Z każdym smutkiem jak najprędzej?”n  (mama)

      2. Jak możemy zwracać się do mamy? /Pomogą ci podpowiedzi: mama, mamusia, mamunia, mamuśka, mamcia/.

      Wyklaszcz sylaby w tych wyrazach /5-latki/ lub spróbuj podzielić na głoski te wyrazy /6-latki/.

      3. Dokończ zdanie: „Kocham moją mamę za to, że…”.

      Zwrócenie uwagi na to, iż miłość może być bezinteresowna.

      4. Obejrzyj film pt.: ,,Jak nasza mama zreperowała księżyc”.

      Jest to opowiadanie z książki ,,Nasza mama czarodziejka” Joanny Papuzińskiej, która opisuje niezwykłą mamę. Ta książka będzie nam towarzyszyła przez kilka zajęć!

      https://www.youtube.com/watch?v=RL4qYmEEikQ

      Odpowiedz na pytania:

      • Co by było, gdyby mama nie pomogła księżycowi?
      • Czy mama jest twoim ratownikiem?
      • W jakich sytuacjach ciebie ratuje, kiedy tobie pomaga?
      • Czy ty możesz być ratownikiem dla mamy, w czym możesz jej pomóc?

      5. Zabawa ,,Kwiaty dla mamy”.

      Ułóż według własnego pomysłu kwiat dla mamy z figur geometrycznych

      Jako łodyżki można wykorzystać patyczki matematyczne lub do szaszłyków.

      Stwórz na kartce obrazek ,,Kwiaty dla mamy”.

      http://www.dobredladziecka.pl/wp-content/uploads/2012/02/dobredladziecka_kolorowanka_figury-geometryczne_1.pdf

      Proszę! Pokaż swoją pracę, wyślij nam zdjęcie! Miłej pracy!

      Zapytaj mamę:

      • Które kwiaty lubi najbardziej?
      • Czy lubi dostawać kwiaty?

      6. Wykonaj zadania w kartach pracy- część 4, str. 46-47

      7. Jeśli masz drukarkę pokoloruj  laurkę z okazji nadchodzącego Dnia Mamy, albo zrób bukiet kwiatów, który wysłałam wczoraj. To zależy od Ciebie.

        http://d.przedszkola.edu.pl/docs/4/0/dzien_matki_5_przedszkola_edu_pl_kolorowanki

       

                                                                                                                Miłego dnia

                                                                                                               Jolanta Pieniążek

       

       

    • • • 

      • • POJAZDY Z SYGNAŁEM

        • 20.05.20

          1. „Wakacje małej ciuchci”- nagranie mp3

          superkid.pl-wiersze-wakacje-malej-ciuchci.mp3

          Zapraszamy do wysłuchania wiersza i rozmowy z dzieckiem na jego temat. (można skorzystać z pytań).

          • Dlaczego ciuchcia zatęskniła za wakacjami?
          • Dokąd ciuchcia wybrała się na letni wypoczynek?
          • Dlaczego zwierzątka zbiegły się, gdy mały pociąg wjechał do lasu?
          • Czy ciuchcia chętnie wróciła z wakacji do domu? Dlaczego?
          • Czy Ty chętnie jeździsz na wakacje? Dlaczego? Dokąd lubisz jeździć najbardziej? Dlaczego?

          2. Zachęcamy dzieci do pokolorowania ciuchci – wzór z załączniku
          3. kolorowanka_ciuchcia.pdf
          4. Pojazdowe zagadki.

          Kto tak prędko,

          na sygnale do chorego jedzie.

          Jeśli trzeba do szpitala prędko go zawiezie. (karetka)

          Mknie szybko po szynach,

          dudnią wagony.

          Przewozi ludzi w dalekie strony. (pociąg)

          Pożar, pożar,

          straszna sprawa dym widać w oddali.

          Kto tak szybko drogą jedzie kiedy dom się pali. ( straż pożarna)

          Ma ogromne skrzydła,

          fruwa wysoko.

          Kiedy wystartuje leci ku obłokom. (samolot)

           

          Dobrego dnia ☺

          B. Mazur

          P.Lelek

    • 20 maja 2020r.

       

      ,, Jak nasi rodzice”

      Oddział ,,0”

      1. Na dobry początek muzyczna rozgrzewka. Dobrze ją znacie.

          https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE&feature=youtu.be

      2. Czytanie wiersza przez osobę dorosłą.

      Mama i Tata to nasz świat cały,
      ciepły bezpieczny, barwny, wspaniały,
      to dobre, czułe, pomocne ręce,
      i kochające najmocniej serce.
      
      To są wyprawy do kraju baśni,
      wakacje w górach, nad morzem, na wsi,
      loty huśtawką, prawie do słońca
      oraz cierpliwość co nie ma końca.
      
      Kochana Mamo, Kochany Tato
      dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,
      że nas kochacie, że o nas dbacie,
      i wszystkie psoty nam wybaczacie

      3. Rozmowa na temat wiersza:

      • kim dla dzieci jest mama i tata?
      • Za co dzieci dziękują rodzicom?
      • Lubię być w domu, bo ….
      • z tatą najchętniej robię......
      • z mamą najchętniej robię ….

      4. Rodzic czyta wiersz, a dziecko dopowiada końcowe słowa wersów.

      Mama i Tata to nasz świat …....  (cały,)
      ciepły bezpieczny, barwny.......... ( wspaniały,)
      to dobre, czułe, pomocne............( ręce,)
      i kochające najmocniej serce.
      
      To są wyprawy do kraju................( baśni,)
      wakacje w górach, nad morzem, na ...(wsi,)
      loty huśtawką, prawie do...............( słońca)
      oraz cierpliwość co nie ma............( końca.)
      
      Kochana Mamo, Kochany..............(Tato)
      dzisiaj dziękować chcemy Wam.....( za to,)
      że nas kochacie, że o nas..............( dbacie,)
      i wszystkie psoty nam....................( wybaczacie)

      5. Praca z ćwiczeniami ,,Nowe przygody Olka i Ady”,cz.4, str 44-45

      6. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 – dopasuj wynik – Twoim zadaniem jest obliczenie poniższych przykładów i wybranie puzzla z prawidłowym wynikiem.

         https://szaloneliczby.pl/znak-wiekszosci-i-mniejszosci-do-10/

         https://szaloneliczby.pl/dodawanie-i-odejmowanie-w-zakresie-10-dopasuj-wynik/

      7. Dopasuj dni tygodnia – W tym ćwiczeniu musisz wykazać się znajomością dni tygodnia.

         https://szaloneliczby.pl/pory-roku/

          https://szaloneliczby.pl/miesiace/

      8. Kochane dzieciaczki. Niedługo już Dzień Mamy- dlatego wysyłam wam filmiki, jak łatwo zrobić  prezent dla mamy , poproście może starsze rodzeństwo, to wam pomogą. Prace do wyboru. A może sami wymyślicie inne ciekawe rzeczy? Czekam na pomysły i na zdjęcia.

      1.  

          https://www.youtube.com/watch?v=otjMhpZvKQ0

        http://www.kreatywniewdomu.pl/2020/05/tulipany-dla-mamy.html

       

       

                                                                                                                                   Powodzenia

                                                                                                                    Jolanta Pieniążek

    • • • RÓŻNE POJAZDY

        • 19.05.20                    

          1. Jak karetka (policja, straż pożarna).

          Ćwiczenie aparatu artykulacyjnego poprzez wydłużone wymawianie głosek :

          a-i , e-o, o-y, a-u itp. Dzieci naśladują dźwięk pojazdów.

          2. Zachęcamy do obejrzenia filmu edukacyjnego “Numery alarmowe”.

          https://www.youtube.com/watch?v=kzMubL2dHAk

          Po zakończeniu filmu, proponujemy by z dzieckiem przećwiczyć i powtórzyć  numery alarmowe. Można też stworzyć na kartonikach te numery. Jeśli ktoś posiada pojazdy takie jak : straż pożarną, radiowóz policyjny oraz karetkę, może dopasować numer do pojazdu, oczywiście z pomocą rodzica☺

          3. Numery alarmowe- wiersz dla dzieci.

          Rodzic czyta- dziecko powtarza. Zachęcamy dzieci do nauki wierszyka.

          Znam już na pamięć numery alarmowe
          gdy zajdzie potrzeba - w głowie są gotowe.
          997 - tu policję się wzywa,
          998 - straż pożarna przybywa,
          999 - ważne życie i zdrowie
          jedzie na sygnale szybkie pogotowie.

          W razie zagrożenia korzystam z nich śmiało,
          lecz nigdy dla zabawy - gdy nic się nie stało.
          997 - policja pędzi już.
          998 - strażacy są tuż, tuż.
          999 - karetka do nas jedzie.
          Poradzę sobie teraz w największej nawet biedzie!

          3. Zabawa orientacyjno-porządkowa - “Samolot, odrzutowiec, rakieta, supermen”.

          Rodzic podaje hasła :

          - SAMOLOT - dziecko przemieszcza się z ramionami w bok naśladując samoloty.

          - ODRZUTOWIEC - dziecko przemieszcza się z ramionami odwiedzionymi do tyłu naśladując lecący odrzutowiec,

          - RAKIETA - dziecko zatrzymuje się i z ramionami uniesionymi do góry podskakuje w miejscu,

          - SUPERMEN - dziecko podskakuje w miejscu unosząc raz jedną raz drugą rękę w górę, naśladując lecącego supermena.

          4. Ćwiczenia słuchowe - kształcenie wrażliwości słuchowej.

          Zachęcamy do odsłuchania nagrania z dźwiękami, które wydają pojazdy.

          https://www.youtube.com/watch?v=Ahp8oBOvu2M

          5. Karty pracy dla chętnych dzieci ☺

          kolorowanka_bezpieczenstwo.pdf

          PUZZLE_PASKOWE.pdf

          karetka-_kolor..pdf

          UZUPELNIJ_OBRAZEK.pdf

          numery_alarmowe.pdf

          woz_strazacki__kolor..pdf

          WYTEZ_WZROK(3).pdf

          Miłego dnia!

          B. Mazur

          P. Lelek

      • • 

    • 18 maja 2020 r.

          

        ,,  Pierwsza kartka zielnika”

                  Oddział ,,0”

      1. Zabawa ruchowa https://www.youtube.com/watch?v=Tc82wV1jV-4

      2. Co to jest zielnik?

      Zielnik -  drukowana lub ręcznie wykonana kolekcja opisanych rycin lub zasuszonych roślin.    

      3.  Słuchanie wiersza Anny Onichimowskiej „Zielnik”.

      Na pierwszej kartce- biały rumianek.

      Na drugiej – mały bukiet sasanek.

      Na trzeciej – liście dębu i babki.

      Na czwartej – fiołki, konwalie, bratki.

      4. Rozmowa na temat wiersza.

      Rodzic pyta: − Jakie rośliny znajdowały się na kartkach?

      − Dlaczego był tam rysunek sasanek?(bo są pod ochroną)

      − Dlaczego zakładamy zielnik?

      5. Dokończ rymowanki o łące.

      Czy to fruwające kwiaty? Jest ich tyle! Nie, to… (motyle)

      Lata, lata koło nosa. Uwaga! To groźna… (osa)

      Lata, lata obok czoła. To miodna… (pszczoła)

      Kończenie rymowanek o łące.

      Trawa, kwiaty, biedronka – to na pewno… (łąka)

      Czerwone jak gotowane raki – to… (maki)

      Ma żółty środek, białe płatki, łodyga u niej wiotka. Ten łąkowy kwiat to… (stokrotka)

      Piegowata dama. Po łące chodzi od rana. Wygrzewa się w promykach słonka. To maleńka… (biedronka)

      6. Założenie zielnika.

      Oglądanie obrazków roślin łąkowych, przypomnienie ich nazw. Obrazki roślin łąkowych, produkty, w których zastosowano rośliny zielne.

      Rodzic opowiada o zastosowaniu roślin zielnych, pokazuje syropy, kremy, suszone zioła na herbatę (np. rumianek), szampon pokrzywowy, krem rumiankowy…

      W wolnej chwili i przy ładnej pogodzie można wybrać się na spacer na łąkę i pozrywać różne kwiatki, które wykorzystacie do zrobienia zielnika.

      Rodzic wyjaśnia, że zebrane rośliny trzeba poprzyklejać na kartki podpisać i spiąć w całość. W taki sposób powstanie zielnik, będzie można uzupełniać nowymi okazami.

      Karty pracy ,,Nowe przygody Olka i Ady”-  Litery i liczby, cz. 2, s. 76- 6 latki

      Karty pracy ,, Nowe przygody Olka i Ady”- str. 77

                                                       Powodzenia i przyjemnego spaceru. Jolanta Pieniążek

                                                                                                     

       

       

       

       

       

    • • • 

      • • KOLOROWA ŁĄKA

        • 18.05.20

          W powietrzu, na ziemi, na wodzie

          1. Zachęcamy do wspólnej rozmowy rodziców z dziećmi (niech to będzie dla dzieci burza mózgów). Temat rozmowy- w powietrzu, na ziemi, na wodzie

          Gdzie poruszają się pojazdy?

          - Jakie pojazdy znajdują się w powietrzu, lecą?

          - Jakie pojazdy znajdują się na ziemi, jadą?

          - Jakie pojazdy znajdują się w wodzie, płyną?

          2. Gdzie jest pojazd? - Zabawa dydaktyczna; posługiwanie się określeniami oznaczającymi położenie przedmiotu w przestrzeni: na, pod, za, obok. Rodzic wybiera zabawkę (może być to pojazd) i ustawia go np. na krześle, przedszkolaka zadaniem jest określenie gdzie znajduje się zabawka. Następnie jest zamiana, tym razem przedszkolak wyznacza miejsce dla zabawki a osoba biorąca udział w zabawie określa gdzie zabawka się znajduje. Zabawa ta może nabrać też tempa, i w szybszym ruchu możemy zmieniać miejsce położenia zabawki. :)
          3. Gimnastyka buzi i języka-  nasza propozycja w załączniku. Zapraszamy dzieci, aby każde ćwiczenie było powtórzone 3 razy.
          4. Zachęcamy do wyjścia na spacer i zaobserwowania różnego rodzaju pojazdów. Zadaniem dziecka jest wychwycenie i nazwanie jak największej ilości pojazdów
          5. Karty pracy do wyboru☺

          figury3.pdf

          FIGURY.pdf

          ARKUSZ_FIGUR_3.pdf

          Miłego dnia!

          B. Mazur

          P. Lelek

    • • • JAK TU PIĘKNIE I WESOŁO

        • 15 .05.20

          1. Zachęcamy  do wiosennej gimnastyki

          https://wordwall.net/pl/resource/1173239/wiosenna-gimnastyka

          2. Zapraszamy do obejrzenia filmu edukacyjnego „ Wędrówki Skrzata Borówki” :

          https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

          3. Prosimy o przeczytanie wiersza Grażyny Lech Kwiaty na łące.

          Dywan z kwiatów, ziół i traw.

          Są w nim jaskry, maki, szczaw.

          Brzęczą trzmiele, skrzeczy sroka.

          Kreta także tutaj spotkasz.

          Możesz słuchać, patrzeć, wąchać!

          Piękna kolorowa łąka

          Rozmowa na temat wiersza:

          - O jakim miejscu jest ten wiersz?

          - Jakie rośliny rosły na łące?

          - Jakie zwierzęta tam przebywały?

          - Jak wyglądała łąka

          4. Reprodukcje malarskie przedstawiające łąkę, zachęcamy dzieci do swobodnych wypowiedzi  na ich temat ( załącznik).
          5. Zdjęcie rumianku ( załącznik)

          Prosimy, aby rodzic opowiedział kilka ciekawostek na temat tego kwiatu:

          Rumianek to roślina często spotykana na łące. Kwiaty mają kolor biały z żółtym środkiem . Cała roślina bardzo ładnie pachnie. Rumianek wykorzystywany jest w leczeniu ludzi, np. gdy boli gardło, bolą dziąsła lub przy podrażnieniach skóry.

          6. Rumianek – praca plastyczna

          Samodzielne wykonywanie pracy przez dziecko według instrukcji rodzica.

          Potrzebne materiały:  klej, biała i żółta bibuła,  biała i żółta kartka papieru lub biała i żółta plastelina.

          Odrywanie lub wycinanie kawałka bibuły i ugniatanie z nich kuleczek podobnej wielkości, żółty środek i białe płatki  (  można skorzystać  z karty  pracy).

          Rumianek.docx

          Jozef_Chelmmonski_Kaczence.docx

          zaklej-luki(1).pdf

          Stanislaw_Kamocki.docx

          Stefan_Filipkiewicz_laka.docx

           

          Miłego dnia!

          B. Mazur

          P.Lelek

      • • 

    •   15 maj 2020r.

       

        ,,Wiosenna łąka.”

      Oddział ,,0

       

      1. Zaczynamy od zabawy gimnastycznej „Bal na łące”.

      Włączcie muzykę https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo i poruszajcie się jak motylki, biedronki i żabki.

      2. Rozwiąż quiz o żyjątkach łąkowych

      https://wordwall.net/play/1814/804/659

      3. A teraz gry on- line . Czy to owad, czy nie owad?

      Na początku na pewno przyda się pomoc kogoś starszego.

      Posortuj rysunki:

      https://wordwall.net/play/1814/804/925

      4. Zobaczymy, co udało Ci się zapamiętać po  tych kilku zajęciach, poświęconych mieszkańcom łąki. Rozwiąż zagadki klikając w obrazek.

      https://www.youtube.com/watch?v=LIsNWZUA8X4

      5. Popatrz na ilustrację wiosennej łąki, nazwij zwierzęta, które widzisz.

      Policz motyle, mrówki, ważki, muchy.

      Jakie zwierzątko ukryło się w prawym, dolnym rogu rogu?

      Poszukaj zwierzątek na łące w grze on-line, przeszukaj dokładnie całą planszę.

      http://images.dlaprzedszkoli.eu/przedszkole345/wiosna-na-lace.pdf

      6.A teraz karty pracy ,,Nowe przygody Olka i Ady”, cz.4 str.42-43

      7. Dla chętnych.

      motylek.pdf

                                                                                                            Dobrej zabawy

                                                                                                           Jolanta Pieniążek

         

    • • • 

      • • BIEDRONECZKA

        • 14.05.20                       

          1. Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza B. Szelągowskiej  Majowa łąka

          Rodzic prezentuje wiersz.  Dziecko powtarza fragment tekstu: za, zo, ze, zu, zy to majowe dni!

          Majowa łąka, pachnąca łąka;

          Tu widać myszkę, słychać skowronka…

          Za, zo, ze, zu, zy to majowe dni!

          Pająk zaplata pośród traw sieci,

          a mała pszczółka do kwiatka leci.

          Za, zo, ze, zu, zy to majowe dni!

          Ważka spogląda na dół ciekawie.

          Kret nowy kopiec wykopał w trawie.

          Za, zo, ze, zu, zy to majowe dni!

          Bąk bzyczy głośno, trzmiela szukając.

          A wokół brzozy wciąż biega zając.

          Za, zo, ze, zu, zy to majowe dni!

          Na małym krzaczku przysiadła mucha.

          Z wielką uwagą motyla słucha.

          Za, zo, ze, zu, zy to majowe dni!

          I konik polny też nie próżnuje,

          małej biedronce kropek pilnuje.

          Za, zo, ze, zu, zy to majowe dni!

          Tyle się dzieje ciągle na łące!

          Aż z ciekawością zerka tam słońce.

          Za, zo, ze, zu, zy to majowe dni!

          2. Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze Odgłosy łąki

          Dziecko biega, naśladując podany przez Rodzica odgłos zwierzęcia  żyjącego na łące:

          Konik polny- cyk, cyk, cyk

          Żaba- kum, kum, kum

          Osa- bzzzz, bzzzz…

          Skowronek- fiu, fiu,…

          3. Piosenka Mała biedroneczka

          https://www.youtube.com/watch?v=BeLMx4273_E

          Dzieci słuchają nagrania i inscenizują dowolnie ruchem treść piosenki ☺

          4. Wycinanka-

          Dziecko wycinana poszczególne elementy  i przykleja je na kartkę, tworzy różne kwiatki (załącznik).

          Dla chętnych dzieci do zrobienia RABATKA AGATKI ☺  (załącznik)

           

          kpp_37_1a_(1).pdf

          Kp_1.pdf

          Rabatki_Agatki.pdf

          wycinanka_kwiaty.pdf

          wycinanka_kwiaty_II.pdf

          Dobrego dnia:-)

          B. Mazur

          P. Lelek

    • 14 maj 2020r.

                                                                             

      PREZENT DLA JANA PAWŁA II
      ,,Oddział 0”
       

      
      Drodzy Rodzice i kochane Dzieciaczki!

      Dla uczczenia 100. rocznicy urodzin Jana Pawła II,
      serdecznie zapraszamy do udziału w konkursie plastycznym

      "LAURKA DLA JANA PAWŁA II".
      Zadaniem konkursowym jest wykonanie przez dziecko laurki .

      Kształt i technika jest dowolna.

      Może to być serce, korona czy jeszcze coś innego. Pomysłowość zależy tylko od Was. Wykonane prace plastyczne należy sfotografować i przesłać
      zdjęcie na e-maila  jolapieniazek@interia.pl do 15.05.2020 roku.

      18 maja będziemy obchodzić 100. rocznicę urodzin Jana Pawła II.

      Zachęcam do obejrzenia: JPII FILM oraz do Posłuchania piosenki, którą bardzo lubił Jan Paweł II – BARKA.

      https://www.youtube.com/watch?v=3Mpjh3o2P_A

       

      https://www.youtube.com/watch?v=Kz7DsHyvGy0&fbclid=IwAR2cLucaDNFhZR76o5lRmDXcELrm3YUJK7gmv-sBM3truJPMMjoADwKVFjc

       

                                                                                              Dużo pomysłów

                                                                                             Jolanta Pieniążek

       

    •               13 maja 2020r.

      Motyle i kwiaty.

      Oddział ,,0”

      1. Zobacz film ,, cykl rozwojowy motyla'' a następnie uzupełnij karty pracy str. 38-39.

      https://www.youtube.com/watch?v=zNeizTuJCgg

      2. Czytanie dziecku wiersza A. Przemyskiej „Motylek”

      Motylek lekki fruwa nad łąką
      W dole są kwiaty, w górze jest słonko
      Fii, fii, fruu, fruu! Wesoło, wesoło mu

      Motylek lekki fruwa nad światem
      Myśli, że słońce jest dużym kwiatek

      Fii, fii, fruu, fruu! Wesoło mu

      - Pytania do wiersza:

      -Gdzie fruwał motylek?
      -O czym myślał patrząc na kwiaty?
      -Dlaczego myślał, że słonko to duży kwiat?
      -Motylek był smutny, czy wesoły?

      3.  Rysowanie motyla.

      Przygotujcie białą kartkę, ołówek, kredki, farby, plastelinę do kolorowania motylka. Dziecko rysuje motyla na kartce.

      link do nauki rysowania motyla:https://www.youtube.com/watch?v=kZ9yZ72-3vw

      4. Zabawa ruchowa „Wesołe motylki”

      1. Jeśli macie ochotę posłuchajcie i poruszajcie się do pięknego utworu.

      Dziecko trzymające apaszkę w ręce improwizuje ruchowo do muzyki.

      Link: https://www.youtube.com/watch?v=Z_tk-AhlA1o (A. Vivaldi „Wiosna”)

      5. Prawda czy fałsz.

      Jeżeli dziecko uzna, że zdanie jest prawdziwe, klaszcz rękami albo tupie nogami, jeżeli sądzi, że nie jest prawdziwe – siedzi bez ruchu.

      Czy to prawda, czy to fałsz?

      Gdy odgadniesz, sygnał dasz.

      − Żaba dwie głowy ma.

      − Biedroneczki są w kropeczki.

      − Motyle mają ciepłe czapeczki.

      − Stokrotka jest czerwona.

      − Ważka jest większa niż wrona…

      6.Karta pracy, cz. 4, s. 41.

      Rysowanie szlaczków po śladach, a potem – samodzielnie. Rysowanie motyla po śladach. Kolorowanie rysunku. Rysowanie po śladzie drogi motyla do stokrotki.

      7. Ćwiczenia logorytmiczne "Rób to, o czym mówi wiersz".

      Dzieci poruszają się zgodnie z tekstem wypowiadanego przez rodzica.

      Zrób do przodu cztery kroki,

      i rozejrzyj się na boki.

      Tupnij nogą raz i dwa,

      ta zabawa nadal trwa.

      Teraz w lewo jeden krok,

      przysiad, i do góry skok.

      Zrób do tyłu kroków trzy, 

      by koledze otrzeć łzy.

      Klaśnij w ręce razy pięć,

      na klaskanie też masz chęć!

      Wokół obróć się, raz dwa,

      piłka skacze hop-sa-sa.

      Ręce w górę i na boki,

      zrób zajęcze cztery skoki.

      Gdy się zmęczysz, poleż sobie,

      i wyciągnij w górę nogę.

      8. Kończenie rymowanek o łące:

      Trawa, kwiaty, biedronka – to na pewno… (łąka)

      Czerwone jak gotowane raki – to… (maki)

      Ma żółty środek, białe płatki,

      łodyga u niej wiotka.

      Ten łąkowy kwiat to… (stokrotka)

      Piegowata dama. Po łące chodzi od rana.

      Wygrzewa się w promykach słonka.

      To maleńka… (biedronka)

      Czy to fruwające kwiaty? Jest ich tyle! Nie, to… (motyle)

      Lata, lata koło nosa. Uwaga! To groźna… (osa)

      Lata, lata obok czoła. To miodna… (pszczoła)

      9. Wiem, że lubicie puzzle, to teraz możecie poukładać.

      https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/233578-%C5%82%C4%85ka-i-jej-mieszka%C5%84cy

      https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/233577-mieszka%C5%84cy-%C5%82%C4%85ki

      10. Poznajmy sześcian:

      Karta pracy, cz. 4, s. 40.

      Oglądanie sześcianów. Określanie różnic i podobieństw między nimi. Oglądanie rozłożonego sześcianu – jego siatki. Liczenie kwadratów. Rysowanie na każdej ścianie innego owada. Oglądanie obrazków sześcianu w różnym położeniu.

      11. Zabawy z sześcianem – kostką.

      Duża kostka z krążkami (lub liczbami).

      R. pokazuje dużą kostkę z krążkami (lub liczbami). Dzieci rzucają kostką i wykonują tyle czynności podanych przez R., ile oczek (lub jaką liczbę) wyrzucono na kostce.

      Czynności: podskoki, skłony, przysiady, okrzyki…

       

                                                                                                          Udanej zabawy

                                                                                                        Jolanta Pieniążek

       

    • • • 

      • • LAURKA DLA JANA PAWŁA II

        • 3.05.20

          1. Osłuchanie ze słowami i melodią piosenki  „ Mała biedroneczka”

          https://www.youtube.com/watch?v=BeLMx4273_E

          Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu:

          - Gdzie latała mała biedronka?

          - Ile kropek miała mała biedronka?

          - Jakie zwierzęta spotkała na łące?

          - Co powiedziało jej każde zwierzątko?

          Zabawa muzyczno- ruchowa  pająk. Zabawa uczy dzieci orientacji ruchowej. Jeden z domowników jest pająkiem. Dziecko tańczy  do muzyki „mała biedroneczka”. Gdy muzyka przestaje grać i mówimy, że pająk idzie, dziecko stoi nieruchomo.

          2. Nauka refrenu piosenki Mała biedroneczka

          Dzieci powtarzają za osoba starszą fragment tekstu.

          „ Biedroneczko leć do nieba,

          Przynieś mi kawałek chleba.”

          3. Zachęcamy do przeczytania wiersza

                            „ Biedroneczka ”

          Biedroneczkom koło rzeczki
          pogubiły się kropeczki.
          Więc szukają swych kropeczek,
          cętek, plamek i plameczek.
          Tak szukały dwa kwartały,
          aż za głowy się złapały.
          Właśnie sobie przypomniały,
          że nad rzeczkę nie zajrzały.
          
          Gdy dotarły nad brzeg rzeczki,
          odnalazły swe kropeczki.
          Lecz nad rzeczką wietrzyk wiał
          i biedronkom cętki zwiał.
          A biedronki wypatrują
          i po cichu lamentują.
          Konik polny im powiedział,
          że chrząszcz o plameczkach wiedział.
          
          Jedną kropkę miała żaba.
          Drugą kropkę pewien leszcz.
          Trzecią kropką wodny ślimak,
          a tę czwartą znalazł kleszcz.
          Poprosiły biedroneczki:
          - Oj, oddajcie nam cęteczki.
          Bez nich smutny jest nasz świat,
          bo nie wiemy, ile mamy lat.

          4. Spacer- obserwacje przyrodnicze z lupą.

          Dziecko obserwuje przyrodę za pomocą lupy. Sprawdza co widzi w trawie, w ziemi i dzieli się wrażeniami.

          Jest to okazja do przypomnienia zasad dbania o przyrodę i właściwego zachowania się wobec zwierząt.

           

          TEKST_PIOSENKI.docx

          Kp3(2).pdf

          Wypelnij_biale_plamy.pdf

          znajdz_roznice(2).pdf

          wytez-wzrok.pdf

          Kp1(1).pdf

          Kp2(1).pdf

          Życzymy dobrej zabawy! ☺

           

          B. Mazur

          P.Lelek

    • 12 maja 2020 r.

      MAJOWA ŁĄKA- barwa ochronna.

      Oddział ,,0”

       

             Witajcie kochani! Jest coraz cieplej, coraz więcej zieleni i kwiatów, owady znane i nieznane, spacery i obserwacje. Postarajmy się mimo wszystko cieszyć  naszym otoczeniem przyrodniczym.

      Mam nadzieję, że moja propozycja zabaw i aktywności rozpromienią wasze buzie. Trzymajcie się, dbajcie o siebie bo zdrowie jest najważniejsze.

      1. Posłuchajcie odgłosów łąki…

      https://www.youtube.com/watch?v=jNN_5qJZtJw

      2. Słuchanie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby pt. „Zabawa w chowanego”.

      https://www.youtube.com/watch?v=WIenhrNhNKg

      3. Rozmowa na temat opowiadania.

      R. pyta:

      − W co bawili się: żabka, konik polny, biedronka i motylek cytrynek?

      − Dlaczego biedronka nie mogła odnaleźć przyjaciół?

      − Co to jest barwa ochronna?

      4. Karta pracy, cz. 4, s. 36−37.

      Oglądanie obrazka. Określanie, co dzieje się na łące w maju. Oglądanie zdjęć zwierząt, nazywanie ich.

      5. Mieszkańcy łąki - obejrzyjcie filmiki

      https://www.youtube.com/watch?v=8krnRKa9jWI

      6. Skrzat Borówka przedstawia - "Łąka"

      https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

      7. Piosenka „Wiosna na łące” (sł. i muz. Jolanta Kucharczyk).

      https://www.youtube.com/watch?v=814z9Tpphkw

      I. Dziś na łąkę przyszła Wiosna

      w kwiecistej sukience,

      budzi maki i stokrotki,

      jaskry i kaczeńce.

      Ref.: Ptaki trele wyśpiewują,

      świeci ciepłe słońce,

      w rosie kąpią się biedronki.

      Wiosna już na łące!

      II. Świerszcz zielone stroi skrzypce,

      da dziś pierwszy koncert.

      Tańczą pszczoły i motyle,

      żabki i chrabąszcze.

      Ref.: Ptaki…

      III. Tak się wszyscy cieszą wiosną,

      tańczą i śpiewają,

      nawet krecik wyszedł z norki,

      z myszką pląsa żwawo.

      Ref.: Ptaki…

      8. Rozmowa na temat tekstu piosenki.

      R. pyta:

      − Kto przybył na łąkę?

      − Co zaczęło się dziać na łące, kiedy przyszła wiosna?

      − Co to znaczy, że świerszcz stroi skrzypce?

      − Wymień mieszkańców łąki, o których jest mowa w piosence.

      9. Rozmowę na temat treści piosenki można połączyć z oglądaniem obrazków/zdjęć przedstawiających jej mieszkańców oraz występujące na niej rośliny:

      https://www.youtube.com/watch?v=jFIm5X7xS-U

      10. Praca plastyczna - propozycje

      1.  

      Mieszkańcy łąki z papierowych pasków.

      https://www.youtube.com/watch?v=ac005YUARcc

      Mieszkańcy łąki z papierowych rolek

      https://www.youtube.com/watch?v=UohDHJAy25Q

       

                                                                                                       Miłego oglądania i zabawy

                                                                                                            Jolanta Pieniążek

    • • • 

      • •  NA ŁĄCE

        • 12.05.20 r. 

          Dzisiaj zachęcamy  serdecznie dzieci, aby całą swoją energię, zdolności plastyczne i serduszko włożyły w przygotowanie  "Laurki dla Jana Pawła II” .

           

          Zadanie polega na narysowaniu, wykonaniu z różnych materiałów dostępnych w domu serca  dla Papieża Polaka.

           

          Wykonane prace plastyczne należy sfotografować i przesłać do nas zdjęcie. W ten sposób uczcimy pamięć o Ojcu Świętym. Wasze Laurki  już niedługo zostaną  zamieszczone w prezentacji przygotowanej na tą okoliczność.

           

                       Życzymy miłej pracy! ☺

          B. Mazur

          P.Lelek

    • Zarządzenie Nr 8/2020

      Dyrektora Zespołu Placówek Oświatowych im. Janusza Korczaka

      z  dnia  8 maja  2020r.

      w sprawie czasowego zawieszenia zajęć w Przedszkolu Samorządowym

      w Kopance w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19

       

      Na podstawie § 18 ust. 2 pkt 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
      i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych
      i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r., Nr 6, poz. 69 z późn. zm.),
      § 4b pkt 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 marca 2020 r.
      w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty
      w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (Dz. U. poz. 410), § 14 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 marca 2020 r.
      w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem
      i zwalczaniem COVID-19 (Dz. U. poz. 493), po uzyskaniu zgody organu prowadzącego

       

      zarządzam, co następuje:

       

      § 1.

      1. Zawiesza się na czas oznaczony prowadzenie działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Przedszkola Samorządowego w Kopance w okresie od dnia 11 maja 2020 r. do dnia 15 maja 2020 r. w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19.
      2. W okresie czasowego zawieszenia zajęć, o którym mowa w ust. 1, zadania Przedszkola Samorządowego w Kopance prowadzone są z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.

      § 2.

       

      Zarządzenie podlega ogłoszeniu na stronie internetowej Zespołu Placówek Oświatowych im. Janusza Korczaka w Kopance oraz na tablicy ogłoszeń Przedszkola.

       

      § 3.

       

      Zarządzenie wchodzi w życie z dniem podpisania.

      Jolanta Kozłowska

      Dyrektor Zespołu Placówek Oświatowych

      im. Janusza Korczaka w Kopance

       

      zarzadzenie_Burmistrza_nr_103.2020(1).pdf

    • Szanowni Rodzice,

      Informuję, że zajęcia w Przedszkolu Samorządowym im. Janusza Korczaka w Kopance zostają zawieszone w dniach 11 maja 2020 r. do 15 maja 2020 r. z powodu trwających działań zmierzających do wypełnienia wymogów sanitarnych zaleconych przez Ministerstwo Zdrowia i Głównego Inspektora Sanitarnego.

                                            Jolanta Kozłowska

    •    11 maj 2020r.

       

      ,, Mieszkamy w Europie”

        Oddział ,,0”

        Witamy Was bardzo serdecznie . Dziś zapraszam Was do poznania wielu wiadomości na temat Unii Europejskiej.

      1. „Poznaję Unię Europejską”- oglądanie filmu edukacyjnego dla dzieci.

      Kochani, zapraszam Was do obejrzenia filmu dla dzieci, podczas którego będziecie mieli okazję dowiedzieć się, jakie kraje należą do Unii Europejskiej,a także poznacie jej charakterystyczne symbole. Podczas oglądania będziecie słyszeć hymn Unii Europejskiej ,,Oda do radości”, a niżej macie jej słowa.

      https://www.youtube.com/watch?v=Dxy1Z-8dV8M

      Oda do radości- hymn Unii Europejskiej

      O Radości, iskro bogów, kwiecie elizejskich pól
      święta, na twym świętym progu staje nasz natchniony chór
      Jasność twoja wszystko zaćmi, złączy, co rozdzielił los.
      Wszyscy ludzie będą braćmi tam, gdzie twój przemówi głos.

      Kto przyjaciel, ten niech zaraz stanie tutaj pośród nas,
      i kto wielką miłość znalazł, ten niech z nami dzieli czas,
      Z nami ten, kto choćby jedną duszę rozpłomienić mógł.
      Ale kto miłości nie zna, niech nie wchodzi tu na próg.

      Patrz, patrz: wielkie słońce światem biegnie, sypiąc złote skry,
      jak zwycięzca, jak bohater - biegnij, bracie, tak i ty.
      Radość tryska z piersi ziemi, Radość pije cały świat.
      Dziś wchodzimy, wstępujemy na Radości złoty ślad.

      Ona w sercu, w zbożu, w śpiewie, ona w splocie ludzkich rąk,
      z niej najlichszy robak czerpie, z niej najwyższy niebios krąg.
      Bracie, miłość niezmierzona mieszka pod namiotem z gwiazd,
      całą ludzkość weź w ramiona i ucałuj jeszcze raz.

      1. „Wycieczka po Europie” – zabawa ruchowa.

      Dziecko zamienia się w lokomotywę i jeździ po różnych krajach europejskich. W każdym kraju naśladują odpowiednie ruchy, np.:

      - Holandia – dzieci mają zaciśnięte zęby, naśladują cichy szmer wiatru, jednocześnie wypowiadając głoski „szy”.

      - Belgia – zajadają się najlepszymi pralinkami, głośno mlaskają.

      - Włochy – zagniatają ciasto na pizzę, pieką ją.

      - Francja – naśladują grę na akordeonie.

      - Chorwacja – pływają w morzu.

      -  Hiszpania – udają torreadora i walczą z bykiem.

      1. ,, Mapa  Europy”- ,,Nowe Przygody Olka i Ady”, cz.4, str.34-35

      W załącznikach znajduje się:

      • prezentacja dotycząca Unii Europejskiej,
      • flaga Unii Europejskiej,
      • maskotka Unii Europejskiej- Syriusz.

      ZALACZNIK_1-_UNIA_EUROPEJSKA.pdf

      Flaga_Unii_Europejskiej.pdf

      Syriusz.pdf

                                                                                                       Wesołej zabawy

                                                                                                      Jolanta Pieniążek

       

    • KOCHANE PRZEDSZKOLAKI, SZANOWNI RODZICE…

       

      „Największą radością papieskiego serca są dzieci. I największą troską serca papieża jest każde dziecko. I miłością serca papieża, tak jak Serca Jezusowego, jest dziecko”.

      Jan Paweł II

       

      Serdecznie zapraszamy do uczczenia 100 rocznicy urodzin Papieża Polaka, organizowanej przez  ZPO W Kopance.  Zachęcamy serdecznie dzieci, do zrobienia "Laurki dla Jana Pawła II” . Zadanie polega na narysowaniu, wykonaniu z różnych materiałów dostępnych w domu serca. Wykonane prace plastyczne należy sfotografować i przesłać do nas zdjęcie, będą one zamieszczone w prezentacji przygotowanej na tą okoliczność.

      W ten sposób uczcimy pamięć o Ojcu Świętym, który zawsze promieniował miłością i życzliwością w stosunku do dzieci i na zawsze pozostanie naszym Przyjacielem.

    • • • PIKNIK

        • 11.05.20

          1.Ćwiczenia logopedyczne – załącznik PDF

          Cwiczenia_logopedyczne.pdf

          2. Na łące- zabawa rozwijająca prawidłową artykulację

          Dziecko za rodzicem wyraźnie wypowiada fragment rymowanki cicho lub głośno, szybko lub powoli, wesoło lub smutno.

          Motyl lata nad kwiatkiem,

          Kwiatek się dziwuje,

          Pasikonik gra, żabka podskakuje,

          A mała biedronka po trawce wędruje.

          3.  Zapraszamy do wysłuchanie bajki edukacyjnej

          O tym, czym zajmują się na co dzień leśne skrzaty, o tym, jak samotna dziewczynka znalazła się w środku lasu i o tym, dlaczego nie wolno oddalać się w lesie ( oraz w innych miejscach) od rodziców.

          superkid.pl-bajki-lesne-skrzaty.mp3

          4. Biedronki, motyle, gąsienice-  Lepienie z plasteliny lub innej masy plastycznej ( rozwijanie sprawności palców i nadgarstków).

          Dziecko wyrabia plastelinę w dłoniach nadając jej plastyczną formę. Wykonuje podobiznę owada mieszkającego na łące.

          Czekamy na zdjęcia waszych owadów☺

          kolorowanka_biedronka.pdf

           

           

          Dobrego dnia

          B.Mazur

          P.Lelek

      • • 

    •      08 maj 2020r.

      ,,Stolica, Wisła, syrenka”

        Oddział ,,0”

       

      1. Oglądanie filmików.

      Rodzic ogląda z dzieckiem filmiki przedstawiające Warszawę. Nazywa pokazane na nim najważniejsze zabytki. Wyjaśnia znaczenie słowa stolica.

      https://www.youtube.com/watch?v=1N00ZSP_8Fo

      https://www.youtube.com/watch?v=jnuBWDarHUk

      https://www.youtube.com/watch?v=OEJ7f46o7tM

      https://www.youtube.com/watch?v=0QnPuZ3AfPc

      https://www.youtube.com/watch?v=NYERByNn4mA

      2. Zabawa „Pokaż,  to co ja” – ćwiczenie pamięci ruchowej.

      Rodzic pokazuje dzieciom kilka ruchów następujących po sobie, np. klaśnięcie, podskok, skłon, siad skrzyżny. Zadaniem dzieci jest powtórzenie wszystkich ruchów w takiej samej kolejności.

      3. Rodzic czyta bajkę ,,Wars i Sawa”
      
      Dawno temu, kiedy nasz kraj pokrywała nieprzebyta puszcza, w samym jej sercu nad Wisłą żył młody rybak o imieniu Wars. Pewnego dnia gdy szedł nad rzekę by zarzucić sieci usłyszał piosenkę:
      Siedem Fal mnie strzeże i siedem błyskawic.
      Kto się ich nie lęka, niech się tutaj zjawi.
      Piosenkę śpiewała dziewczyna, która głos miała tak piękny i dźwięczny, że
      Wars nie zawahał się ani chwili.
      - Niczego się nie boję! – zawołał. Wskoczył do swej łodzi i popłynął. Jednak ledwie odbił od brzegu rozpętała się straszliwa burza.
      - Roztrzaskamy ci wiosła! – syczały błyskawice.
      - Porwę twoje sieci na strzępy ! – ryczał wicher.
      - Zatopimy łódź! – groziły fale.
      Ale Wars płynął tak szybko, że ani wicher, ani fale, ani błyskawice nie mogły go dogonić. Kiedy był już na samym środku rzeki, wśród wzburzonych fal ujrzał dziwną postać: półrybę – półdziewczynę. Była to syrena. Zdziwił się Wars. Podpłynął bliżej. Wyciągnął rękę. Syrena podała mu tarczę i miecz i powiedziała:
      - Mam na imię Sawa. Teraz ty broń mnie, rzeki i miasta.
      A potem było jak w bajce żyli długo i szczęśliwie dzielny Wars i piękna Sawa a zgoda syreny na małżeństwo z człowiekiem sprawiła, że rybi ogon zamienił się w nogi.
      
      Legenda ta głosi, że byli tam kiedyś dzielny Wars i piękna Sawa a na ich pamiątkę i od ich imion powstała nazwa miasta... Warszawa.
      
      4. Rozmowa z dziećmi na temat legendy o Warsie i Sawie.
      
      - Rodzic zadaje dzieciom pytania:
      - Jak miał na imię rybak, który mieszkał w puszczy nad rzeką Wisłą?
      - Co sprawiło, że wsiadł on do swej łodzi i popłyną Wisłą?
      - Kogo Wars ujrzał wśród wzburzonych fal?
      - Jak miała na imię syrena, którą ujrzał Wars?
      - Jakie przedmioty dostał Wars od Sawy?
      - Jak nazywa się miasto, które znajduje się w miejscu, gdzie spotkali się Wars i Sawa?

      5. Karta pracy ,,Nowe przygody Olka i Ady”cz. 4, s. 29-31

      Rysowanie po śladach rysunku Syrenki. Kolorowanie go. Czytanie zdań. Ocenianie ich wartości logicznej. Zaznaczanie wyniku w odpowiednich miejscach.

      1. 6. „Prawda czy fałsz?” – podsumowanie zajęcia

      Rodzic zadaje pytanie, a dziecko odpowiada tak- nie /np. na tak dziecko klaszcze w dłonie, na nie – tupie nogami
      • Czy Warszawa leży nad rzeką Odrą?
      • Czy Warszawa jest małym miasteczkiem?
      • Czy przez Warszawę przepływa Wisła?
      • Czy herbem Warszawy jest złota rybka?
      • Czy syrenka Warszawska trzyma w dłoniach tarczę i miecz?
      • Czy zamek w Warszawie nazywa się Wawel?
      • Czy Warszawa jest stolicą Polski?

      1. Rodzic wyjaśnia pojęcie -stolica.
         
         Wyjaśnienie pojęcia – Warszawa – stolica Polski: stolica – pojęcie oznaczające miasto, w którym znajdują się najważniejsze urzędy państwowe będące siedzibą władz.

      dodatkowe_prace..pdf

                                                                                                Przyjemnej pracy

                                                                                              Jolanta Pieniążek

    • • • SPORT TO ZDROWIE

        • 08.05.20                                          

          Piknik to idealny sposób na odpoczynek!  Na świeżym powietrzu, wśród zieleni, pod błękitnym niebem.

          Z dobrym towarzystwem i pysznym jedzeniem. Z dala od komputera, telewizora i kanapy. Możemy urządzić go nawet w mieście – bez potrzeby wyjeżdżania na wieś, do lasu, czy nad wodę. Wystarczy łąka lub zielone obrzeża miasta a nawet balkon☺

          Czy domyślacie się już jakie zadanie na Was czeka? Każdy Przedszkolak pomaga rodzicom zorganizować PIKNIK ☺ A pracy jest dużo…

          1. Zaplanujcie z dzieckiem miejsce gdzie odbędzie się  piknik. Porozmawiajcie o ciekawych miejscach blisko waszej okolicy. O uroczych zakątkach blisko domu i wspólnie podejmijcie decyzję, gdzie będziecie odpoczywać i świetnie się bawić☺
          2. Zapiszcie na kartce ( Przedszkolak może rysować na swojej osobnej kartce) co  jest  potrzebne, aby taki piknik zorganizować? Czego potrzebujecie? Tak naprawdę niedużo- najważniejszy jest bez wątpienia dobry humor!:-) A oprócz tego :

          - dobre jedzenie-które na świeżym powietrzu smakuje jeszcze lepiej. Spakujcie do koszyka (torba też będzie dobra) świeże owoce i ulubione smakołyki ( te zdrowe)☺   Możecie też zabrać orzechy i suszone owoce, które są smaczną i wartościową przekąską. Oraz kolorowe, warzywne kanapki, mini-omlety i sałatkę. Zapakujcie wszystko w pojemniki do przechowywania żywności, nie zapomnijcie też o termosie z kawą, herbatą z cytryną  oraz oczywiście o wodzie.

          -naczynia- Najlepsze będą plastikowe kubki, talerze i sztućce, a im bardzie kolorowy zestaw przygotujemy, tym lepiej. Niezbędne będą też serwetki i wilgotne chusteczki do wytarcia rąk oraz worek na śmieci i mała apteczka.

          - Koc na piknik to oczywiście podstawa. Im większy, tym lepszy. Niezbędne jest też wygodne ubranie.

          - pamiętajmy o  zabezpieczenie skóry przed promieniowaniem słonecznym.

          - ulubiona zabawka/ przytulanka

          I już na sam koniec kilka pomysłów, jak spędzić taki piknik. 

          - Możecie zabrać akcesoria do gier i zabaw na świeżym powietrzu. Idealne gry to badminton, frisbee, gra w piłkę, ale także gry planszowe.

          Zachęcamy, aby dziecko uczestniczyło w każdym etapie przygotowywania pikniku. Od pomocy w przygotowywaniu przekąsek, poprzez pakowanie rzeczy i sprzątanie. W trakcie wykonywania zadań możemy zadawać różne zagadki np. matematyczne: ile osób pojedzie na piknik, ile talerzy jest nam potrzebne, ile owoców włożymy do koszyka itp., rozmawiajmy o kolorach np. jaki kolor koca spakujemy, jaki kolor ma niebo, trawa… zwróćmy raz jeszcze uwagę na to, dlaczego na piknik zabieramy, owoce, warzywa, sałatkę, bawmy się w porównywanie przedmiotów np. co jest większe …

          To, jak spędzimy czas na pikniku zależy tylko i wyłącznie od nas samych. Wychodząc z domu warto zabrać ze sobą dobry humor i uśmiech. Zmartwienia lepiej zostawić do poniedziałku, a weekend spędźmy na świeżym powietrzu, na kocu rozłożonym na zielonej trawie, cieszmy sie słońcem, pięknem natury, dobrym towarzystwem i chwilą, która właśnie trwa.   Może warto takie chwile sfotografować ☺

          wyklejanki_owoce.pdf

          lamiglowka(2).pdf

          puzzle(1).pdf

          Kp_pokoloruj_wg_symboli.pdf

          Kp_roznice(1).pdf

          Życzymy niezapomnianych wrażeń!

          B. Mazur

          P. Lelek

      • • 

    • KOMUNIKAT DLA RODZICÓW

      Szanowni Państwo,

      W związku z decyzją MEN o uruchomieniu pracy przedszkoli informuję, że obecnie trwają bardzo intensywne prace nad przygotowaniem placówki do spełnienia wymagań i wytycznych przeciwepidemicznych  Głównego Inspektora Sanitarnego z dnia 30 kwietnia 2020 r. oraz Państwowej Inspekcji Sanitarnej.

      Nadrzędnym celem podejmowanych działań jest zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom i pracownikom przedszkola. Z ogromną skrupulatnością, dokładnością i rzetelnością podjęliśmy obowiązek spełniania restrykcyjnych wymogów, które
      w obecnej sytuacji są niezbędne. Pragnę zatem poinformować, że przewidywany termin wznowienia sprawowania opieki nad dziećmi w przedszkolu to 11 maja 2020 r.

      Najważniejsze zasady funkcjonowania przedszkola – określone na podstawie wytycznych Głównego Inspektora Sanitarnego, Państwowej Inspekcji Sanitarnej oraz MEN – to :

      • w sali przedszkolnej przebywać może maksymalnie 3-4 dzieci (nasze przedszkole posiada tylko jedną salę);
      • z sali usunięte zostaną sprzęty, przedmioty i zabawki, których nie można skutecznie dezynfekować (dywan, pluszowe zabawki, zasłonki itp.);
      • dzieci bawić się będą tylko na podłodze, przy stolikach, z zachowaniem bezpiecznej odległości;
      • dzieci nie będą opuszczać sali, nie mogą wychodzić na spacery, nie mogą korzystać z ogólnodostępnego placu zabaw;
      • dzieci nie mogą przynosić żadnych zabawek i przedmiotów z domu;
      • do przedszkola mogą być przyprowadzane wyłącznie dzieci zdrowe, bez jakichkolwiek objawów niepokojących (np. katar, podwyższona temperatura, kaszel);
      • zajęcia programowe realizowane będą nadal w trybie zdalnym.

      Funkcjonowanie przedszkola w okresie pandemii oparte będzie na zasadach zapisanych w Statucie oraz  nowym regulaminie , w którym uwzględnione będą wytyczne Ministra Zdrowia i Głównego Inspektora Sanitarnego dla przedszkoli
      i oddziałów przedszkolnych w szkole podstawowej i innych form wychowania przedszkolnego. W przedszkolu obowiązywać będą także szczególne procedury postępowania dotyczące zarówno rodziców, jak i personelu. Dokumenty te oraz kryteria przyjmowania dzieci do przedszkola funkcjonującego w okresie pandemii są obecnie w procesie tworzenia i weryfikowania.

      Dziecko zgłaszane będzie do przedszkola przez rodziców, po złożeniu deklaracji, stosownych oświadczeń oraz rozmowie (telefonicznej) z Dyrektorem ZPO
      w Kopance.

      Ważne jest również to, że dzieci otrzymywać będą tylko tzw. „suchy prowiant”, jednak zmianie ulegnie wysokość stawki żywieniowej. Stosowne informacje  podane zostaną Państwu w możliwie najkrótszym terminie.

       

                                                                           Z życzeniami zdrowia

      Jolanta Kozłowska

      zarzadzenie_Burmistrza_nr_96.2020(2).pdf

    • • • 

      • • SMACZNIE I ZDROWO

        • 07.05.20 r.

          1. Gimnastyka- słuchamy, śpiewamy i ćwiczymy!

          https://www.youtube.com/watch?v=OmAZquWgp9A

          2. Wybieramy jeden wierszyk i powtarzamy kilkakrotnie. Może pozostanie w naszej pamięci na dłużej☺

          1.  

          Ruch i zdrowie to zabawa

                       Sport dla dzieci ważna sprawa.

                       Ręce w górę w przód i bok,

                      Skłon do przodu, przysiad, skok.

                      Glowa, ramiona, kolana, pięty,

                      Kolana, pięty, kolana, pięty,

                       Oczy, uszy, usta, nos.

          2.  

          W zdrowym ciele zdrowy duch”
          - kto o tym wie, nie je za dwóch!
          Nie wyleguje się też na kanapie,
          wchodząc po schodach, ciężko nie sapie -
          bo wie, że zdrowie to także ruch.

          Bo w zdrowym ciele zdrowy jest duch,
          gdy od słodyczy nie boli brzuch,
          gdy o higienę codziennie dbasz
          i zawsze uśmiech na ustach masz!

          3.  

          Gimnastyka to podstawa
          i dla zdrowia, ważna sprawa.
          Ręce w górę, potem w bok
          i do przodu wielki skok.
          A gdy zrobisz ukłon nisko,
          wiedz, że sukces jest już blisko

          3. Zachęcamy dzisiaj do zrobienia domowych kręgli ( instrukcja przykładowa w załączniku) Karty pracy do wyboru ☺

           

          DOMOWE_KREGLE.docx

          Kp_2.pdf

          lamiglowka(1).pdf

          KP_5_Lamiglowka.pdf

          roznice(1).pdf

          puzzle.pdf

          Kp_Kolorowanka.pdf

          Kp_4.pdf

          Kp3(1).pdf

          Dobrego dnia

          B.Mazur

          P.Lelek

    •   07 maja 2020r.

       ,, Kim jesteś?

      Oddział ,,0”

      1. Zabawy poranne przy muzyce.

      https://www.youtube.com/watch?v=mf_1qtNFN5c

      2. Zabawa. Dokończ zdania:

      -  Miejscowość, w której mieszkam, to …

      -  Mieszkam....przy ulicy...

      -  Lubię swoją miejscowość, bo.....

      -  Moje przedszkole znajduje się w ….... przy ulicy....

      3.Kochani rodzice, zapoznajcie proszę dzieci z wierszem Ewy Stadtmüller ,,Kim jesteś?”

      Czy wiesz, kim jesteś?

      − To oczywiste!

      Co ci jest bliskie?

      − Znaki ojczyste.

      Ojczyste barwy

      − biało – czerwone.

      Ojczyste godło

      − orzeł w koronie.

      Ojczyste w hymnie

      − mazurka dźwięki,

      no i stolica

      − miasto syrenki.

      I jeszcze Wisła

      co sobie płynie:

      raz na wyżynie,

      raz na równinie,

      i mija miasta

      prześliczne takie…

      − Już wiesz, kim jesteś?

      − Jestem Polakiem.

      4. Karta pracy, cz. 4, s. 28.

      Czytanie całościowe zdania ,,To mapa Polski” oraz napisów odszukanych w naklejkach: Wisła, stolica, Bałtyk, Tatry. Naklejanie ich w odpowiednich miejscach na mapie.

      Rodzicu! Możesz zadać dziecku pytania:

      −Co to jest Bałtyk?

      − Gdzie się znajduje?

      − Jak nazywa się stolica Polski?

      Obejrzyjcie godło i flagi.  Pokolorujcie rysunek godła i flagi  według wzoru i odpowiednich kolorów.

      5 Obejrzyj film-,,Polak Mały”

      https://www.youtube.com/watch?v=FJ83BRqFPBA

       

                                                                                                                     Przyjemnej pracy.                                                                                                               

                                                                                                          Jolanta Pieniążek

    • • • DBAMY O HIGIENĘ

        • 06. 05. 20

          1. Zabawa ruchowo – naśladowcza: ,,Rób to, co mówię”.

          ,,Jabłko, gruszka i daktyle – klaśnij w ręce razy tyle       (klaskanie 2 razy),
          i kapusta, i ogórek – tyle razy podskocz w górę                ( 4 podskoki),
          marchewka, pietruszka i bób – tyle razy przysiad zrób    (3 przysiady),
          kalarepa i mak – za uszy się złap!”

          2. Bajki edukacyjna: „Krzyś Łakomczuch”

          ( tekst w załączniku) Bajka_edukacyjna_dla_dzieci.docx

          3. Zachęcamy dzisiaj do dalszej pracy w kuchni ☺

          A waszym zadaniem jest zrobienie zdrowych słodyczy ☺☺

          Oto nasze propozycje:  (przepisy nie mogą mieć w składzie cukru białego ani brązowego), mamy nadzieję, że powstaną również  zdrowe przekąski wg.  waszego sprawdzonego przepisu.

          - kuleczki owsiane z kakao i ksylitolem

          - budyń jaglany truskawkowy

          - kuleczki z daktyli i migdałów

          - krem czekoladowy z orzechów i miodu

          - ciasteczka owsiane

          - sałatkę owocową z dodatkiem suszonych owoców

          - owocowe szaszłyki

          - lody owocowe

          Smacznego!!

          4. Karty pracy do wyboru- zachęcamy do użycia różnych dostępnych w domu materiałów ( plastelina, farby, bibuła, kredki ) :-).

          kolorowanka_owoce.pdf

          pokoloruj_wg_symboli(1).pdf

          wyklejanki(1).pdf

          pokoloruj_wg_symboli_2.pdf

          puzzle_owoce.pdf

          Wspaniałej zabawy☺

          B.Mazur

          P.Lelek

      • • 

    •   06 maj 2020r   

      ,,Najpiękniejsze miejsce świata”.

      Oddział ,,0”

      1. Dlatego zachęcam do zapoznania się z piosenką

      ,,Najpiękniejsze miejsce świata””(sł. i muz. Krystyna Gowik).

      1.Są na całym świecie tysiące miasteczek

      i są też wioseczki jak z bajeczki.

      Tutaj bloki różne, biurowce, wieżowce,

      tam domki, łąki, pola, rzeczki.

      Ref. A ja mieszkam właśnie tu, tutaj tulę się do snu.

      Tutaj swoje mam radości i troski.

      Każde drzewo tutaj znam, każdą drogę tu i tam.

      To jest mój kawałek Polski.

      Najpiękniejsze miejsce świata, w prawo, w lewo, w tył i w przód!

      Taki to mój mały cud!

      2. Słychać tu tramwaje i gwar na chodnikach.

      Gdzieś indziej, jak gdaczą sobie kurki.

      W jednym miejscu śmiechy, a w drugim muzyka,

      a w trzecim cicho płyną chmurki.

      Ref.: A ja mieszkam…

      3. Ktoś pokochał morze lub dom nad jeziorem.

      Ktoś góry, gdzie czystej wody zdroje.

      Ktoś pokochał ciszę i gwiazdy wieczorem.

      Ja także kocham miejsce swoje.

      Ref.: A ja mieszkam…
      
      Piosenkę znajdziecie pod tym linkiem na you tube:

      https://www.youtube.com/watch?v=31iMeePXKM8

      1. Drodzy rodzice proszę Was, abyście zadali teraz dzieciom pytania:

      − O jakim miejscu jest piosenka?

      − Jakie ono jest?

      − Co to znaczy, że mamy „swój kawałek Polski”?

      1. Teraz czas na zabawę ruchową „W stronę domu"- dzieci maszerują na wyznaczonym terenie, może być to ogród, pokój, w tle słychać poznaną wcześniej piosenkę. Rodzic zatrzymuje piosenkę, zadaniem dziecka jest wtedy zatrzymanie się i popatrzenie na rodzica, który mówi i ruchem ręki wskazuje kierunek dalszego poruszania się dziecka.
         4.        Na koniec chciałabym abyście przygotowali farby, pędzle, kubki na wodę oraz kartkę. Waszym zadaniem będzie namalowanie pracy pt.: „Moja miejscowość". Może to być widok z Waszego okna, Kościół, przedszkole lub możecie namalować plan miejscowości, ale możecie zrobić herb naszej miejscowości- wydzieranka z kolorowego papieru.

      To do Was należy wybór tego, co będziecie chcieli namalować.

                                                                                                         Udanej zabawy

                                                                                                  Jolanta Pieniążek

       

                                

    •     07 maj 2020r.

          Moja miejscowość , mój region.

      Oddział,, 0”

      Ćwiczenia poranne:
      
      Poruszajmy się https:// https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

      1. Bardzo proszę o przeczytanie dziecku wiersza.

      Słuchanie wiersza M. Strękowskiej-Zaremby ,,Małe miasteczko''.
      W małym miasteczku nie ma wieżowców,
      schodów ruchomych ni zoo,
      lecz drzew tu więcej, kwiatów i ptaków,
      które śpiewają wesoło.
      Dokoła rynku stoi rząd domów
      w siedmiu kolorach tęczy;
      ruch jest nieduży, spokojnie, miło,
      czasami pszczoła zabrzęczy.
      Czyste powietrze pachnie zielenią,
      na niebie świeci słoneczko,
      wszędzie jest blisko, ludzie się znają,
      dbają o swoje miasteczko
      - Rozmowa na temat wiersza. Czego nie ma w małym miasteczku? Czego w małym miasteczku jest więcej? Co to znaczy: dbać o swoje miasteczko?

      2. Wskaż różnice między małym miasteczkiem, a dużym miastem

      3. Karta pracy cz.4 str.26- 27 – rysowanie szlaczków, a potem – samodzielnie. Rysowanie po śladach spirali -dużych i małych

      4.„Gimnastyka buzi i języka”– ćwiczenia oddechowe

      1. a) „Dmuchanie balonów” – dziecko nabiera  powietrza nosem, a następnie wypuszcza je buzią, udając pompowanie balonu.

      1. b)  „Wiatr” – dziecko ma zaciśnięte zęby, naśladuje cichy szmer wiatru, jednocześnie wypowiadając głoskę

             szszsz.

      1. c) „Nadmuchany balon” – dziecko nadyma policzki, zatrzymując w nich powietrze. Następnie naciska policzki palcami wskazującymi i wolno wypuszcza powietrze.

      1. d) „Wiatr w buzi” – dziecko ma zaciśnięte usta. Wypycha policzki w różnych kierunkach końcem języka – naśladuje złapany do buzi wiatr, który próbuje się wydostać na zewnątrz.

      Poruszajmy się https:// https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

      Zabawy paluszkowe

      https://www.youtube.com/watch?v=leJ4gh_H4t4&list=PLieGE089x77ANs8g4t2GCvCpsSCzlyeNa

      dodatkowe_prace.pdf

                                                                                                                    Udanej pracy.

      Jolanta Pieniążek

    • • • 

      • • STROJE LUDOWE

        • 05.05.20

          1. „Mam siedem warzyw” –

          Dzieci powtarzają wersy za osoba dorosłą, pokazując wymieniane w wierszu warzywa.

           

          Mam siedem warzyw      (pokazujemy siedem                           palców)

          I zrobię sałatkę                 (udajemy że mieszamy)

          Pokroje paprykę              (udajemy że kroimy)

          I dodam tez natkę           (udajemy że posypujemy)

          Ćwiartkę cebuli                (udajemy że płaczemy – cebula powoduj e, że lecą nam łzy)

          Trochę marchewki          ( udajemy, że gryziemy marchewkę jak królik)

          Dwa ząbki czosnku          (pokazujemy zęby jak zając)

          Pół pomidora                   (udajemy, że kroimy coś na pół)

          Wymieszam z sałatą       (udajemy, że mieszamy)

          Nie dodam już pora!       (kręcimy głową na „nie”)

          Oto składniki                    (rozkładamy ręce tak, jakbyśmy pokazywali nasze składniki)

          Mojej sałatki!                     (pokazujemy dumnie na siebie kciukami)

          Poczęstuj sąsiada              ( pokazujemy na osobę z lewej strony)

          Poczęstuj sąsiadki              (pokazujemy na osobę z prawej strony)

          2. Zabawa dydaktyczna: ,,Jak żyć zdrowo – prawda czy fałsz”.

          Rodzic czyta hasła, jeśli dzieci się z tym zgadzają – klaszczą w ręce i mówią: ,,tak, to prawda!”;  jeśli się nie zgadzają – tupią nogami mówiąc: ,,nie, to nieprawda!”.

          -należy jeść dużo owoców i warzyw;
          -myjemy owoce i warzywa przed jedzeniem;
          -spożywamy posiłki brudnymi rękami;
          -jedzenie należy spożywać w spokoju;
          -brak witamin sprzyja zdrowiu;
          -myjemy ręce przed jedzeniem;
          -posiłki należy jeść powoli i dokładnie rozgryzać spożywane potrawy;
          -słodycze należy  jeść w małych ilościach;
          -warzywa i owoce nie zawierają żadnych witamin;
          -nie należy jeść dużo przed snem;
          -myjemy zęby raz w roku;
          -pożywienie należy połykać w całości;
          -wystarczy jeden posiłek dziennie;
          -owoce i warzywa to bogate źródło witamin;
          -należy codziennie pić mleko i jeść nabiał;
          -słodycze dbają o ładny i zdrowy wygląd naszych zębów;
          -warzywa, owoce i produkty mleczne niszczą nasze zdrowie;
          -coca – cola niszczy zęby mleczne dzieci.

          3. Zdrowa przekąska  na drugie śniadanie.

          Przedszkolak wspólnie z rodzicem przygotowuje drugie śniadanie. Jesteśmy bardzo ciekawe czy będzie więcej warzyw czy owoców na talerzu?:-) Troszkę Was już znamy więc chyba wiemy jaka będzie odpowiedź☺ hmm… a może coś się zmieniło?

          W załączniku propozycje zdrowych przekąsek☺

          Będzie nam miło zobaczyć Wasze kolorowe talerze z przekąskami i Was oczywiście.

          Czekamy na zdjęcia!

          A oto propozycja:  OWOCOWY WĄŻ

          Potrzebne będą:

          • banany
          • kiwi
          • rodzynki
          • czerwone jabłuszko

          Dzieci, które nie przepadają za jedzeniem owoców, być może zmienią zdanie, jeśli wspólnie z rodzicami przygotują owocowego węża. Nie jest on jadowity, za to bardzo soczysty i pełen witamin. Obrane owoce tniemy w plastry i układamy na talerzu na przemian – imitując wijącego się węża. Oczy wykonujemy z rodzynek, a czerwony język z jabłka.

          

          BANANOWY_WaZ.docx

          KOLCZASTY_JEZYK__HARCUJaCA_MYSZKA.docx

          lamiglowka_3.pdf

          historyjka-obrazkowa.pdf

          lamiglowki_4.pdf

          Kp_1_kolorowanka.pdf

          lamiglowka_2.pdf

          Kp_roznice.pdf

          puzzle_warzywa.pdf

          Wesołej zabawy!

          B. Mazur

          P.Lelek

    • Drodzy rodzice i kochane dzieci!

      Chciałabym serdecznie podziękować za wspaniałą pracę,  którą wykonujecie w domu. A wiem o tym dzięki zdjęciom które do mnie  wysyłają rodzice.     

       

        04 maj 2020r.

        Oddział ,,0”.

      ,, Dbamy o przyrodę”

      1. Zabawa ruchowa pt. „Kropla deszczu” przy muzyce:

      ps://www.youtube.com/watch?v=1MZovZPTP7Ihtt

      Rodzic włącza piosenkę. Dziecko spacerując po pokoju, chodzi na palcach. Na przerwę w muzyce, kuca i stukając palcem prawej, a następnie lewej dłoni o podłogę, powtarza słowa: kap, kap, kap.

       

      2. „Segregujemy odpady” – zabawa  matematyczno – dydaktyczna:

      -rozpoznawanie materiału z jakiego wykonany jest odpad (zgromadzenie różnych odpadów),

      -pokazanie dziecku i omówienie do czego służą pojemniki i dlaczego mają różne kolory (każdy kolor oznacza inny rodzaj odpadów). Wyjaśnienie do którego pojemnika, jakie odpady wrzucamy,

      -rozsypanie na dywanie (ceracie) śmieci wykonanych z różnego rodzaju materiału, a następnie zgniatanie i segregowanie do poszczególnych pojemników: niebieski – makulatura, żółty – plastik, zielony – szkło kolorowe, brązowy – odpady organiczne. Dzieci segregują śmieci, utrwalają znajomość kolorów.

      3,,Nowe przygody Olka i Ady, karty pracy, cz.4, str.18-19.

      4. Dla chętnych dzieci: Obejrzenie bajki ekologicznej Rodzina Treflików – sezon 3 – odc. 6 – “Śmieci” , dostępna w linku: https://youtu.be/3B5JRCqt8HU

      Poćwiczmy razem -trening dla dzielnych zuchów https://www.youtube.com/watch?v=Tc82wV1jV-4

      5. Teraz trochę matematyki. Myślę, że dacie radę.

      - Uporządkuj liczby

      https://szaloneliczby.pl/uporzadkuj-liczby-do-20/

      -  Płytki domino

      https://szaloneliczby.pl/plytki-domino/

      -  Poćwicz

      https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/1c79d19eacb6ef63ce459d30ebdd9be4_/index.html

       

      - Karta pracy cz.4 str. 14-15 Rysowanie, jak dzieci dbają o przyrodę.

      - Karta pracy cz.4 str.16 – sytuacji przedstawionych na obrazkach. Układanie o nic zdań. Przedstawienie ich za pomocą liczmanów. Rysowanie po śladzie drogi Olka, Ady i dziadka do lasu.

      - Karta pracy cz.4 str.17 – rysowanie po śladach, a potem -samodzielnie.

      - Karta pracy- 6 latki litery i liczby cz.2 str. 74- 76

      6. Wykonaj z plasteliny ślimaka.

      Naucz się wyliczanki. Jeśli ją znasz, powtarzaj razem  z rodzeństwem lub rodzicami na zmianę w parach.

      ,,Ślimak, ślimak pokaż rogi,

      dam ci sera na pierogi,

      jak nie sera, to kapusty,

      Od kapusty będziesz tłusty”.

      Rodzic może porozmawiać z dzieckiem w oparciu o rymowankę:

      • Co ma zrobić ślimak? Co obiecujemy ślimakowi ?
      • Czy ślimak jada pierogi z serem? Czy umiałby zrobić pierogi?
      • Które z tych słów rymują się: rogi, kapusty, pierogi?
      • Jakie słowo z  rymowanki rymuje się ze słowem tłusty?

      - Udostępniam Ci również link z filmem: ,,Jak ulepić ślimaka z plasteliny?”

      https://www.youtube.com/watch?v=xxd5sm7ESU4

       

                                                                                                           Miłej pracy

                                                                                                     Jolanta Pieniążek

    • Kochane Przedszkolaki, Drodzy Rodzice…  W tym tygodniu zajmiemy się  edukacją zdrowotną.  Przypomnimy dzieciom jak dbać o higienę, jak należy się odżywiać i jak ważny jest dla nas wszystkich sport. Pamiętajmy, że w zdrowym ciele zdrowy duch!

      Dziękujemy serdecznie za dotychczasową współpracę!

    • • • 

      • • POLSKIE SYMBOLE NARODOWE

        • 04.05.20 r.                                                    

          Czym jest higiena osobista? Higiena osobista w rozumieniu potocznym to po prostu utrzymywanie ciała w czystości i unikanie chorób. To czynności najczęściej kojarzone z regularnym myciem ciała z użyciem mydła i detergentów, regularną zmianą i praniem odzieży oraz bezpośrednim unikaniem zabrudzenia.

          1. Rozwiązywanie zagadek związanych ze zdrowiem i higieną:

          - Przyjemnie pachnie, ładnie się pieni, a brudne ręce w czyste zamieni

          (mydło)

          -  Do suchej nitki moknie nieraz, gdy po kąpieli nim się wycierasz

          (ręcznik)

          - Dziurki w niej, jak w serze. Żyła w morzu na dnie. Do wanny ją bierzesz, bo umie myć ładnie.

          (gąbka)

          - Używasz go często, wieczorem i rano. Przypomina przedmiot, którym grabią siano.

          (grzebień)

          - Pieni się płyn z butelki. Zamienia się w bąbelki. Nieraz głowę ci zmywa. Czy wiesz, jak się nazywa? (szampon)

          -  Schowała się w tubie − używać jej lubię, a i mała szczotka chętnie się z nią spotka.

          (pasta do zębów)

          - Co to jest − na pewno wiesz. Najeżona jest jak jeż. Lecz nikogo nie ukłuje, tylko zęby wyszoruje. (szczotka do zębów)

          - Służy do picia, służy do mycia, bez niej na ziemi nie byłoby życia

          (woda)

          2. Rodzic czyta wiersz „ Myje się kotek”  dziecko  powtarza pojedyncze wersy.

          Nauka wierszyka na pamięć , powtarzanie wierszyka przy myciu rąk☺

          Myje się kotek

          Myje się kotek,
          myje się miś
          - i ja w łazience
          myję się dziś.

          Bo to mydełko
          i ciepła woda
          zaraz mi cudnej
          urody doda.

          2.  Zapraszamy do wysłuchania bajki edukacyjnej:  „KŁOPOT WILKA” - załącznik

          O tym, jak bardzo wilk Ruda Kita zaniedbał swoje zęby oraz o tym, kto wybawił go z kłopotu i nauczył dbać o higienę paszczy.

          klopot-wilka-_bajka.pdf

           bajki-klopot-wilka.mp3   

          3. Karty pracy do wyboru☺

          wyklejanki.pdf

          lamiglowka.pdf

          klopot_wilka_kolorowanka.pdf

          lamiglowka-_dbam_o_higiene.pdf

          dbam_o_higiene-_kolorowanka.pdf

           

          Pozdrawiamy!

          B. Mazur

          P. Lelek

    • „Czerwień to miłość, biel serce czyste,  piękne są nasze barwy ojczyste”.

       

      Symbole narodowe są wyrazem czci i szacunku dla Ojczyzny. Stanowią też o tożsamości państwa, narodu i obywateli. W tym tygodniu wszystkie prace plastyczne, które dzieci miały wykonać w domu związane były z naszą ojczyzną.

      Wszystkim Dzieciom serdecznie dziękujemy za wykonane prace oraz rodzicom za wsparcie i zaangażowanie.

      Wystawa prac do wglądu na stronnie internetowej szkoły.

       

      B. Mazur

      J. Pieniążek

      P. Lelek

    • Szanowni Rodzice …

      W związku z decyzją Rządu oraz MEN o możliwości uruchomienia zajęć w przedszkolu, informuję, że wszelkie decyzje będą podejmowane
      w uzgodnieniu z organem prowadzącym, a do wiadomości Państwa przekazane 4 maja w godzinach popołudniowych. Sytuacja jest bardzo trudna i zastosowanie najdalej idących środków bezpieczeństwa wymaga czasu, przemyślanych działań i niezwykle rzetelnego przygotowania.

      Informuję również, że nadal prowadzone będą zajęcia zdalne.

                                                                                Z  życzeniami zdrowia

                                                                                   Jolanta Kozłowska

    • • • MOJE DRZEWO

        • 30.04.20

          1. Dowolny taniec  do piosenki

          “Jesteśmy Polką i Polakiem”

                https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

          2. Ćwiczenia logopedyczne ( ZAŁĄCZNIK)

          3. Urządzamy polowanie na biało-czerwone skarby!

                       Poproś rodziców, aby nastawili minutnik lub stoper w telefonie na wybrany przez Was czas. Twoim zadaniem będzie zebranie z całego domu jak najwięcej różnych przedmiotów w kolorach białym i czerwonym. Kiedy czas się skończy z zebranych przedmiotów ułóż flagę Polski.

          Koniecznie zróbcie zdjęcie ! ☺

          4. Strój ludowy

          Strój ludowy był to dawny, odświętny strój, który wiązał się z danym regionem Polski. Dziś strój ludowy zakładany jest przede wszystkim z okazji wyjątkowych świąt oraz uroczystości. Mamy bardzo dużo różnych strojów ludowych, które różnią się między sobą wzorami i kolorami. W regionie, w którym mieszkamy czyli w Krakowie i jego okolicach również mamy swój strój- jest to strój krakowski. Zwróć na niego szczególną uwagę. Poproś rodziców o pokazanie stroju krakowskiego oraz innych strojów ludowych. Powiedz, który najbardziej Ci się podoba i dlaczego? ( załącznik- STROJE LUDOWE)

          Strój krakowski jest jednym z najbardziej rozpoznawalnych polskich strojów ludowych. Swoją sławę zawdzięcza Tadeuszowi Kościuszko, który nosił go podczas insurekcji.

           Opis stroju krakowskiego znajdziecie na stronie: https://polalech.pl/krakowski-opis.htm

          5. Dla tych, którzy lubią kolorować- ludowe kolorowanki według wzoru, kilka do wyboru.

          Dzieci 5, 6 letnie ( Nowe Przygody Olka i Ady- karty pracy część 4 str. od 29 do 31).

          6. Własny strój ludowy

          Czas, abyście stworzyli własnych strój ludowy. Do wykonanie stroju użyjcie różnych materiałów,  które macie w swoich domach: bibuły, kawałków materiałów, plasteliny, kolorowych kartek?

          Możecie samodzielnie narysować postać a następnie  strój albo też poprosić rodziców o wydrukowanie szablonu postaci, który ozdobicie, w sposób na jaki tylko będziecie mieli ochotę .

          Jesteśmy bardzo ciekawe Waszych prac. Koniecznie wyślijcie zdjęcia. Powodzenia ! 

          Kp3.pdf

          Kp1.pdf

          Kp2.pdf

          Kp4.pdf

          Kp7.pdf

          Kp_5.pdf

          Kp6.pdf

          Dobrego dnia!

          J. Pieniążek

          B. Mazur

          P. Lelek

      • • 
    • • • 

      • • SKARBY PRZYRODY

        • 29.04.2020

          1. Zapraszamy do obejrzenia krótkiego filmu;

          https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A

           

          2. Gra planszowa- grę można wydrukować

          ( załącznik ) lub narysować☺ Należy przygotować  kostkę do gry oraz taką liczbę pionków ile graczy. Miłej zabawy !

           

          3. Dzieci 5 i 6 letnie:

          Proszę o uzupełnienie ćwiczeń ćwiczeniach, strony od 20 do 23.

            

           

          3. Karty pracy do wyboru dla młodszych i starszych dzieci ☺

          P_Kp_1(2).pdf

          P_Kp_3(3).pdf

          P_Kp2(1).pdf

          Zachęcamy do wysyłania prac przedszkolaków. :)            

                 

          Miłego dnia!

          J. Pieniążek

          B. Mazur

          P.Lelek

    • • • DZIEŃ ZIEMI

        • 28.04.2020

           

          1. Ćwiczenia logopedyczne

          https://wordwall.net/pl/resource/1167782/logopedia/%C4%87wiczenia-buzi-i-j%C4%99zyka

          2. Rodziców prosimy o przeczytanie wiersza a następnie o zadanie sugerowanych pytań.

           

          Wiersz - “Trzy symbole Narodowe “

          Każde państwo ma symbole

          Flagę, godło, hymn

          Po tym dziecko rozpoznaje

          Narodowość w kraju swym,

           Hymnem Polski jest Mazurek

          Pan Wybicki pisał go

          Gdy na włoskiej obcej ziemi

          Walczyć o nasz kraj tam szło,

           

          Flaga Polski z dawien dawna

          Dwa kolory ma

          Biel u góry, czerwień pod nią

          Każdy to już zna,

           Godło Polski orzeł biały

          Wokół tło czerwone

          Na głowie korona

          Skrzydła rozłożone

          • Jakie trzy symbole występują w wierszu?
          • Jak nazywa się nasz hymn?
          • Jakie kolory ma nasza flaga?
          • Jakie zwierzę znajduje się w Polskim godle?

          3. Ćwiczymy piosenkę ☺

            https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

           

            Dzieci 5 i 6 letnie:

          ,, Nowe przygody Olka i Ady”, karty pracy, cz.4 str. 24-28.

           

          4. Karty pracy do wyboru.

           

          P_Kp_Flaga.pdf

          P_Kp_7.pdf

          P_Kp_4(1).pdf

          P_Kp_3(2).pdf

          P_Kp_9.pdf

          Dobrego dnia!

          J. Pieniążek

          B. Mazur

          P.Lelek

      • • 

    • Wszystkim Dzieciom i  Rodzicom serdecznie dziękujemy za zdjęcia prac jakie do nas wysyłacie. Każdy Przedszkolak pracuje jak pszczółka, co nas bardzo cieszy☺

      Również w tym tygodniu zachęcamy Was do realizacji proponowanych tematów i zadań.  A tydzień ten będzie wyjątkowy, ponieważ powoli zbliżamy się do ważnego dla nas wszystkich święta, jakim jest Święto Konstytucji 3-go maja. Tydzień ten poświęcimy na zaznajomieniu bądź przypomnieniu o naszej pięknej oraz wspaniałej Ojczyźnie. Efekty Waszej pracy z dziećmi zaprezentujemy  na stronie internetowej. Tym samym włączymy się w projekt realizowany przez uczniów szkoły „Narodowe Święto Trzeciego Maja” .

    • 27.04.2020

      Pamiętajcie o codziennym ruchu, zabawach, radości. :)

      1. Drodzy rodzice proponujemy wspólną zabawę orientacyjno-porządkową “Biały i czerwony”. Zabawa polega na tym, że rodzic podaje hasło “biały”, bądź “czerwony”, zadaniem przedszkolaka jest dotknięcie przedmiotu znajdującego się w domu w danym kolorze. Zachęcamy również w miarę możliwości aby zabawa to odbyła się na świeżym powietrzu, w ogródku, na pewno będzie większa przestrzeń do poruszania się.
      2. Zachęcamy wszystkie przedszkolaki do wysłuchania, a także zaśpiewania piosenki “Jesteśmy Polką i Polakiem “,   tekst  piosenki w załączniku.

      
      

      Jestesmy_Polka_i_Polakiem_TEKST.docx

              https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

      • Jaka jest ta piosenka? wesoła/smutna?
      • Kim my jesteśmy? Każdy z nas, nawet przedszkolak?
      • Kto jest w Zakopanem?
      • Gdzie znajduje się Wawel?
      • Kto znajduje się obok Wawelu?
      • Jakie miasto jest naszą stolicą?
      • 3. Praca plastyczna - praca ta będzie odnosić się do Święta Konstytucji 3-go Maja. Tematem pracy będzie wykonanie dowolnymi technikami Flagi Polski. Kontur flagi można narysować bądź wydrukować. Pracę można wykonać przy użyciu kredek, farb, kolorowego papieru, bibuły itp.

       

      4. Karty pracy dla starszych i młodszych Przedszkolaków do wyboru ☺

      
      

      P_Kp_1(1).pdf

      P_Kp_6.pdf

      P_Kp2.pdf

      P_Kp_8.pdf

      P_Kp_5(1).pdf

       

      Miłego dnia dla Was!

      J. Pieniążek

      B. Mazur

      P.Lelek

    • • • RUCH TO ZDROWIE

        • Szanowni Rodzice… Drogie Dzieci…

           

          UROCZYSTOŚĆ 3 MAJA

          „Sięganie do tradycji związane jest współcześnie ze świadomą refleksją jednostki nad sobą, nad tym kim jestem, jakie są moje korzenie. Na co dzień tradycję wypiera głośna nowoczesność. A przecież każda społeczność winna zabiegać o to, by uchronić od zapomnienia wszystko, co składa się na jej kulturową odrębność. ”

                                                                                                 /M. Kielar – Turska /

          Święto Narodowe Trzeciego Maja obchodzone na pamiątkę uchwalenia Konstytucji w 1791 roku, jest okazją do rozmów o patriotyzmie, o symbolach narodowych i o znaczeniu ojczyzny w naszym życiu.  Dla małego dziecka pojęcie „Ojczyzna” jest wyrazem abstrakcyjnym, gdyż nie rozumie ono do końca jego zakresu znaczeniowego. Aby w przyszłości dziecko rozumiało słowo: Polak – patriota – Polska – moja Ojczyzna, należy „małymi kroczkami ”przybliżać mu obraz kraju, rozbudzać, rozniecać tę iskierkę patriotyzmu prostymi sposobami i metodami dostępnymi percepcji dziecka.

          Dlatego zwracamy się z prośbą do Państwa o   zapoznanie dzieci z przeszłością i historią Polski, aby już w wieku przedszkolnym, zaszczepić to co stanowi naszą kulturę narodową. W przyszłym tygodniu będziemy na stronie szkoły zamieszczać proponowane tematy związane ze Świętem Narodowym Trzeciego Maja i formę ich przeprowadzenia z dziećmi.

          Efekty Waszej pracy z dziećmi zaprezentujemy w przyszłym tygodniu na stronie internetowej naszej szkoły. Tym samym włączymy się w projekt realizowany przez uczniów szkoły „Narodowe Święto Trzeciego Maja” .

           

          Pozdrawiamy serdecznie!

          J. Pieniążek

          B. Mazur

          P. Lelek

      • • 

    • 24.04.20

      1. Zagadka : „ Bywa sosnowy, bywa dębowy jest stary albo młody, na wakacjach  zbierasz w nim grzyby i jagody .”

       

      2. Budowa ogólna drzewa -  Rodzic czyta  nazwy  ( wymienia na spacerze)   np. konar, korzeń  itp., dziecko  wskazuje gdzie dany element się znajduje

       

       

      3. Praca plastyczna „ Moje drzewo” – (podpowiadamy- pień można wykonać z rolki po papierze toaletowym, lub odbić dłoń dziecka, koronę można wykonać z bibuły, wykleić kuleczkami kawałkami zielonego papieru, ozdobić plasteliną,  pomalować farbami lub pokolorować. )  Jesteśmy bardzo ciekawe Waszych prac☺

      4. Wycieczka do lasu ( o ile to możliwe):- ćwiczenia oddechowe jak pachnie las? ( wypowiedzi dzieci jakie zapachy wyczuwają?)

       

      Dobrego dnia! ☺

      B. Mazur

      P. Lelek

    • • • 

      • • CHORA PLANETKA

        • Oddział ,,0”

          Dbamy o przyrodę ??? Strażnicy przyrody?

          1.   Słuchanie piosenki ,,Ziemia wyspa zielona”.

          https://www.youtube.com/watch?v=uJBvuP8jEzs

               Określanie nastroju piosenki.
          −− Co to znaczy, że mieszkamy na wielkiej kuli?
          −− Czym jest Ziemia? Dlaczego musimy o nią zadbać?
          −− Czy wszyscy dorośli są przyjaciółmi Ziemi?
          −− Co oznaczają słowa piosenki: Ziemia wyspa zielona?

          2.  Zabawa dramowa – My, drzewa.
          Dziecko jest drzewem. Rodzic opowiada, co działo się z lasem, drzewami, a dziecko wciela się w role drzew i uzewnętrznia stany emocjonalne w zależności od kolejnych zdarzeń opisywanych przez rodzica. Dziecko miną pokazuje emocje /podkreślone wyrazy/.

          Dawno temu lasy były czyste, pełne ptaków i innych zwierząt. Drzewa były szczęśliwe, wesoło się uśmiechały, słuchając śpiewu ptaków siedzących na ich gałęziach. Mijały lata, powoli zachodziły zmiany – wycinki, bezmyślne niszczenie drzew. Zaczęło to złościć drzewa. A gdy na dodatek pojawiły się śmieci, które ludzie wywozili do lasu – drzewa  wystraszyły się, co się z nimi stanie. Czy zginą w tych górach śmieci? Czy uschną? Dzisiaj smutno patrzą na to, co się dzieje. Może dzieci im pomogą?

          3.  Karty pracy cz, 4, str.12-13

          --  Wypowiedzi dziecka na temat ilustracji :Co to jest las?
          –  Dziecko podaje swoje skojarzenia ze słowem las.
          –   Dokańczanie zdania:  Las to……..

          4.  Przypomnienie ogólnej budowy drzewa, wykorzystując ilustrację ze str. 12-13.
          5.  Karty pracy, cz. 4, s. 12–13.
          Słuchanie wiersza Agaty Widzowskiej ,,Strażnicy przyrody”. Kolorowanie rysunków zwierząt.
          −− Co robiły dzieci w lesie?
          −− Co mówiły zwierzęta o dzieciach?
          −− Jak wy zachowujecie się w lesie?

          Odkrywanie litery h: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej.
          –   Wyodrębnianie wyrazu podstawowego – hamak.
          
          6.  Analiza i synteza słuchowa słowa hamak.
          Dziecko dzieli słowo hamak na sylaby oraz na głoski. Liczy, ile w słowie jest sylab i ile
          głosek. Wyróżnia pierwszą głoskę. Następnie wymienia inne słowa rozpoczynające
          się głoską h (herbata, hotel, huta…) oraz mające ją w środku (juhas, bohater…).

          Dziecko głośno wymienia głoski w słowach: hamak, Hubert. Potem określa rodzaj
          głoski h, mówiąc ją długo: hhhyyyy… krótko: h, h, h, h… Głoska h jest spółgłoską i oznaczamy ją na niebiesko.

          7.  Karty pracy Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz. 2, s. 70 – 73

          1. Karty pracy Przygotowanie do czytania, pisania i liczenia, s. 72-73      

          Jolanta Pieniążek

    • 23.04.20 r.

      1. Przygotowanie pojemnika na zbiory – wytłoczka po jajkach 10 dziurkowa.

      Dzieci  samodzielnie ozdabiają wierzch wytłoczki  z dostępnych w  domu materiałów  ( farby, kredki, plastelina, papier kolorowy, bibuła).

      Podczas spaceru, zabawy w ogródku  dziecko zbiera przedmioty i umieszcza je w odpowiednim wgłębieniu wytłoczki.

       

      Koniecznie należy uwrażliwić dzieci na dbałość o przyrodę i zwrócić uwagę na to, że można zbierać tylko te rzeczy, które później da się zwrócić przyrodzie w nienaruszonym stanie.

       

      Jesteśmy bardzo ciekawe jak zostanie ozdobiona wasza „ skrzynia” na skarby i jakie przedmioty  uda Wam się zebrać? ☺

      Chętnie zobaczymy zdjęcia z wykonanych prac.

      P_Kp.pdf

      Miłej zabawy!

      B.Mazur

      P.Lelek

    • • • TAK WIELE NIE TRZEBA

        •                          Oddział ,,0”

           

             Makieta wiejskiego podwórka.

          1. Osoba dorosła przytacza przysłowia o zwierzętach, a dziecko próbuje je wytłumaczyć. Jeżeli mu się nie uda, to rodzić może pomóc:

          • ,,Gdyby kózka nie skakała, to by nóżki nie złamała”
          • Zapomniał wół, jak cielęciem był”.
          • ,,Pasuje jak wół do karety”.
          • ,,Nie kupuj kota w worku.”

                 2.  Oglądanie obrazka, odszukiwanie na nim śladów zwierząt, łączenie obrazków zwierząt

                      z ich śladami. Naklejanie zdjęć zwierząt. Karty pracy, cz.4, str. 9.

                 3.  Teraz trochę gimnastyki przy muzyce.

          1. https://www.youtube.com/watch?v=4S9HVyB5G1Q

                  4.  Dopowiadanie skojarzeń. Osoba dorosła mówi wyraz,a dziecko dopowiada kojarzące się z

                       nim słowo ( z wierszy, bajek, opowiadań.): kaczka -/dziwaczka/, kaczątko-/brzydkie/,

                       kot-/ Filemon/, kurka-/ Czubatka/. Mogą być inne odpowiedzi dzieci.

                  5.  Przypomnienie, gdzie kto mieszka.

                       https://www.youtube.com/watch?v=1PD3jNhefUA

                   6. Dzieciaczki, teraz praca na kilka dni, a chodzi o wykonanie makiety wiejskiego   podwórka

                       Do wykonania makiety możecie wykorzystać: kolorowe czasopisma, kredki, obrazki   

                       zwierząt z wiejskiego podwórka, tekturki, klej, plastelina, papier kolorowy, bibuła i

                       wykałaczki. Technika i pomysły zależą tylko od Was.  Udanych pomysłów.

                   7. Dla chętnych dodatkowe zadania.

          23_kwiecien_-_do_wydruku.pdf

                                                                                                          Miłej pracy.

                                                                                                          Jolanta Pieniążek

      • • 

    •        Oddział ,,0”.

      Wiosna na wsi. Tyle stóp, tyle kroków.

      1. Osoba dorosła czyta dziecku wiersz Teresy Fiutowskiej „Podwórkowa awantura”

      Kura gdacze, kaczka kwacze –

      Goni kurę mokrą raczej.

      Gęś też syczy, kogut pieje. Gwałtu! Rety! Co się dzieje?

      Ryczy krowa, świnia kwiczy,

      A indyk się rozindyczył.

      Kot mysz goni, głośno miauczy. - Dość awantur! Już wystarczy!

      Tak pies Burek głośno szczeka I już słychać go z daleka.

      Koza meczy: Mee, mee, mee… - Czego psisko mądrzy się?

      Dla ochłody – wiadro wody. Poleją na głowy, brody!

      Wyszły z mody awantury! A sio, gęsi, a sio, kury! –

      Powiedziała, co wiedziała, białą brodą pokiwała,

      Pochyliła nisko rogi. - Cisza! Spokój! Zejść mi z drogi!

      Awantura się skończyła, Bo ta koza groźna była.

      1. Pytania i zadania do wiersza

      - Jakie zwierzęta brały udział w podwórkowej awanturze?

      - Jakie zwierzę próbowało je uspokoić? W jaki sposób to zrobiło?

      - Jakie głosy wydają zwierzęta z wiersza?

            3.Długi- krótki. Ćwiczenia w mierzeniu długości. Do wykonania tego zadania będą potrzebne: 2 paski papieru tej samej długości, 2 sznurki tej samej długści, taśma miernicza, linijka.

      - Dziecko otrzymuje 2 paski papieru, sprawdza czy są takie samej długości. Następnie układa je przed sobą jeden na drugim. Z jednego paska  robi harmonijkę i kładzie nad paskiem. Czy te paski nadal są takiej samej długości? Sprawdzamy przez rozciągnięcie harmonijki.
      - Dziecko otrzymuje 2 sznurki. Sprawdza ich długość, gdyż muszą być takie same. Z jednego sznurka robi kokardkę. Czy te sznurki są nadal takiej samej długości? Sprawdzamy poprzez rozwiązanie kokardki.
      -Dziecko siedzi na dywanie. Rodzic podaje mu skakankę i zastanawia się jaka jest jej długość. Proponuje zmierzyć ją za pomocą kroków (stopa za stopą) – pierwszy mierzy rodzic, potem dziecko. Wysuwanie wniosków - dlaczego tak się dzieje, że kroków rodzica jest mniej, a dziecka więcej?
      Rodzic pokazuje różnego rodzaju miary - taśma krawiecka (kto jej używa?), miarki stolarskiej (kto jej używa, do czego służy?), linijki. Wszystko to służy do mierzenia długości. Co mają wspólnego? Co się znajduje na każdym narzędziu do mierzenia długości? Rodzic objaśnia dziecku. Dziecko wybiera sobie narzędzie i może przystąpić do mierzenia różnych przedmiotów w pokoju.

      - Narysuj wybrane zwierzątko z wiersza. /technika i materiały dowolne./

      1. 1. Ćwiczenia słownikowe i dźwiękonaśladowcze:
            - kura (co robi?) gdacze (jak?) – ko, ko, ko
            - kaczka kwacze – kwa, kwa, kwa
            - gęś syczy – sssy, sssy, sssy
            - kogut pieje – kukuryku
            - krowa ryczy – muuu, muuu, muuu
            - świnia kwiczy – kwi, kwi, kwi
            - kot miauczy – miau, miau, miau
            - pies szczeka – hau, hau, hau
            - koza meczy – mee, mee, mee
            - koń rży – ihaa, ihaa, ihaa
            - indyk gulgocze – gul, gul, gul
         2. Praca z ćwiczeniami
         3. ,,Nowe przygody Olka i Ady”- karty pracy cz. 4, str. 3-7.
         4. A na koniec trochę ruchu. Ciekawa jestem czy rozpoznacie z jakiej bajki jest to muzyka. No kochani tańczymy!!
         5. https://www.youtube.com/watch?v=BEu1WLjOokY                                                                

      Jolanta Pieniążek

    •  

      22.04.20

      Dzień Ziemi, najważniejsze, najbardziej znane i najhuczniej obchodzone ze  świąt ekologicznych, a jednocześnie zbyt często poświęcone śmieciom, zakazom i nakazom (zakręć kran, zgaś światło, drukuj dwustronnie itp.) i jednorazowym akcjom.

      Chciałybyśmy  zachęcić Państwa i Wasze Dzieci  do celebrowania tego święta w zupełnie inny sposób. Żebyście poświęcili czas na bycie z Przyrodą, na refleksję, jak ona jest dla nas ważna, ale i jak jest fascynująca, piękna, ciekawa.

      Drogie Dzieci, oto zadanie na dzisiaj  ☺

      Oglądajcie chmury ( podziwiajcie ich kształty, rozmiary), znajdźcie najbliżej domu najstarsze drzewo, poobserwujcie mrówki, latającego motyla, pszczołę, zbadajcie  fakturę liści, może uda się znaleźć kwitnące drzewo, posłuchajcie śpiewu ptaków..

      I powtarzajcie  jak często się da, Dzień Ziemi jest każdego dnia!

    • • • 

      • • DBAMY O PRZYRODĘ

        •      Oddział ,,0”.

          Opowiadanie ,,Uparty kogut”.

          Odkrywanie litery ,,ż”

          1. Rodzic czyta  dziecku opowiadanie M. Strękowskiej-Zaremby ,,Uparty kogut.”

          Rodzina Ady i Olka wybrała się do cioci na wieś. Wszyscy byli zachwyceni celem podroży.

          Tylko mama wydawała się trochę zakłopotana i lekko zaniepokojona.

          – Nie pamiętam, kiedy ostatnio byłam na wsi. Chyba bardzo dawno temu. Czy będą tam wszystkie wiejskie zwierzęta? – wypytywała tatę.

          – Oczywiście, jak to w gospodarstwie. Będą krowy i cielęta. Świnie i prosięta. A zamiast koni i źrebiąt – dwa traktory. Traktorów chyba się nie obawiasz? – spytał żartem tata.

          Mama tylko się uśmiechnęła. – Oczywiście. Nawet rogaty baran mnie nie wystraszy. Jestem supermamą.

          – Będą też kury, gęsi, kaczki, indyczki. Zgroza – ciągnął tata żartobliwym tonem.

          Samochód wjechał na podwórko. Ada i Olek pierwsi przywitali się z ciocią i wujkiem i natychmiast zaczęli się rozglądać za zwierzętami.

          – Lola ma szczeniaki! Mogę się z nimi pobawić? – spytał Olek i już był przy kudłatej kundelce i czwórce jej szczeniąt. Ada nie mogła do niego dołączyć, ponieważ ma uczulenie na sierść. Wybrała się więc na spacer po podwórku.

          – Ko, ko, gę, gę, kwa, kwa – witały ją kury i kurczęta, gęsi i gąsięta, kaczki i kaczęta. Ada z powagą odpowiadała im: „dzień dobry”, „witam państwa”, „przybijemy piątkę?”.

          – Ojej, jaka piękna kózka! – Ada usłyszała zachwycony głos mamy.

          – To koźlątko. Ma zaledwie kilka dni – powiedział wujek.

          – Prześliczny maluszek – stwierdziła z podziwem mama.

          Koźlątko nie poświęciło mamie uwagi, za to kury podniosły wielki krzyk na jej widok. Obgdakały ją z każdej strony… i sobie poszły. Został jedynie kogut. Wbił wzrok w barwną sukienkę mamy w duże czerwone koła i patrzył jak zauroczony.

          – Lubi czerwony kolor – stwierdziła z zadowoleniem mama.

          – Hm, obawiam się, że wręcz przeciwnie – powiedział tata.

          Kogut nastroszył pióra i nieprzyjaźnie zatrzepotał skrzydłami.

          – Nie przepada za czerwonym. Kiedyś wskoczył mi na głowę, bo byłam w czerwonym kapeluszu– powiedziała ciocia.

           – Ale to zdarzyło się tylko raz – dodała uspokajająco.

          Po chwili wszyscy z wyjątkiem mamy zapomnieli o kogucie. Uparte ptaszysko nie odstępowało jej na krok.

          – Idź sobie – odpędzała go, jednak kolor czerwony na sukience przyciągał uparciucha jak magnes.

          – Nie bój się, mamo – Ada dodała mamie otuchy.

          – Dam sobie radę.

          – Mama bohatersko przeszła między kaczkami, kurami, minęła nawet gąsiora, ale gdy spojrzała za siebie, ponownie ogarnął ją niepokój. Kogut wciąż był tuż-tuż i wojowniczo stroszył pióra.

          – Bywa uparty jak oślątko – westchnęła ciocia. – Wracaj do kurnika, uparciuchu.

          – No właśnie! – powiedziała stanowczo mama.

          Obie, mama i ciocia, weszły do domu. Niezadowolony kogut grzebnął pazurem i wrócił do kurnika. Tymczasem tata z wujkiem założyli na głowy kapelusze z siatką na twarz i poszli zajrzeć do uli w sadzie.

          Ada unikała pszczół od czasu, gdy minionego lata została użądlona w stopę. Wolała przechadzać się pośród żółtych kaczuszek, które nie żądlą i są mięciutkie. Nawet nie zauważyła upływu czasu. Zbliżała się właśnie pora dojenia krów, więc ciocia poszła przygotować dojarki. Olek wciąż bawił się ze szczeniętami, a tata i wujek zapomnieli o wszystkim, tak bardzo zajęli się sprawdzaniem pszczelich uli.

          Znudzona mama postanowiła do nich dołączyć. Jednak żeby dotrzeć do furtki prowadzącej do sadu, musiałaby przejść obok kurnika.

          - Co będzie, jeśli kogut ją zobaczy? Wolała tego uniknąć.

          Postanowiła przechytrzyć nieprzyjaznego ptaka i przedostać się do sadu przez płot.

          Jakież było zdziwienie Ady, gdy zobaczyła mamę wspinającą się na ogrodzenie. Pokonanie płotu, kiedy ma się na sobie odświętną sukienkę, nie jest łatwe, jednak mamie się to udało. Co prawda w rajstopach poleciało oczko, a sukienkę lekko rozdarła, ale kto by się tym przejmował.

          – Oczko ci ucieka, łap je! – zażartował tata na widok żony.

          – To nic takiego.

           Wykiwałam koguta – powiedziała szeptem, zadowolona z siebie mama.

          Chwilę później Ada zobaczyła koguta, który bez trudu przefrunął nad płotem i wylądował w sadzie.

          2. Porozmawiajcie z dziećmi na temat opowiadania:

          − Czy mama Olka i Ady była wcześniej na wsi?

          − Z kim bawił się Olek?

          − Co robiła Ada?

          − Jaki ptak zainteresował się mamą? Dlaczego?

          − Czym zajęli się tata z wujkiem?

          − Jak mama przechytrzyła koguta? Czy jej się to naprawdę udało?

          • - Jakie zwierzęta mieszkają na wsi?

          1.  
          2. 3. A teraz  możecie się zabawić do zabawy „Kaczuszki”. Trochę ruchu nie zaszkodzi.

          https://www.youtube.com/watch?v=0PrpZBCuCKo

          1.  
          2. 4. Poznanie litery „ż” małej i wielkiej, drukowanej i pisanej
             -Wyodrębnienie wyrazu„żubry”
             - dzielenie wyrazu „żubry” na sylaby i na głoski
             - wyszukiwanie wyrazów, gdzie głoskę „ż” słychać: na początku, na końcu, w środku wyrazu
          3. 5. Uzupełnianie ćwiczeń 6 latki- strona 64-68. Dla chętnych strona 62-63
          4.     Uzupełnianie ćwiczeń 5 latki- strona 68-70.
             6. Dzieci 6 letnie spróbujcie przeczytać  tekst ze str. 66 i wspólnie przeczytać  tekst ze
                   ze str. 68.

          1. 7. Powtórzcie nazwy i wygląd zwierząt domowych razem z filmikiem;

          https://www.youtube.com/watch?v=-njNzJZ-388

          8. Dzieci znają już nazwy i wygląd zwierząt, które mieszkają ma wsi. Rodzice, spróbujcie zachęcić dzieci do wykonania pracy plastycznej. Potrzebne będą: duża karta – A4, ołówek, kredki, papier kolorowy, klej.

          Dzieci! Spróbujcie patrząc na obrazki w Książce i Kartach pracy narysować ołówkiem wybrane zwierzątka, potem je pokolorujcie, doklejcie np.: trawę, krzaczki, drzewko, słoneczko, obłoczki z papieru kolorowego.

           

                                                                                                   Miłej zabawy.

                                                                                                  Jolanta Pieniążek

    •  

      21.04.20

      W tym tygodniu trochę  gimnastyki,  aby pobudzić tych co opadają z sił ☺

      Karty pracy dla chętnych dzieci!

      1.  https://wordwall.net/pl/embed/982a6ee6774b4e4c808441ea6f4aa9ae?themeId=28&templateId=8&footer=false&nofullscreen&fbclid=IwAR0mZsXh0Csx14xsrB6GrKtBHWzCGsKtmirfOMuvFgrfBUslXvpbC4msF
      2.    „Ziemia, powietrze, ogień” –Dzieci biegają swobodnie.  Na hasło rodzica: Ziemia – kładą się na plecach na dywanie, nogi i ręce wyprostowane. Na hasło: Powietrze – klęczą, kołysząc się na boki z wysoko podniesionymi rękami. Na hasło: Ogień – stają nieruchomo z szeroko rozstawionymi rękami i nogami.
      3. https://www.youtube.com/watch?v=InEeyPR93Uc&list=OLAK5uy_nKP7dWj6z3eTLYeLDscl8RCeqAcIn18_E&index=10
      4. Lustro- Siadacie po turecku naprzeciwko siebie. Dziecko naśladuje ruchy rodzica, brata, siostry ("wkręcanie żarówki", kiwanie na boki głową, rysowanie w powietrzu kółka rękami). A potem zmiana ról –  naśladujemy malucha. Zabawę można urozmaicić robieniem  śmiesznych  min: np.  zrobić ryjek, uśmiechać  się szeroko, wystawiać język itd. To świetne ćwiczenia mięśni twarzy – sprzyjają wymowie!

      P_KP_2(1).pdf

      2P_KP_4_puzzle.pdf

      P_KP_3(1).pdf

      P_KP_5.pdf

      P_KP_4.pdf

      gimnastyka_z_zabka.pdf

      P_KP_1.pdf

      Zapraszamy do działania!

      B. Mazur

      P. Lelek

    • • • GDZIE BUDOWAĆ GNIAZDO?

        • Witamy serdecznie!

          Za nami kolejny tydzień pracy w domu. Bardzo dziękujemy Państwu za zaangażowanie, za przesłane zdjęcia i taką możliwość, śledzenia postępów Przedszkolaków.

          Zachęcam do pracy i życzymy przy tym fajnej zabawy!

      • • 

    • 20.04.20

      1. „Chora Planetka”- wysłuchanie wiersza połączone z rozmową. Po wysłuchaniu wiersza dzieci odpowiadają na pytania Dlaczego Planetka była chora? Co dzieci zrobiły źle? Co powinniśmy zrobić, aby nasza Ziemia była czysta i „zdrowa”? 

      „Chora Planetka”

      Magdalena Tokarczyk

      Pewna Planetka mała, cały dzień smutną buzię miała.

      Jaś się zastanawiał dlaczego? – ale zapomniał, że papierki zamiast do kosza to rzucił pod drzewo.

      Kasia również się zastanawiała, dlaczego Planetka chodzi zapłakana.

      Jednak i ona zapomniała, jak z samego rana listki z drzewa obrywała i gałązki łamała.

      Pan Janek też długo rozmyślał nad smutną Planetki buzią,

      ale i on zapomniał o tym, że wczoraj z wieczora zamiast śmieci do kosza do pieca wrzucił,

      aż dym czarny z komina buchał i powietrze dookoła zatruwał.

      Pani Aniela również była zatroskana, dlaczego Planetkę głowa bolała od rana,

      ale i ona zapomniała, że śmieci nie posegregowała tylko do jednego worka wszystko wsypała.

      Planetka dalej smutna chodziła, a gdzie nie spojrzała tam śmieci widziała.

      I małą Halinkę, co światło w pokoju miała włączone, a przecież słoneczko świeciło na dworze.

      I Józia co wodę miał źle zakręconą już od rana, bo woda z kranu ciągle kap, kap kapała.

      Planetka tak się rozchorowała, że do szpitala pojechała.

      Pytacie dlaczego? Bo nikt o środowisko nie zadbał mój drogi kolego.

      Dlatego Planetka smutną buzię miała i się poważnie rozchorowała.

      Pamiętajcie zatem dzieci kochane, aby Planetka uśmiechnięta i zdrowa była,

      Dbajmy o środowisko, tak by nasza Ziemia zawsze czysta była!

      2. „EKOTYTMY”- ćwiczenie w układaniu rytmów. Zadaniem dzieci jest wyciąć wszystkie wolne obrazki dostępne pod ułożonymi rytmami i odpowiednio je dopasować. Inną możliwością  jest wycięcie wszystkich obrazków i układanie własnych ekorytmów. Jeżeli nie mają Państwo dostępu do drukarki to można posłużyć się innymi eko-przedmiotami dostępnymi w domu lub je narysować.
      3. STOP i START – tańczymy do muzyki,

      
      

       https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1xNcUP2jcZA7iNDUnp0kDILezwtSzPQtv-m56z_zaUYfzzbmQg0UElTko 

      po chwili zatrzymujemy muzykę i prosimy dzieci żeby się nie ruszały. 

       

      P_Kp_1_ekorytmy.pdf

       

      Miłego dnia!

      B. Mazur

      P.Lelek

    • • • 

      • • SEGREGUJEMY ŚMIECI

        • Oddział ,,0”

          Tęcza w kropli wody.

          Odkrywanie litery ,,f”.

          
          1.   Rodzic czyta zagadki, a dziecko rozwiązuje i wskazuje jaką głoską rozpoczyna się wyraz.
          
           - W jednym pudełku mieszka ich wiele
          A do tych krążków śpieszy pędzelek
          (farby)
          
          - Jak się nazywa cienka i zwiewna
          Sukienka dla każdego okienka?
          (firanka)

          1. - Zrobi fryzurę, ładnie ostrzyże
             Czy już wiesz kto?
             (fryzjer)
             
             - Tuż przy ziemi niziutko,
             płatki z łodyżką krótką.
             Fioletowe, wesołe, bo to przecież...
             (fiołek)
             
             - Nie jest skoczkiem, ma tyczkę,
             przerośnie ogrodniczkę.
             Zdobi działki, ogródki,
             w nazwie ma trzy nutki.
             (fasola)
             
             - Łatwa zagadka – krzesło dla dziadka.
             (fotel)
          2. Słuchanie opowiadania Hanny Zdzitowieckiej „Tęcza w kropli wody”
          3. Deszcz pada już od rana. Ewunia i Jaś z noskami przylepionymi do szyby przyglądają się spływającym po szybie kropelkom.
             O, znowu jedna upadła na szybę! zatrzymała się na chwilę i teraz toczy się powolutku...
             Natrafiła na drugą... Obie połączyły się i z dwóch małych zrobiła się jedna duża. Biegnie ku dołowi prędziutko, zsuwa się coraz niżej...
             Po drodze zagarnia jeszcze kilka kropli i już teraz malutki, wąski strumyczek spływa aż na ramę okienną.
             Ewa próbuje liczyć, ile potrzeba kropelek, żeby zrobił się strumyczek.
             - Jedna, dwie, trzy, cztery... Ale kropelki nie czekają i biegną coraz prędzej. Niełatwo je policzyć, kiedy się umie rachować tylko do dziesięciu. Coraz to coś się pomyli i trzeba zaczynać od początku.
             Zapatrzyły się dzieci na deszczowe krople. Świata dookoła nie widzą, tylko te kropelki - szare jak niebo, przykryte chmurami i jak woda z kałuży za oknem.
             Wtem...
             - Co to?
             Pośród szarych kropelek jedna zabłysnęła wszystkimi kolorami tęczy.
             - Co się stało?!
          4. Dopiero teraz zauważyły dzieci, że deszcz przestał padać i przez szare chmury przecisnął się jeden malutki, słoneczny promyk. To on zapalił te różnobarwne iskierki w kropelce na oknie. W ostatniej kropelce deszczu, która zatrzymała się na szybie.
             - Już nie pada! Możemy wyjść do ogródka!
             Ewunia biegnie pierwsza, za nią nadąża Jaś, ile tylko ma siły w malutkich nóżkach. Już chlapie woda pod bosymi stopami.
             - Jak ładnie! Deszcz wymył liście i kwiaty...
             Ewa rozgląda się, podnosi głowę do góry i woła Jasia:
             - Zobacz, jaka śliczna tęcza na niebie! Ile tu kolorów!
             Czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, błękitny, szafirowy i fioletowy. Tak samo jak w kropelce wody na szybie!
             Ale tęcza w kropelce na szybie jest mała, malutka, a tęcza na niebie sięga z jednego końca nieba na drugi. Od rzeki, aż hen, do lasu daleko, daleko...
             Ileż to takich małych kropelek musi się zebrać razem, żeby na niebie zajaśniała wielka, szeroka wstęga tęczy.
          5. Rozmowa na temat  opowiadania:
             - co zobaczyły dzieci w kropelce deszczu?
             - jakie kolory ma tęcza?
             - ile ma kolorów?
             - Czym można namalować tęczę?
          6. Franek i farby - Wprowadzenie litery F dużej i małej, drukowanej i pisanej.
          7. -  Kreślenie litery f w powietrzu i na dywanie.
          8. - Dzielenie słowa ,,Franek” i farby” na sylaby, na głoski.
          9.   Praca z ćwiczeniami- 6 latki -strona 58-61.
          10.   Praca z ćwiczeniami- 5 latki- strona 67
          11.   Podawanie przykładów słów rozpoczynających się głoską f (fajka, flaga, foka...), mających ją w środku (agrafka, delfin, perfumy...) oraz na końcu (elf, kilof, traf...).

           Ćwiczenia słuchowe połączone z przeliczaniem wyrazów – zabawa „Ile wyrazów słyszysz?”
          - Rodzic czyta po kilka wyrazów z literą „f”, a dzieci układają tyle liczmanów ile słyszy wyrazów np.:

          - Foka , gafa, szafa (3)

          - pufa, sofa, żyrafa, fotel,(4)

          • - kaloryfer, szafka, fotografia, farby, Franek, futro, film (7)
          • - telefon, fryzjer, mizeria, fiołek, agrafka, fotograf (5)

          - fajka, Frombork, Francja, furtka, pojazd, fasola, Fuksja, fanfary, fala (8)

                10. Obejrzyj filmik o tęczy, a następnie wykonaj pracę  plastyczną ,,Tęcza”. Możesz wykorzystać farby, bibułę albo dowolny materiał.

                 https://www.youtube.com/watch?v=X5OTGXAk7yU&vl=pl

           

                                                                                                 Jolanta Pieniążek

    • Zadania o ptakach.       

      Oddział ,,0”

            1. Zagadki:

      -  Pod dachem ma gniazdo z gliny, na niebie kręci kółka. Jej przysmak to są muchy, cóż to za ptak ... (jaskółka)

      • Ma długi czerwony dziób na jednej nodze stoi. Swe gniazdo na dachu splótł. I każda żaba się go boi... (bocian)
      • Rano nas budzi swym głosem jak dzwonek, ten mały szary ptak... (skowronek)
      • Po gałęziach kozły fika, chętnie zjada tłuszcz z patyka... (sikorka)
      • Słychać ją w koło wśród sosen i buków, jak woła wesoło ku-ku-ku... (kukułka)
      • Ptaszek ten od zawsze leczy chore drzewa. I dlatego właśnie stuka zamiast śpiewać... (dzięcioł)
      • Dziób zakrzywiony, okrągłe oczy, na myszy poluje w nocy... (sowa)

      1. Zabawa dydaktyczno- ruchowa ,,prawda czy fałsz"
      2.  
      3. Osoba dorosła  czyta zdania, z którymi dzieci mogą się zgodzić lub nie. Zgoda - dzieci podskakują obunóż kilka razy. Fałsz - dzieci robią przysiady.
      4. Przykładowe zdania:

      • Zimą są z nami bociany i jaskółki (fałsz – przysiady).
      • Na zimę przylatują gile i jemiołuszki (prawda – podskoki).
      • Słowo wrona ma 6 głosek (fałsz – przysiady).
      • Sikorki mają żółto upierzony brzuszek (prawda -podskoki).
      • Cztery gile + 6 jaskółek = 13 ptaków (fałsz – przysiady).
      • Przysmakiem bociana jest słoninka (fałsz przysiady).
      • Pytań może być znacznie więcej oraz bardziej urozmaicone ćwiczenia np. kręcimy się w kółko, biegniemy od 1 drzewa do 2.

      1. 1. Układanie i rozwiązywanie zadań przy pomocy liczmanów. Jako liczmanów można wykorzystać

                  patyczki, kredki, klocki. Po przeczytaniu zadania, dziecko układa przykład z liczmanów.
       
                Przykładowe zadania:
      
      * Na drzewie usiadły 4 ptaki, przyleciały jeszcze 3.
      Ile ptaków jest razem ?
      
      * Na drzewie siedziało 8 ptaszków.
      Odleciało 5. Ile ptaszków pozostało na drzewie?
      
      * Na drzewie usiadły 3 ptaszki, potem 2 a na koniec przyleciało jeszcze 5 ptaszków.
      Ile ptaszków teraz siedzi na drzewie?
      
      * Na drzewie siedziało 10 ptaszków.
      Odleciały 3, a potem jeszcze 4.
      Ile ptaszków pozostało na drzewie?

      1. 1. Praca z ćwiczeniami:
         2. 6 latki-strona 56-57- układanie zadań, wpisywanie liczb, wykonywanie rysunków do zadań.
         3. 5 latki-strona 65- kolorowanie rysunku wg polecenia.
         4. Przypominam linki do ćwiczeń. Pierwszy link dotyczy 5 latków i różowych książek, drugi jest dla 6 latków.

        https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/przygotowanie-czytania-pisania/mobile/index.html

        https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html

      1. 6.  Dołączam materiały dodatkowe do wykonania wykonania. Proszę o wybranie dwóch dowolnych prac.

      odejmowanie-w-zakresie-10-zestaw-1.pdf

      dodawanie-w-zakresie-10-zestaw-1.pdf

       

                                                                        Miłej pracy.                                                          

                                                                       Jolanta Pieniążek

    • 17.04.2O r.

      1. Gimnastyka

        https://wordwall.net/pl/embed/982a6ee6774b4e4c808441ea6f4aa9ae?themeId=28&templateId=8&footer=false&nofullscreen&fbclid=IwAR0mZsXh0Csx14xsrB6GrKtBHWzCGsKtmirfOMuvFgrfBUslXvpbC4msF

      2. Ćwiczenia logopedyczne:

           Proszę skorzystać z ćwiczeń logopedycznych z załącznika.

      3. Rodzic czyta wiersz  „ Tak wiele nie trzeba” .  Po przeczytaniu wiersza zadaje pytania.

      - Dlaczego pojemniki na śmieci mają różne kolory?

                 - Dlaczego powinniśmy segregować śmieci?

      Pojemniki kolorowe od dziś piękne mam.
      Więc na Ziemi wszystkim ludziom dobrą radę dam.
      Segregujcie razem ze mną, co dzień wszystkie śmieci
      - mogą robić to bez trudu dorośli i dzieci.

      Tu jest metal, tam jest plastik, a tu wrzucę szkło.
      Ja już z mamą tak robiłem i świetnie nam szło.
      Więc, kto ceni sobie zdrowie, niech dłużej nie czeka.
      To ratunek jest dla roślin, zwierząt i człowieka!

      Śmieci wnet się pozbędziemy wspólnymi siłami.
      Wszystko mądrze przetworzymy - zobaczycie sami.
      Wszędzie będzie czysto, świeżo, pachnąco i miło.
      Marzy mi się, by dokoła śmieci już nie było.

      Łąki pięknie znów zakwitną, las się zazieleni.
      To, co człowiek złego zrobił, da się jeszcze zmienić.
      A więc wszyscy do roboty, tak wiele nie trzeba,
      by się cieszyć pięknem Ziemi, przejrzystością nieba.

      4. Rodzic przygotowuje kilka „śmieci”, a zadaniem dziecka jest umieszczenie ich w  odpowiednim worku  na śmieci ( plastik, szkło, papier).
      5. Dla poćwiczenia rączki dołączam jeszcze jedną kartę pracy, w której puste pola wypełniamy kulkami z plasteliny, modeliny, bibuły lub też patyczkiem do uszu zamoczonym w farbie.

      
      

      P_Kp_cw.log_1.pdf

      P_KpWiersz.pdf

      P_Kp_2.pdf

      P_Kp_3.pdf

      
      

      Dobrego dnia ☺

      B. Mazur

      P. Lelek

    • • • ŻYCZENIA ŚWIATECZNE

        • 16.04.2020

          1. Słuchanie opowiadania E. Stadmüller Smok Segregiusz.

          Smok Segregiusz był niezwykle sympatycznym bajkowym smokiem. Uwielbiał bawić się tym, co inni uważali za śmieci. Kartonowe pudełka zamieniał w domki dla lalek albo rycerskie zamki. Plastikowe butelki oklejał błyszczącą folią i wykorzystywał jako wieże albo robił z nich rakiety. Kolorowe zakrętki z radością ustawiał jako pionki w grach planszowych, które sam wymyślał. Z puszek robił grzechotki, ze starych rękawiczek – maskotki… Nigdy się nie nudził. Zazwyczaj chodził uśmiechnięty, a gdy wpadał na jakiś kolejny zwariowany pomysł – podskakiwał z radości. Jednego Segregiusz nie mógł zrozumieć. Gdy widział powyrzucane byle gdzie papierowe torebki, puszki czy reklamówki, w jego oczach pojawiał się smutek.

          – Czemu ludzie wyrzucają takie wspaniałe zabawki? – rozmyślał.

          – Jeśli już nie chcą się nimi bawić, to przecież są pojemniki na papier, metal czy szkło. Na pewno ktoś wie, jak takie skarby wykorzystać… O, znów ktoś pomylił trawnik ze śmietnikiem i park nie jest już taki ładny jak był. Czy naprawdę tak trudno trafić papierkiem do kosza?

          – Czy myślisz o tym samym co ja? – spytała senna wróżka Gwiazduszka, która pojawiła się nie wiadomo skąd i przysiadła obok smoka, na parkowej ławeczce. Segregiusz spojrzał na porozrzucane wszędzie śmieci i westchnął ciężko.

          – Wymyśl jakąś zabawę, która nauczy wrzucania papierków do kosza – zaproponowała Gwiazduszka – a ja postaram się, aby ten pomysł przyśnił się jakiemuś dziecku.

          – Spróbujmy – zgodził się smok.

          – Tato, tato! – zawołał Olek, gdy tylko otworzył oczy. – Śniło mi się, że wygrałem wielki turniej.

          – Rycerski? – zainteresował się tato.

          – Jasne, że rycerski – kiwnął głową Olek. – Miałem na sobie srebrną zbroję, hełm z pióropuszem i walczyłem… ze śmieciami.

          – Z czym? – oczy taty zrobiły się okrągłe ze zdumienia.

          – Te śmieci chciały zasypać cały świat, a ja im na to nie pozwoliłem – oświadczył dumnie rycerz z przedszkolnej grupy Tygrysków.

          – Jestem z ciebie dumny – oświadczył tato i uścisnął Olkowi prawicę.

          – Ten bałagan na trawnikach to rzeczywiście problem – rozmyślał, jadąc do pracy. – Akurat projektował nową szkołę, a jego kolega – architekt krajobrazu – głowił się nad tym, jak urządzić plac zabaw dla przedszkolaków i park pełen atrakcji sportowych dla starszych dzieci.

          – Tylko pamiętaj o koszach na śmieci – przypomniał mu tato, kiedy tylko wszedł do biura.

          Pan Zbyszek kiwnął głową i po paru godzinach przyniósł gotowe szkice. Kosze w kształcie smoków, rakiet, wież fantastycznie pasowały do sportowych boisk i huśtawek.

          – Niech dorosłych uczą dzieci, gdzie wyrzucać trzeba śmieci – podsumował jego pracę tato.

           

          Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania .

          Rodzic . zadaje pytania:

          − Co lubił robić smok Segregiusz?

          − Co smuciło smoka?

          − Jaki sen miał Olek?

          − Dlaczego należy wyrzucać śmieci do kosza?

          − W jaki sposób możemy chronić przyrodę?

          2. Nadal ćwiczymy piosenkę „Cały świat w naszych rękach”.

           https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1xNcUP2jcZA7iNDUnp0kDILezwtSzPQtv-m56z_zaUYfzzbmQg0UElTko

           

          3. Karty pracy do wyboru ☺

          P_Karta_pracy_1.pdf

          P_Karta_pracy_4.pdf

          P_Karta_pracy_3.pdf

          P_Karta_pracy_6.pdf

          P_Karta_pracy_5.pdf

          P_Karta_pracy_2.pdf

      • • 
    • • • 

      • • WIELKANOCNE LICZENIE PISANEK

        •  Oddział "0"

          1. Przypomnienie nazw ptaków, które powróciły do nas wczesną wiosną- skowronek, bocian, dudek, kukułka, jaskółka.

          1. 1.       2.   Ptasie zagadki dla bystrzaków.

          • • Już po lesie kuka, gniazdka sobie szuka. Jak znajdzie, podrzuca jaja, niech inni je wygrzewają. (kukułka)

          • Śpiewa wysoko piosenki do słonka, głos ma podobny do drżenia dzwonka.       (skowronek)
          • Pióra biało-czarne, buciki czerwone; uciekają przed nim żabki, bardzo przestraszone. (bocian)
          • Wiosną do nas przyleciała ta ptaszyna czarna, mała. Murować się nie uczyła, ale gniazdko ulepiła.  (jaskółka)

                3.Bardzo proszę o przeczytanie tekstu przez osobę dorosłą i odpowiedzenie przez dzieci na pytania.

          • które ptaki rozmawiały o gniazdach?
          • Jakie gniazdo zachwalał dzięcioł, a jakie skowronek?
          • Jakie gniazdo zachwalała jaskółka, a jakie remiz?
          • Co powiedział wróbel na temat gniazd?
          • Z czego ptaki robią gniazda?

                   Hanna Zdzitowiecka „Gdzie budować gniazdo”
          -Nie ma to jak głęboka dziupla! Trudno o lepsze i bezpieczniejsze mieszkanie dla dzieci-powiedział dzięcioł.
          -Któż to widział, żeby chować dzieci w mroku, bez odrobiny słońca - oburzył się skowronek.- O, nie! Gniazdko powinno być usłane w bruździe, pomiędzy zielonym, młodym zbożem. Tu dzieci znajdą od razu pożywienie, tu skryją się w gąszczu...
          -Gniazdo nie może być zrobione z kilku trawek. Powinno być ulepione porządnie, z gliny, pod okapem, żeby deszcz dzieci nie zmoczył. O, na przykład nad wrotami stajni czy obory - świergotała jaskółka. - Sit, sit - powiedział cicho remiz . - Nie zgadzam się z wami. Gniazdo w dziupli? Na ziemi? Z twardej gliny i przylepione na ścianie? O, nie! Spójrzcie na moje gniazdko utkane z najdelikatniejszych puchów i zawieszone na wiotkich gałązkach nad wodą! Najlżejszy wietrzyk buja nim jak kołyską...
          - Ćwirk! Nie rozumiem waszych kłótni zaćwierkał stary wróbel.
          - Ten uważa, że najbezpieczniej w dziupli, tamtemu w bruździe łatwo szukać ukrytych w ziemi owadów. Bo są nawet ptaki budujące gniazda tylko w norach, w ziemi albo wprost na wodzie...Ja tam nie jestem wybredny w wyborze na gniazdo. Miałem ich już wiele w swoim życiu. Jedno zbudowałem ze słomy na starej lipie, drugie - pod rynną, trzecie... hm... trzecie po prostu zająłem jaskółkom, a czwarte - szpakom. Owszem dobrze się czułem w ich budce, tylko mnie stamtąd wyproszono dosyć niegrzecznie. Obraziłem się więc i teraz mieszkam kątem u bociana. W gałęziach, które znosił na gniazdo, miejsca mam dosyć, a oboje bocianostwo nie żałują mi tego kącika."

          1. 4. Zabawa ruchowa – Marsz z gazetą.

          Gazeta dla każdego dziecka. Rodzic demonstruje ćwiczenia z gazetą. Dzieci maszerują po obwodzie koła.

          • Marsz z gazetą przyciskaną brodą do klatki piersiowej.

          • Marsz z gazetą przyciskaną uchem do lewego barku, a następnie – do prawego barku.

          • Marsz z gazetą położoną na otwartej prawej dłoni, następnie – na lewej dłoni.

          • Podskoki w przód, w tył z gazetą trzymaną między kolanami.

          • Marsz z gazetą położoną na głowie.

          1. 5. Odkrywanie litery ,,j” małej i wielkiej, drukowanej i pisanej.

          - Podzielmy słowo JAJKO na sylaby oraz na głoski. Policzmy je.

          - Czy znamy inne wyrazy, w których głoska „j” znajduje się na początku?

          (jabłko, jogurt, jaskinia)

          - Czy znamy wyrazy, w których głoska „j” znajduje się na końcu?

          (maj, kraj, tramwaj)

          - Czy znamy wyrazy, w których głoska „j” znajduje się w środku?

          (bajka, lejek)

          1. 6. Praca z ćwiczeniami- 6 latki- strona 52- 55 /dzielenie wyrazów, kolorowanie głoski ,,j” pod obrazkami, podkreślanie litery na niebiesko, czytanie sylab, zdań, pisanie po śladach i samodzielnie.
          2. 7.Praca z ćwiczeniami- 5 latki- strona 64 i 66/ nazywanie  rysunków, podkreślanie głoski ,,j”
          3. kolorowanie./strona 66- rysowanie po śladzie bez odrywania ręki, kolorowanie.

          1. 1. Wykonaj ptaka z kolorowego papieru. Wysyłam link jak go wykonać.
             2.  

          https://www.youtube.com/watch?v=YRGxaA1__FI

          Jolanta Pieniażek

    • • • SYMBOLE WIELKANOCNE

        •   Podziękowanie.

            Oddział przedszkolny ,,0”podczas zdalnego nauczania wykazuje się bardzo dużą aktywnością. Wszystko to dzięki pomocy i wsparciu rodziców, oraz systematycznej pracy dzieci. Chciałabym serdecznie podziękować rodzicom za ich aktywny udział w zdalnym nauczaniu.

          Dostępne technologie pozwalają nam na stały kontakt. Efekty prac dzieci z oddziału ,,0” w albumie fotograicznym, za które serdecznie dziękuję i zachęcam do dalszej pracy.

                                                                                                    Jolanta Pieniążek

      • • 

    • 15.04.20 r.

      1. Gimnastyka:

       

      ·         https://www.youtube.com/watch?v=Q3tOW06wTBU&list=OLAK5uy_nKP7dWj6z3eTLYeLDscl8RCeqAcIn18_E&index=2

      Dzieci wykonują gimnastykę zgodnie ze słowami w piosence, w refrenie cwałują po całym pomieszczeniu.

      2. Ćwiczenia logopedyczne: proszę skorzystać z karty logopedycznej  ( PDF  do pobrania)

      
      

      
      

      2.    W tym tygodniu spróbujemy nauczyć się piosenki pt., „Cały świat w naszych rękach”. Muzyka: 

      
      

      2. https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1xNcUP2jcZA7iNDUnp0kDILezwtSzPQtv-m56z_zaUYfzzbmQg0UElTko 

      
      

                 Tekst piosenki  poniżej w pliku pdf.

      4. Karty pracy do wyboru ☺

      
      

      P_15.04.20_KP6.pdf

      P_15.04.20_KP4.pdf

      P_15.04.20_KP3.pdf

      P_15.04.20_KP5.pdf

      P_15.04.20_Cw.log_1.pdf

      P_15.04.20_TEKST_2.pdf

      Życzymy dobrego dnia!

      B. Mazur

      P. Lelek

    • • • 

      • • PISANKI, KRASZANKI - JAJKA MALOWANE

        • Drodzy Rodzice i Kochane Dzieci !

          Życzę Wam, Kochani,

          aby te święta wielkanocne

          wniosły do Waszych serc wiosenną radość i świeżość,

          pogodę ducha, spokój, ciepło i nadzieję.

          Życzenia wielkanocne składa

                                  

                                                                   Jolanta Pieniążek

          1.Jedyną rzecz o którą was proszę, to pięknie ubrany koszyczek wielkanocny.

    •  

      1. Każdy Przedszkolak najmocniej jak potrafi przytula mamę, tatę, siostrę, brata

      ( członków rodziny) i mówi na uszko: Wesołych Świąt Wielkanocnych!

      2. Do odsłuchania,  zaśpiewania, zatańczenia…☺

      https://www.youtube.com/watch?v=6xpm8tTKdCQ 

      Drodzy Rodzice… Kochane  Przedszkolaki!

      Najserdeczniejsze życzenia

      zdrowych, radosnych

      i spokojnych

      Świąt  Wielkanocnych,

      a  także odpoczynku

      w gronie najbliższych osób!

       

      B. Mazur

      P. Lelek

    • • • ZWIERZETA Z WIELKANOCNEGO KOSZYKA

        •  

          1. Zabawa integracyjna „Każda rączka”- liczenie do 10
             „Każda rączka, każda rączka
             pięć paluszków ma, pięć paluszków ma,
             paluszki składamy, wszystkimi klaskamy
             raz i dwa, raz i dwa.
             
             Prawa rączka, lewa rączka
             pięć paluszków ma, pięć paluszków ma,
             paluszki witamy, głośno przeliczamy,
             ty i ja, ty i ja./ liczymy palce do 10/
          2.   Podziel wyraz „Wielkanoc” na sylaby, ułóż zdania z wyrazami będącymi , symbolami świąt, przeliczanie wyrazów w zdaniu / pisanki, baranek, kurczaczek, palma, mazurek, baba wielkanocna/.
          3. . 3. Zabawa ruchowa z elementami liczenia
             - Podskocz 10 razy
             - Tupnij 5 raz prawą nogą i 5 razy lewą nogą
             - Zaklaszcz 10 razy
          4.  „Masażyk relaksacyjny (dzieci wykonują go rodzicom, rodzice dzieciom)- masażyk wykonywany jest na plecach.
          5.  Stary niedźwiedź mocno śpi i o wiośnie śni:
             Śniła mu się pisaneczka, ta co cała jest w kropeczkach. (uderzenia paluszkami- kropki)
             Była też w paseczki. (rysujemy paseczki)
             I w wesołe krateczki. (rysujemy krateczkę)
             Ta w malutkie ślimaczki. (rysujemy ślimaczki)
             I żółciutkie kurczaczki. (rysujemy kurczaczki- kółko, kółko, nóżki, dzióbek)
             Cii… wiosna, wiosna ach to ty! (całymi dłońmi)
          6. Ponieważ święta mamy tuż, tuż zachęcam wszystkie dzieci do wykonania świątecznej pisanki. Do wykonania potrzebne będzie jajko ugotowane na twardo, farby, mogą byś wstążeczki, kawałki materiału- wszystko zależy od waszej wyobraźni i pomysłowości.
          7. W załącznikach są prace z grafomotoryki- mam nadzieję,że będziecie się dobrze bawić. Oczywiście czekam na wszystkie zdjęcia.

          
          

          Zajaczek_i_pisanki.pdf

          szlaczki-pisanki-01.pdf

                Jolanta Pieniążek

      • • 

    • • • KRASZANKI, PISANKI

        • 09.04.2020

          1. Rozwiązywanie zagadek:

          Rodzic układa na stole chleb, baranka z cukru , kiełbasę, sól, bukszpan. Są to podpowiedzi do zagadek.

          Oby dzięki ludzkiej pracy

          i opiece nieba

          nigdy na twym stole

          nie zabrakło... (chleba)

          Azorek radośnie

          przy koszyczku hasa,

          lecz nic z tego nie będzie.

          Nie dla psa... (kiełbasa)

          Może być z cukru,

          z gipsu lub z ciasta,

          lecz najważniejszy jest

          i basta!!! (baranek)

          Sypka jak piasek,

          jak śnieżek biała,

          smaku dodaje

          już szczypta mała. …(sól)

          Skromne listeczki,

          ciemnozielone,

          ale bez niego

          co to za święcone…. (bukszpan)

          2. Gimnastyka: 

          Omiń przeszkodę – Rodzic rozkłada pomiędzy dziećmi  przedszkody – np. poduszki lub inne elementy dostępne w domu. Maluchy poruszają się na czworakach tak, aby żadnego nie dotknąć.

          3. Ćwiczenia logopedyczne: proszę skorzystać z ćwiczeń logopedycznych 1, 2 i 3 z załącznika
          4. „Co włożymy do koszyka wielkanocnego?” - poszukiwanie odpowiedzi na pytanie na podstawie doświadczeń dzieci, pomocne mogą okazać się PLANSZE z załącznika Koszyk wielkanocny.
          5. Karty pracy – ćwiczymy rączkę i staramy się uzupełnić wybrane karty pracy. Jeśli nie mamy dostępu do drukarki, proszę aby rodzice naszkicowali wzory, które dzieci będą mogły kontynuować.

          
          

          PLANSZE_koszyk_wielkanocny.PDF

          uloz_w_kolejnosci.pdf

          Symbole_wielkanocne.pdf

          Wielkanocne_symbole.pdf

          Wytnij_i_uloz.pdfznajdz_roznice(1).pdf

          Miłego dnia!

          B. Mazur

          P.Lelek

      • • 

    • • • KOSZYCZEK WIELKANOCNY

        • 1. „Pisanki”

          Pisanki, pisanki,
          jajka malowane
          nie ma Wielkanocy
          bez barwnych pisanek.
          Pisanki, pisanki
          jajka kolorowe,
          na nich malowane
          bajki pisankowe.

          Na jednej kogucik,
          a na drugiej słońce,
          śmieją się na trzeciej
          laleczki tańczące.
          Na czwartej kwiatuszki,
          a na piątej gwiazdki.
          na każdej pisance
          piękne opowiastki.
          
          Rozmowa kierowana na temat wiersza. Dzielenie wyrazu pisanki na sylaby i głoski - liczenie sylab i głosek.

          Co było na pierwszej, drugiej, trzeciej  pisance itd.?
          Na której z kolei pisance są laleczki, gwiazdki itd.?

          1. 2.„Ozdoby, które kojarzą się ze świętami wielkanocnymi.  Zwróć uwagę na estetyczne wykonanie pracy. Do wyboru masz 3 ilustracje:

          
          

          wielkanoc_08.04.2020.pdf

          1. 3. Odkrywanie litery ,,f” małej i dużej,  drukowanej i pisanej- strona 58-61- dzieci 6 letnie

          4. Wyszukiwanie wyrazów na głoskę ,,f”- podziała na sylaby, kolorowanie- strona 67-dzieci 5 letnie

           

           

      • • 
    • • • 

      • • MATEMATYCZNE ZBAWY

        • 08.04.2020 r.

          1. Zabawa Gdzie jest pisanka?

          Rodzic ( siostra, brat ) chowa pisankę w dowolnym miejscu  np. w pokoju. Dziecko, które na ten czas wychodzi z pomieszczenia, ma za zadanie odnaleźć ją na podstawie wskazówek. Jeśli dziecko znajduje się daleko od jajka, osoba chowająca pisankę mówi: zimno, jeśli blisko – mówią: ciepło. Gdy dziecko jest bardzo blisko celu, mówi: gorąco. Po znalezieniu pisanki szukające dziecko określa miejsce jej ukrycia, zabawę powtarzamy kilkakrotnie.

          2. Zabawa ortofoniczna - zwierzęta z wielkanocnego koszyczka. Wiklinowy koszyczek, cukrowy baranek, kurczaczek z czekolady , kogucik ( z czekolady lub z cukru). Dzieci naśladują głosy i ruchy zwierząt, które pokazuje Rodzic, wyjmując je z koszyczka (kurczątko: pi, pi, pi – kucają i poruszają ugiętymi w łokciach rękami jak skrzydełkami, baranek: bee, bee, bee – czworakują, kogucik: kukuryku – stają i uderzają o uda dłońmi prostych rąk.
          3. Ćwiczenia logopedyczne: proszę skorzystać z karty logopedycznej z załącznika, będzie potrzebna jedynie kostka do gry.
          4. W tym tygodniu próbujemy nauczyć się piosenki o pisankach, nadal się z nią oswajamy, muzyka: https://www.youtube.com/watch?v=OTPObfVuHCY

          5. Karta pracy – w ruch idą nożyczki i kredki. Wykonujemy polecenia z karty pracy- wycinanka. Istotne tutaj jest ćwiczenie wycinania i rozpoznawania kierunków, dlatego gdy nie ma dostępu do drukarki prosimy o narysowanie figur które dzieci będą mogły wyciąć i przykleić wg polecenia Rodzica, np. po prawej stronie, na górze, na dole itp.

          Labiynt.pdf

          Kolorowanka_KURKA.pdf

          Znajdz_5_roznic.pdf

          Pokoloruj_wg_symboli.pdf

          WIELKANOCNE_ZAJaCE-_karta_pracy.pdf

          KURCZaTKA-karta_pracy.pdf

          Wytnij_i_zaklej_luki(2).pdf

          Pozdrawiamy

          B.Mazur

          P.Lelek

    • • • PALMA WIELKANOCNA

        •   1. Gimnastyka: 

          • „Kic kic”- dziecko siedzi odwrócone plecami do rodzica, rodzic wykonuje kilka podskoków obunóż i pyta: Ile razy skoczył zajączek? Dziecko podaje liczbę, gdy zgadnie zamienia się z rodzicem miejscem i zabawa toczy się dalej.

          2. Ćwiczenia logopedyczne: 

          • https://wordwall.net/pl/resource/995123/gimnastyka-buzi-i-j%c4%99zyka – do dzisiejszych ćwiczeń logopedycznych będziemy potrzebować komputera, tabletu lub telefonu, losujemy krótkie ćwiczenie i je wykonujemy, rodzice sprawdzają :)

          3. Słuchanie piosenki „ Pisanki”

          https://www.youtube.com/watch?v=OTPObfVuHCY

          Pisanki, pisanki,
          jajka malowane
          nie ma Wielkanocy
          bez barwnych pisanek.
          Pisanki, pisanki
          jajka kolorowe,
          na nich malowane
          bajki pisankowe.
          Na jednej kogucik,
          a na drugiej słońce,
          śmieją się na trzeciej
          laleczki tańczące.
          Na czwartej kwiatuszki,
          a na piątej gwiazdki.
          na każdej pisance
          piękne opowiastki.

          Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu

          4. Swobodne improwizacje ruchowe do utworu M. Musorgskiego Taniec kurcząt w skorupkach

          5. Praca plastyczna Pisanki, kraszanki

          Dwie kartki w kształcie jajek, kredki, farby. Zadaniem dziecka jest ozdobić  jedną kartkę jak pisankę ( kolorowo), a drugą jak kraszankę – jednobarwnie.

          Poniżej dodatkowe karty pracy, domyślam się, że znajdą się ochotnicy na ich wykorzystanie☺

          Pokoloruj_pisanke.pdf

          kolorowanka_jajo.pdf

          znajdz_roznice-_PISANKI.pdf

          Pisanka-wytnij_i_uloz.pdf

          Jeśli nie mają Państwo dostępu do drukarki, można podobne zadania ćwiczyć na konkretach tj. przeliczanie jajek, bądź wycinanie. 

           

          Dobrego dnia!

          B.Mazur

          P.Lelek

      • • 
    • • • 

      • • W KORONACH DRZEW

        • PRZEDSZKOLAKI!

          Jest nam bardzo miło, że tak ochoczo podchodzicie do zadań! Brawo!

          Żyjemy nadzieją, że wyznaczone zadania były wykonywane w całości  z taką radością jaka jest ukazana na zdjęciach ☺

    • 06.04.2020

      1. Rozpoznawanie jajka za pomocą dotyku.

      Jajko ugotowane na twardo, banan, jabłko, cytryna  itp. , pudełko.

      Rodzic  wkłada do czarodziejskiego pudełka jajka ugotowane na twardo oraz  owoce, warzywa. Dziecko ma za zadanie rozpoznać za pomocą dotyku, co znajduje się w pudełku.

      2. Eksperyment: Jak sprawdzić, czy jajko jest świeże?

      Dwie szklanki z wodą i dwa jajka: świeże i stare.

      Rodzic nalewa do obu szklanek wodę (po pół szklanki). Prezentuje dziecku dwa jajka i pyta: Czy wiecie, po czym poznać, że jajko jest świeże? Prosi dziecko, aby włożyło do każdej szklanki po jednym jajku i obserwowało, co się z nimi dzieje. Czy w obu szklankach jajka zachowują się tak samo? Jajko, które jest świeże, opada na dno, a to, które jest stare, unosi się do góry.

      3. Słuchanie wiersza A. Widzowskiej Wielkanoc.

      Zachęcamy dzieci do powtarzania zdań wiersza za osobą dorosłą.

      – Kurko, proszę, znieś jajeczka,

      śnieżnobiałe lub brązowe,

      ja z nich zrobię na Wielkanoc

      cud-pisanki kolorowe

      Do koszyczka je powkładam,

      z chlebkiem, babką lukrowaną,

      potem pójdę je poświęcić z bratem,

      siostrą, tatą, mamą.

      Przy śniadaniu wielkanocnym

      podzielimy się święconką

      i buziaka dam mamusi,

      zajączkowi i kurczątkom

      „Śmigus-dyngus!” – ktoś zawoła,

      tatę wodą popryskamy,

      mama będzie zmokłą kurką,

      bo to poniedziałek lany!

      Rozmowa kierowana na podstawie wiersza.

      Rodzic  zadaje pytania:

      − Z czego robi się pisanki?

      − Co wkładamy do koszyczka wielkanocnego?

      − Co robimy w lany poniedziałek?

      − Co Ci się kojarzy ze świętami wielkanocnymi?

      4. Karty praca do wyboru- Rodzic wybiera kartę pracy do zrobienia przez dziecko.

      Karta_pracy-_policz_pisanki.pdf

      Pokoloruj_wg._oznaczen_KOSZYCZEK.pdf

      wytez_wzrok(2).pdf

      wielkanocne_koszyki-_wycinanka.pdf

      ULOZ_W_KOLEJNOSCI-_KOSZYCZEK.pdf​​

      Miłego dnia !

      B.Mazur

      P. Lelek

    • • • PTASIE TRELE

        •   Przedszkolaki- oddział ,,0”

            Dzisiaj pobawimy się matematyką. Są  zadania do wykonania, do kolorowania a także do

            skakania.

          1. Dla sześciolatków- strona  50-51
          2. Dla pięciolatków- strona 63
          3. Po wykonaniu tych zadań, wierszyk do przeczytania przez osobę starszą, a dzieci w trakcie

            czytania pokazują.

          "Umiem liczyć do dziesięciu"
          
          Na jeden - klaśnij, na dwa-skocz,
          trochę w lewą stronę zbocz.
          Na trzy-machnij noga prawą
          ale zrób to bardzo żwawo.
          A na cztery -mrugnij okiem,
          pięć-maszeruj równym krokiem.
          Sześć - oznacza podskok w gore,
          jakbyś chciał przeskoczyć gorę.
          Siedem to jest kroczek w prawo,
          osiem - możesz bić już brawo.
          A na dziewięć - "liczba" krzyknij!
          I na koniec stojąc w miejscu
          wolno policz do dziesięciu!

          1. Teraz trzeba trochę odpocząć, a więc zajęcia w kodowaniu. Załączam dokument pdf z ćwiczeniem, proszę o wydrukowanie i uzupełnienie.

           

          kodowanie_biedronki_2_-_03.04.2020.pdf

          Miłej zabawy z matematyką.

           Jolanta Pieniążek

      • • 
    • • • 

      • • KOLORY WIOSNY

        • Przedszkolaki!

          Niedziela Palmowa za pasem, więc czas na katechezę poświęconą Panu Jezusowi, którego po królewsku przywitali mieszkańcy Jerozolimy.

          Ponieważ w Polsce nie możemy zerwać takich gałązek prosto z drzewa, robimy inne, bardziej kolorowe „palmy”. Poniżej trzy propozycje wykonania takich palmowych gałązek, od najłatwiejszej do najtrudniejszej (można wypróbować wszystkie). Opis potrzebnych materiałów znajduje się pod każdym filmem.

          W Niedzielę Palmową, gdy nie ma możliwości poświęcenia w kościele, palmę możemy umieścić na honorowym miejscu w naszym domu. Warto też wspólnie w rodzinie pomodlić się.

          Dla maluszków:

          https://www.youtube.com/watch?v=ia6QzAgDNe0&feature=emb_logo

          Dla średniaków:

          https://www.youtube.com/watch?time_continue=254&v=kkoZocTH17g&feature=emb_logo

          Dla starszaków:

          https://www.youtube.com/watch?time_continue=160&v=DXt2R8D-qCY&feature=emb_logo

          Ponadto bardzo polecam stronę:

          https://katechezaprzedszkolaka.wordpress.com/2020/03/27/domowa-msza-swieta-z-dzieckiem/

          na której dowiemy się jak z małym dzieckiem przeżyć Mszę Święta w domu online.

          Pozdrawiam wszystkie przedszkolaki oraz ich Rodziców

          Krzysztof Czerw katecheta

          P.S. w załączniku kolorowanka do wydrukowania.

    • • • MALOWANE WIOSENNE KWIATY

        • 03.04.20 r.

           

          1.   Ćwiczenia ortofoniczne z zastosowaniem wiersza

          B. Szelągowskiej Ptasie trele.

          Rodzic prezentuje wiersz i pyta dzieci: Czym zajmowały się ptaki? Powtarza wiersz, a dzieci powtarzają fragment tekstu: Fiu, fiu, fiu, fi, fi, fi! Jakie piękne dni.

          Znów nastała wiosna!

          Ptaki nadlatują.

          A co będą robić?

          Gniazda pobudują

          Fiu, fiu, fiu, fi, fi, fi! Jakie piękne dni!

          Na drzewach wysoko

          albo w trawie – nisko.

          Tak by do swych piskląt

          zawsze miały blisko.

          Fiu, fiu, fiu, fi, fi, fi! Jakie piękne dni!

          Gdy skończą budować,

          jajeczka w nich złożą.

          By było im ciepło, na nich się położą.

          Fiu, fiu, fiu, fi, fi, fi! Jakie piękne dni!

          Wykluły się wreszcie

          z jajeczek pisklęta

          i każdy maluszek

          te trele pamięta!

          Fiu, fiu, fiu, fi, fi, fi! Jakie piękne dni!

          2. Ćwiczenie słuchu fonematycznego do głoski f. Rodzic podaje przykłady słów, a dzieci mają za zadanie klasnąć, gdy usłyszą słowo z głoską f na początku. Przykładowe słowa: autobus, foka, kompot, farby, figury, pędzel, woda, flaga itp.
          3. Pamiętacie piosenkę?  –

          „ pięć małych żabek”   https://www.youtube.com/watch?v=0GaPsIIdW2c

          Dzisiaj przy niej proponuję zabawę- można tańczyć, zamieniać się w żabki lub stać na baczność i śpiewać do wymyślonego mikrofonu ☺

          4. Zadanie manualne-

          Chłopcy- umyć gąbką  i wodą z szamponem 3 swoje samochodziki ( duży samochód, średni i mały )

          Dziewczynki- wykąpać i uczesać 3 lalki ( dużą, średnią i małą)  ☺

          kolm-wiosna-3.pdf

          kolm-wiosna-4.pdf

          ldm-ptaki-5.pdf

          znajdz_identyczne_piorko.pdf

          wytez_wzrok(1).pdf

          wiosenne_drzewo.pdf

           

           

          Miłego dnia!

          B.Mazur

          P. Lelek

      • • 
    • • • 

      • • POWROTY PTAKÓW

        •  02.04.2020

          1. Ćwiczenia słuchowe- co to za ptak?

          Rodzic zapoznaje dziecko z odgłosami, jakie wydają wiosną ptaki. Odtwarza nagrania. Pokazuje sylwetę danego ptaka i go nazywa.

          https://www.youtube.com/watch?v=W5ACbMU15R4

          2. Ćwiczenie na rozgrzewkę- Słuchamy kukułki

          Dziecko nasłuchuje, ile razy rodzic „ zakuka”. Następnie tyle samo razy wykonuje ustalone przez rodzica ćwiczenia, np.  przysiad z wyprostowanymi rękami, podskok obunóż, podskok na jednej nodze itp.

          3. Rozmowa kierowana na podstawie wiersza „ TYLE”.

          Motyle….A ile? Tyle!

          Tyle, że nikt ich nie zliczy,

          Nawet ten co długo ćwiczy.

          Jeden żółty jak kwiat na łące.

          Drugi biały

          Jak chustka w twej rączce.

          Trzeci- czerwony

          Jak w polu maki.

          A czwarty-

          Nakrapiany taki.

          Motyle….A ile? Tyle!

          Pytania:

          - O jakich owadach była mowa w wierszu?

          - Ile było motyli i jak one wyglądały?

          Ćwiczymy pamięć-  Prosimy,  aby każdy Przedszkolak nauczył się krótkiego wierszyka o motylach. Na pewno dacie radę. Wierzymy w to!

          4. W proponowanych kartach pracy znajdą Państwo oczywiście motyle ☺

          Można je pokolorować, ozdobić plasteliną, ponaklejać kawałki kolorowego papieru lub bibuły.

          lamigloka-_kolory__motyle.pdf

          zadanie_na_lace.pdf

          4_motyle_kolorowanka.pdf

          wyklejanka_MOTYL.pdf

          motyle-_polacz.pdf

          kolorowanka_motyl.pdf

          motyle-_polacz.pdf

          Jeżeli nie mają Państwo możliwości wydrukowania przykładowych kart pracy, są też zadania, które można z dzieckiem rozwiązać bez drukowania ☺

           

          Pozdrawiamy cieplutko!

          B.Mazur

          P.Lelek

    • • • WIOSENNE POWROTY. BOCIAN I ŻABKA.

        •  

          1. Słuchanie wiersza ,,Wiosna i moda” czytanego przez osobę  dorosłą.

            Pod koniec zimy wiosna

            wyjęła żurnali stosik.

          • W co mam się ubrać?-dumała
          • co w tym sezonie się nosi?

            Założyć sukienkę w kropki?

            A może golf? No i spodnie?

            Co wybrać, by być na czasie

            i nie wyglądać niemodnie?

            Torebkę wziąć czy koszyczek?

            Na szyję apaszkę cienką,

            na głowę – kapelusz z piórkiem?

            czy lepiej beret z antenką?

            ( w tym czasie...- Gdzież ta wiosna?

          • pytali wszyscy wokół.
          • Zaspała? Zapomniała?

            Nie będzie jej w tym roku?)

            I przyszła w zielonych rajstopach,

            w powiewnej złocistej sukience

            i miała wianek z pierwiosnków,

            a w ręce trzymała kaczeńce.

            Pachniała jak sklep z perfumami-

            wszak była calutka w kwiatach,

            sypała płatkami jak deszczem-

            i tak już zostało do lata.

          1. Wyjaśnienie niezrozumiałych wyrazów np.:żurnale, beret z antenką.
          2. Rozmowa na temat wiersza:

          • jaki problem miała wiosna?
          • W co postanowiła się ubrać
          • jak wyglądała?

          1. Jakie kolory kojarzą ci się z wiosną.
          2. Zabawa słowna ,,Jaka jest wiosna?

          Zabawa polega na tym, aby dorosła osoba po cichu mówiła alfabet, a dziecko kiedy chce mówi ,,stop”. Dziecko podaje określenie, jakie według niego pasuje do wiosny. Musi się ono zaczynać na głoskę , na której zatrzymała się osoba mówiąca alfabet np.: k- wiosna jest kolorowa, p-wiosna jest pachnąca.

          1. Odkrywanie litery ,,Ł,ł” małej i wielkiej, drukowanej i pisanej

          • 6- latki ćwiczenia strona 46- 49 / dzielenie na głoski, zaznaczanie kolorem litery, czytanie sylab na zielonym pasku i tekstu na dole strony 47.
          • 5- latki ćwiczenia strona 62/ nazywanie rzeczy ze strony, nazywanie głoski na początku wyrazów, rysowanie po śladzie, kolorowanie./

          1. Jak się chcesz trochę pobawić, to spróbuj zrobić bociana z kółek. Co będziesz potrzebował: biały, czerwony, zielony, żółty i czarny papier. Jeżeli nie masz kolorowego papieru to możesz biały papier pomalować farbami lub kredkami.

          Na pracę  potrzeba:

          - 1 duże białe koło

          - 2 średnie białe koła

          - 2 średnie czarne koła

          - 4 małe białe koła

          - 1 małe czerwone koło

          - kilka małych kół zielonych i niebieskich (np. po 4)

          - 1 małe żółte koło

          - 1 dłuższy trójkąt czerwony

          - 1 krótszy trójkąt czerwony

          Nasza kolejność pracy była taka:

          1. Zginamy na pół duże białe koło i naklejamy na środku kartki. 

          2. Zginamy na pół średnie czarne koło i wklejamy do środka białego, tworząc ogon.

          3. Zginamy na pół średnie białe koło i naklejamy na dużym białym, tworząc skrzydło. Zginamy na pół średnie czarne koło i wklejamy do środka białego. 

          4. Zginamy na pół trzy małe białe koła i naklejamy, tworząc szyję.

          5. Zginamy na pół średnie białe koło i naklejamy, tworząc głowę. 

          6. Doklejamy trójkąty tworząc nogę i dziób. 

          7. Zginamy na pół małe czerwone koło i przyklejamy je na końcu nogi.

          8. Naklejamy nad bocianem małe żółte koło - słońce. Zginamy na pół małe zielone i niebieskie koła, przyklejamy je, tworząc trawę i chmurki.

          9. Dorysowujemy czarnym flamastrem oko.

          10. Gotowe! :)

            Drogie dzieciaki!

            Pracy jest dość dużo, ale jak zawsze możecie wszystko robić w swoim tempie. Wysyłam Wam zdjęcie, jak będzie wyglądał bocian. Może się przydać.

            Podziękowanie!!!

            Chciałabym serdecznie podziękować wszystkim rodzicom za pomoc dzieciom w realizacji zadań i 

            za zdjęcia, które od państwa otrzymuję. Jeżeli ich będzie więcej to zostaną umieszczone na stronie

            internetowej szkoły.

      • • 
    • • • 

      • • KOGO SPOTKAMY WIOSNĄ NA WSI?

        • 1. „ Skok przez płot” – zabawa z elementem skoku. Rozkładamy  podłużne przedmioty na podłodze (parasol, miotła, łyżka do butów itp.)  w odstępach około 1 metra od siebie. Dzieci spacerują po pokoju/ bądź maszerują w miejscu wysoko unosząc kolana. Na hasło rodzica.: Skok przez płot! dzieci podchodzą do „kijków” i przeskakują przez nie obunóż na drugą stronę, a następnie znowu spacerują, aż ponownie usłyszą hasło.2.
          2. Eksperymenty plastyczne: Jak powstają kolory wiosny?

          Farby plakatowe: żółta, niebieska, czerwona, pędzle, woda, sylwety wiosennych kwiatów.

          Rodzic  ma na palecie farby plakatowe w trzech kolorach. Łączy je ze sobą, rozcieńcza wodą i miesza pędzelkiem. Dziecko obserwuje powstałe kolory i podają propozycje tego, co można namalować w danym kolorze. Np. z połączenia żółtej farby i niebieskiej farby otrzymujemy kolor zielony, którym można namalować liście; po połączeniu żółtej farby i czerwonej farby powstał kolor pomarańczowy, którym można namalować płatki kwiatów, a z połączenia niebieskiej farby i czerwonej farby powstał kolor fioletowy, którym można pomalować sylwety np. krokusów.

          Karty pracy do pobrania ( zamieszczam propozycję różnych kart pracy dla przedszkolaków, z nadzieją, że każdy znajdzie coś dla siebie☺ )

          wiosenny_bukiet(1).pdf

          kol-wg_wzoru_kwiat.pdf

          kol-wg_wzoru(1).pdf

          kol-bajkolandia_3.pdf

          wiosenne_kwiaty.pdf

          wytez_wzrok(1).pdf

          znajdz_roznice.pdf

          3. Spacer- fotografowanie wiosennych kwiatów
          4. Wierszyk logopedyczny- ćwiczymy prawidłową wymowę

          Drogi Rodzicu: Czytaj dużo. Czytaj wierszyki i rymowanki, by dziecko nabierało świadomości słowa, by czerpało radość.

          Cel ćwiczenia: głoska R

          Rozmyślała pelargonia, rosnąc na werandzie:

          „Która z roślin ogrodowych piękna jest najbardziej?

          Urodziwe są nasturcje i róże, i bratki…

          Ach, rozboli prędko głowa od takiej zagadki!”

          Myśli skromna pelargonia i humor rujnuje

          -czy urodą innym kwiatom ona dorównuje?

          Pragnie w krąg zachwyty zbierać oraz gromkie brawa.

          Bardzo by ją radowały ten rozgłos i sława,

          bo by w bratkach i nasturcjach zazdrość się zrodziła,

          a urody nawet róża by jej zazdrościła!

          Z tych rozmyślań ją wyrwała czerwona biedronka,

          co się obok rozgrzewała promykami słonka.

          „Pelargonio, pragnę zwrócić na to twą uwagę,

          i poprosić, byś ten fakt wzięła pod rozwagę:

          są wśród osób różne gusty i upodobania.

          Jednym się podoba Krysia, innym znowu Frania.

          Pragnij raczej urodziwe mieć swoje serduszko

           Strój się w dobroć.” - wyszeptała jej skrycie na uszko.

          „Darowana dobroć wraca i serce raduje.

          Kto w swym życiu dobro czyni, ten się dobrze czuje.”

           

          Dobrego dnia!

          B. Mazur

          P. Lelek

    • • • CZYJE TO JAJKO?

        • 31.03.2020

          1. Ćwiczenia oddechowe Piórka

          Dziecko otrzymuje sztuczne piórko ( można zastąpić np.  watą), kładzie je na wierzchu dłoni. Wciąga powietrze nosem i wypuszcza ustami- zdmuchuje piórko tak, aby poleciało jak najdalej. Stara się utrzymaj je jak najdłużej w powietrzu.

          2. Rodzic zaprasza do wysłuchania opowiadania.

          Olek pojechał na kilka dni do babci i dziadka. Pogoda była piękna, a w powietrzu czuło się zapach nadchodzącej wiosny. Nadchodził czas powrotu ptaków, które odleciały do ciepłych krajów.

          – Widzisz, co jest na dachu stodoły u sąsiada? – zapytał dziadek.

          – Jakieś gałęzie. Dlaczego są tak wysoko? – zapytał chłopiec.

          – To jest gniazdo bociana.

          – Dziadku, tam nikogo nie ma.

          – Jego mieszkańcy na pewno są teraz na łące i szukają pożywienia.

          – Szkoda, że nie mamy wysokiej drabiny. Ja bym tam wszedł – powiedział chłopiec.

          – Mogłyby się nas wystraszyć i opuścić gniazdo. Nie wolno przeszkadzać ptakom.

          – Nie widać ani jednego bociana. Może zostały w Afryce?

          – Z pewnością wróciły. Wkrótce z jajek wyklują się małe bocianiątka. A może nawet już się wykluły.

          – I one też kiedyś odlecą?

          – Tak, kiedy trochę podrosną i nabiorą sił.

          – Ja bym tak nie umiał, chociaż już urosłem – stwierdził Olek.

          – Ja też nie – odparł ze śmiechem dziadek. – Brakuje nam skrzydeł.

          – I dziobów – dodał chłopiec.

          Po drodze dziadek opowiadał Olkowi o ptakach, które odlatują przed nastaniem zimy, i wymienił czajki,  jerzyki, słowiki, szpaki, skowronki, żurawie, jaskółki i bociany.

          – Jerzyki? – zdziwił się chłopiec. – Przecież jeże nie latają!

          – Jerzyki to gatunek ptaków. Tylko nazwa jest podobna, choć inaczej się ją zapisuje.

          Nagle nad ich głowami przeleciał bocian, a potem drugi. Wylądowały prosto w gnieździe.

          – Miałeś rację, dziadku! – zachwycił się Olek. – Już są! Skąd wiedziałeś?

          – Wczoraj słyszałem ich klekotanie: kle, kle, kle.

          – Kle, kle, kle! – powtórzył Olek.

          Po powrocie do domu babcia poczęstowała ich pyszną szarlotką, a kiedy usłyszała historię o bocianach,

          od razu znalazła kolorową książkę i przeczytała Olkowi wierszyk:

          Kle, kle

          Klekotaniem zbudził bociek

          całe gniazdo swoich pociech.

          Kle, kle dzwoni w ptasich główkach

          niczym głośna ciężarówka!

          – Znowu tatko tak klekoce,

          że zarywa boćkom noce?

          Czemu tatuś nasz kochany

          taki dziś rozklekotany?

          Bocian skrzydłem dziób zasłania,

          sen miał nie do wytrzymania!

          – Ach, obudźcie mnie już, błagam

          bo was chciała połknąć żaba!

          Rodzic zadaje pytania:

          − Dokąd pojechał Olek?

          − Gdzie miał swoje gniazdo bocian?

          − W jaki sposób przychodzą na świat małe bociany?

          − Po czym dziadek poznał, że przyleciały bociany?

          − Jakie ptaki odlatują na zimę do ciepłych krajów i wiosną wracają do Polski?

          3. Praca plastyczna – bocian

          Forma, technika, pomysł dowolny ☺

          4. Zadanie na spostrzegawczość- Codzienne obowiązki mogą być dla dziecka zabawą, a przy okazji lekcją samodzielności?

                                                              Do wykonania zadania potrzebne są …..duża ilość skarpet☺ (mamy, taty, dzieci).

          Rozkładamy na podłodze skarpetki pojedynczo (różne kolory i wzory, im więcej tym lepsza zabawa). A później przeliczamy: ile jest czarnych?, ile jest w kropki? itp

                                                         Zadaniem dziecka jest posegregowanie skarpet (odszukać drugą taką samą ). A może, w szufladzie  znajdzie się jakaś samotna skarpeta? Można z niej zrobić np.  skarpetkowego stworka☺

          5. Przesyłam propozycję kart pracy myślę, ze każdy Przedszkolak znajdzie tam zadanie dla siebie ☺

           

          bocian_lamiglowka.pdf

          Bocian-kolorowanki-dla-dzieci-do-wydruku.pdf

          jaskolka_i_skowronek.pdf

          lamiglowka_wiosna.pdfjaskolka_i_skowronek_2.pdf

            Z  niecierpliwością oczekujemy na efekty Waszej Pracy!

            Dziękujemy bardzo za zdjęcia  ☺

           

          Miłego dnia!:-)

          B. Mazur

          P.Lelek

      • • 
    • • • 

      • • ZWIERZĘTA NA WSI

        • ODDZIAŁ "0"

             Zachęcam wszystkie dzieci z oddziału ,,0” do dalszej wspólnej nauki  i zabawy.

          1. Pierwsze zadanie dla dzieci 6-letnich polega na przypomnieniu sobie i napisaniu wcześniej poznanych liter-małej i dużej-na zwykłej kartce z bloku lub w zeszycie w linie / jak komu będzie wygodniej./
          2. o, a, m, e, i, t, d, k, l, y, r, s, n, b, g, p, c.
          3. Zadanie dla 6 latków -ułóż 5-10 wyrazów z poznanych liter i napisz je. Piszemy tylko literami pisanymi.
          4. Zadanie dla 5 latków- wymyśl jak największą ilość wyrazów, korzystając z wyrazu podstawowego np.: krasnoludek: nos, sok, a dalej wymyślaj sam. /Jeśli możesz poproś kogoś starszego o napisanie tych wyrazów./
          5. Wiersz do przeczytania przez starszą osobę. ,,Marzec”.

            Przyszedł dzisiaj marzec,

            w białych chmurek tłumie,

            chce pogodą rządzić,

            lecz rządzić nie umie!

            Pomaga mu zima

            i wiosenka mała.

            Rano deszcz ze śniegiem,

            w południe pogoda.

            Nocą szczypie mrozik,

            że trudno wytrzymać.

            Sama teraz nie wiem,

            wiosna to czy zima.

                     5. Odpowiedz na pytania;

          1. - czym charakteryzuje się marcowa pogoda?
          2. - jakiego koloru mogą być chmury?
          3. - jakie mogą przybierać kształty?
          4. 6. Jeśli masz możliwość wykonaj deszczową chmurkę.

            Instrukcja i potrzebne materiały:

          • niebieska lub białą kartka, 3-4 kawałki sznurka, wełny lub nici, klej , nożyczki.

            Z niebieskiej lub białej kartki wytnij chmurkę, /białą kartkę można pomalować lub pokolorować

            na niebiesko/. Wytnij  krople deszczu /3 krople na sznurku/ i przyklej na sznurku, sznurki z

            kroplami doklej do chmurki.

          1. 7. Rysowanie szlaczków. Jeżeli macie ćwiczenia 6 latki- to strona 47/ doklejanie i dorysowywanie. Jeśli nie, to we wcześniejszych zadaniach, proszę wejść na link i wydrukować.
          2.   8.  Ćwiczenia oddechowe- delikatny wiatr i mocny wiatr.

            Zrób z gazety 4 kulki, połóż na biurku, stole i dmuchaj-lekki wiatr- delikatne wydmuchiwanie

            powietrza na kulki; silny wiatr- silne wydmuchiwanie powietrza. Powtórz to kilka razy.

          Życzę przyjemnej zabawy i zapraszam do następnych zadań, które będę na następny dzień, tj. 31   marca. Jeśli macie możliwość i chęci można robić zdjęcia swoich prac i wysyłać na stronę szkoły. Bardzo mile widziane.

           

                                                                                           Jolanta Pieniążek

    • Dziękujemy Rodzicom za kolejne zdjęcia i dzielenie się efektami Waszej pracy w domu.

      Zapraszamy do obejrzenia zdjęć naszych przedszkolaków podczas pracy. 

      Życzymy Państwu dużo zdrowia i cierpliwości!|

      
      Pozdrawiamy Was serdecznie, naszych przedszkolaków ściskamy mocno!

      B.Mazur

      P.Lelek

    • 30.03.2020

      1. Zapraszamy do obejrzenia audycji edukacyjnej dla dzieci Margolcia i Miś  pt: „Idzie wiosna”

       W materiale znajdują się treści, dotyczące zaplanowanej tematyki na obecny czas, a więc: przeliczanie bocianów, piosenka o wiośnie oraz jak zrobić żabkę z plasteliny.

      Audycja w linku poniżej:

      https://www.youtube.com/watch?v=_d46oD2DyTc

      

      Zapraszamy do nauki piosenki razem z Margolcią i Misiem. 

      „Idzie do nas wiosna”
      Słowa – Agnieszka Galica
      Muzyka – Tadeusz Pabisiak
      
      1. Kiedy wiosna przyjdzie do nas roześmiana i zielona
      Wtedy z wiosną wszystkie dzieci zaśpiewają tak:
      
      Ref.: Zielona trawa, zielony mech
      Zielona żaba rechu-rechu-rech
      
      2. Rośnie trawa rosną listki rosną z wiosna dzieci wszystkie
      Przyfrunęły już bociany i klekocą tak:
      
      Ref.: Zielona trawa, zielony mech
      Zielona żaba rechu-rechu-rech
      
      3. W lesie kwitnie już zawilec obudziły się motyle
      A wieczorem nad łąkami słychać żabi śpiew:
      
      Ref.: Zielona trawa, zielony mech
      Zielona żaba rechu-rechu-rech

      2. Zachęcamy również do zrobienia pracy  plastycznej- Żabka z plasteliny/ żabka do pokolorowania – technika, forma dowolna
      3. Eksperyment

      Wiemy jak ważne jest codzienne, częste mycie rąk. Ale jak przekonać do tego nasze maluchy?
      Mamy dla Was ciekawy eksperyment, po którym każdy przedszkolak chętnie będzie szorował swoje dłonie.

      Czego potrzebujemy?
      - głęboki talerz
      - woda z odrobiną mleka
      - mały pojemnik na płyn do naczyń/kostka mydła|
      -pieprz

      Na talerzyk wlewamy mleko - wsypujemy trochę pieprzu (to bakterie/wirusy).
      Prosimy dziecko, aby paluszkiem dotknęło pieprzu - drobinki nie rozprzestrzeniją się, zostają na palcu.

      A co jeśli użyjemy mydła (umyjemy ręce)? 

      Dotknijcie nasze bakterie umytym paluszkiem i sprawdźcie sami! :)

      Bawcie się dobrze!

      B.Mazur

      P.Lelek

       

    • • • PRZEDSZKOLAKI SZUKAJĄ WIOSNY

        • 27.03.2020 r.

          1. Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza B. Szelągowskiej Marsz dla wiosny.

          Rodzic ( brat/ siostra) prezentuje wiersz i pyta dzieci: Jakie zwierzęta chciały przywitać wiosnę? W jaki sposób to robiły? Powtarza  wiersz, a dzieci za nim fragment: Gę, gę, gę, ga, ga, ga! Kto melodię taką zna?

          Idzie gąska po podwórku.

          Za nią gąski – jak po sznurku.

          Idą zgodnie i gęgają,

          za swą mamą powtarzają.

          – Gę, gę, gę, ga, ga, ga!

          Kto melodię taką zna?

          Mama gąska zagęgała,

          bo przywitać wiosnę chciała.

          Małe gąski też gęgały,

          wiosnę także witać chciały.

          – Gę, gę, gę, ga, ga, ga! Kto melodię taką zna?

          Nagle kogut ścieżką wąską

          przybiegł za ostatnią gąską.

          Gęgać nie potrafi wcale,

          za to pieje doskonale!

          – Gę, gę, gę, ga, ga, ga! Kto melodię taką zna?

          Nawet kotka, choć ciut głucha,

          też muzyków chce posłuchać.

          – Gę, gę, gę, ga, ga, ga! Kto melodię taką zna?

          2. Oglądanie książek, związanych tematycznie ze zwierzętami żyjącymi na wsi.

          Przeliczanie zwierzątek ( liczenie w zakresie 5).

      • • 
    • • • 

      • • KOCHANE PRZEDSZKOLAKI

        • 26.03.2020

          1.„Skąd się biorą jajka?” – Słuchanie wiersza i rozmowa na jego temat.  Rozmowa z dzieckiem skąd się biorą jajka, jakie inne zwierzęta znoszą jajka, co można zrobić z jajka?

          „ ŚNIADANIE”

          Jedźmy na wieś – daję słowo,

          że tam można podjeść zdrowo.

          Już od rana białą rzeką

          Wyśmienite płynie mleko.

          Płynie do nas wprost od krowy,

          Serek z niego będzie zdrowy.

          Kura chwali się od rana:

          Zniosłam jajko, proszę pana!

          Proszę spojrzeć to nie bajka.

          Wprost od kury są te jajka!

          Jeszcze tylko kromka chleba

          I do szczęścia nic  nie trzeba

                                        Ewa Stadtmüller

           

          2. Wspólne gotowanie – przygotowanie z dzieckiem potrawy z użyciem jajka np. jajecznicy, pasty jajecznej, jajka na twardo lub innej i wspólne zjedzenie.  Smacznego ☺

    • • • 

      • • BRAWO PRZEDSZKOLAKI

        • Bardzo dziękujemy za zaangażowanie i udział w naszych zadaniach!

          25. 03.2020

          1. Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy (język, wargi, żuchwę)

          Ćwiczenia powtarzamy kilkakrotnie.

          - konik- dzieci naśladują kląskanie konika: mocno przyklejają język ułożony szeroko przy podniebieniu i odklejają go zdecydowanym ruchem. Pracy języka towarzyszy praca warg, które raz są szeroko rozłożone a raz ułożone w dziobek

          - krowa- dzieci naśladują ruchy żucia, poruszając dynamicznie żuchwą

          - kot oblizuje się po wypiciu mleka- dzieci przesuwają językiem po górnej i po dolnej wardze, przy szeroko otwartej jamie ustnej.

          - świnka- dzieci wysuwają wargi mocno do przodu, naśladują ryjek świnki

          -miotła- dzieci naśladują gospodarza zamiatającego podwórko, przesuwając język przesuwając język od jednego do drugiego kącika, przy szeroko otwartych wargach.

          2. Rodzic zaprasza do wysłuchania opowiadania. Następnie zadaje do niego pytania

          Mały kaczorek Ptaś był najlepszym pływakiem na całym podwórku. Nawet kiedy spał, przez sen przebierał nóżkami jakby pływał w stawie. Nie musiał chodzić na basen ani brać lekcji pływania, bo gdy tylko wykluł się z jajka, od razu wskoczył do miski z wodą i zanurkował. Kaczorek myślał, że wszystkie zwierzęta są dobrymi pływakami: konie, psy, koty, krowy, świnie, króliki, a przede wszystkim kury. Pewnego dnia Ptaś ogłosił zawody pływackie w stawie nieopodal domu. Okazało się, że chętne do pływania były zwierzęta: pies Merduś, dwie kaczki bliźniaczki i żaba Kumcia.

          – Jak to? – zdziwił się kaczorek Ptaś. – A dlaczego nie przyszły świnki?

          – Świnki wolą kąpać swoje ryjki w korytku – wyjaśnił pies.

          – A konie i krowy?

          – One wolą brać prysznic na łące w czasie deszczu.

          – A króliki i koty? – dopytywał się Ptaś.

          – Uciekają na samą myśl o pływaniu w wodzie.

          – Całe szczęście, że jest chociaż kurczak – powiedział kaczorek, widząc stojącego nieopodal kurczaczka Pazurka.

          – Ale ja tylko przyszedłem popatrzeć… – szepnął kurczak.

          – Jak to? Nie chcesz zdobyć pierwszego miejsca w pływaniu? – zdziwił się Ptaś.

          – Chciałbym, ale… kurczaczki i kurki nie potrafią pływać.

          – Ja potrafię! – pisnęła żaba Kumcia, zakładając na głowę czepek kąpielowy. – Umiem pływać żabką, delfinem, kraulem i pieskiem – pochwaliła się.

          – Pieskiem to pływam ja! – oburzył się Merduś.

          Kaczorek Ptaś nie mógł uwierzyć, że kurczaki nie znają się na pływaniu.

          – Zaraz cię nauczę – powiedział i pokazał Pazurkowi, jak przebierać nóżkami i jak machać skrzydełkami.

          – A teraz wskakuj do stawu i pamiętaj, dziób unoś nad wodą!

          – Mama mi mówiła, żebym nigdy nie wchodził sam do wody – powiedział kurczaczek.

          – Eee tam, przecież nie jesteś tu sam, zobacz, ilu nas jest.

          – Ale ja się boję…

          – Nie bądź tchórzem.

          – Dajmy mu spokój – powiedział pies. – Ma prawo się bać.

          – Merduś ma rację – powiedziała żaba Kumcia. – Niech kurczak stoi i patrzy.

          – Wszystkie ptaki to superpływaki! – stwierdził rozgniewany kaczorek i chciał wepchnąć kurczaczka na siłę do wody.

          Na szczęście w pobliżu przechadzała się pani Gęś i w porę zauważyła niebezpieczeństwo. Osłoniła kurczaczka swoim białym skrzydłem i powiedziała:

          – Nie można nikogo do niczego zmuszać ani wpychać na siłę do wody. Pazurek mógłby się utopić! Rozumiesz, że to niebezpieczne?

          – Tak… – Czy ty, Ptasiu, umiesz latać tak wysoko jak orły?

          – Nie…

          – A gdyby orzeł chciał cię zepchnąć z wysokiej skały, żeby sprawdzić, czy umiesz latać, to jak byś się czuł?

          – Bałbym się.

          – No widzisz. Jedni potrafią świetnie pływać, inni latać, ale nikt nie umie wszystkiego. – Przepraszam – szepnął zawstydzony Ptaś.

          – Brawo. To jest właśnie to, czego warto nauczyć wszystkich: słowa przepraszam

          Rodzic zadaje pytanie:

          − Jakie zwierzę ogłosiło zawody pływackie?

          − Dlaczego nie wszystkie zwierzęta chciały brać w nich udział?

          − Kogo kaczorek Ptaś chciał nauczyć pływać?

          − Jak oceniasz zachowanie kaczorka?

          − Co powiedziała pani Gęś, osłaniając kurczaczka?

          − Co to znaczy, że nikt nie może nikogo do niczego zmuszać?

          3. http://xn--odgosy-5db.pl/odglosy-zwierzat.php --> link z odgłosami zwierząt
          4. Praca plastyczna – kaczorek z kółeczek

          Dzieci starsze wycinają kółeczka  z żółtego papieru, brązowego i czerwonego ( można też biały papier pokolorować). Dzieci młodsze wycinają kółeczka z niewielką pomocą rodziców . Z wyciętych kółeczek różnej wielkości robimy kaczorka wg. wzoru poniżej.

                A może, ktoś zrobi jeszcze dodatkowe zwierzątko z wiejskiego podwórka☺

          Będzie nam miło, jeśli nadal będą Państwo wysyłać  zdjęcia z wykonanych zadań.

          Dobrej zabawy☺

          B.Mazur

          P. Lelek

    • • • 

      • • ZWIERZĘTA NA WSI

        • Razem z p. Patrycją jesteśmy pod ogromnym wrażeniem, że w zadanych wyzwaniach bierze udział tak duża liczba dzieci! Brawo!

          Dziękujemy i bawimy się dalej☺

           

          Przedszkolaki, każdy z was uwielbia zabawy oraz ćwiczenia ruchowe. Przebywając w domu warto się poruszać. Proponujemy abyście wraz z rodzicami troszkę poszaleli :)  Zabawa pierwsza - rodzice w najbardziej przestrzennym pomieszczeniu w domu szykują tzw. Stacyjki - w kręgu wymyślamy ćwiczenia dla dziecka ( 5 przysiadów, następnie 3 pajacyki, 5 podskoków itd. ), można tu wykazać się kreatywnością w ćwiczeniach. Dodatkowo dla ambitnych, rodzice mogą liczyć dzieciom czas na zrobienie ćwiczeń, to na pewno zmobilizuje przedszkolaków do ruchu.

          Zabawa druga -  “Laserowy labirynt” , przy użyciu włóczki zamień np. przedpokój w laserowy labirynt poprzyklejaj nitki w różnych miejscach i na różnych wysokościach. Zadaniem dzieci będzie pokonanie labiryntu bez dotykania linii.  Łatwiejszym zamiennikiem zabawy będzie stworzenie przez dzieci labiryntu/toru, którego przedszkolak będzie musiał pokonać.

          A teraz zadanie do zrobienia w kuchni☺ Zadanie, w którym będziecie musieli pomieszać różne składniki i stworzyć masę plastyczną!  Dlaczego, warto robić takie masy? Wszelkie masy sensoryczne, które można ugniatać, ściskać, lepić czy rozciągać, doskonale stymulują motorykę!

          1. Domowa ciastolina :

          Czego potrzeba (kula wielkości melona ☺)

          • trzy łyżki spożywczego oleju;
          • szklanka mąki;
          • proszek do pieczenia – łyżka;
          • pół szklanki soli;
          • szklana ciepłej wody;
          • pachnidełko: cukier waniliowy albo aromat do ciasta;
          • kolor: farba, barwnik spożywczy lub atrament

          Wszystkie składniki przekładamy do garnka, mieszamy i dodajemy barwnik spożywczy - Jeśli używamy barwnika w proszku, rozpuszczamy go w łyżeczce octu. Jeśli farbki, płynnego barwnika lub atramentu – w wodzie.

          Po rozmieszaniu, masa ma gęstość ciasta naleśnikowego.

          Wstawiamy garnek na mały ogień. Cały czas intensywnie mieszamy. Podgrzewamy kilka minut, aż masa zgęstnieje do tego stopnia, że wbita w nią łyżka stoi.

          Jeśli zależy nam na czasie – masę przekładamy do zimnego naczynia, by szybciej ostygła. Jeśli nie, czekamy aż troszkę przestygnie.

          Mąki są różne. Może się zdarzyć, że masa po zagotowaniu, będzie wciąż zbyt lepka do zabawy. W takim wypadku ugniatamy ciasto i dosypujemy malutkimi porcjami mąkę, by ciastolina zachowywała się jak ciasto na pizzę – nie kleiła się do rąk. Ja do tego co wyszło dodałam jeszcze około 1/4 szklanki. Na końcu dodajemy łyżeczkę oleju i zagniatamy całość. Dzięki temu zabawa masą jest bardzo przyjemna – nie klei się, nie kruszy, nie brudzi.

          2. Mannolina

          Zacznę od masy, która swoim wyglądem, jak i właściwościami przypomina ciastolinę. Do jej wykonania potrzebujesz:

          szklanka kaszy manny, 1/2 szklanki ciepłej wody

          Wykonanie: Kaszę wsyp do miski i zalej ciepłą wodą, zagnieć. Gotowa masa powinna odchodzić od ręki. Jeśli chcesz zabarwić masę, dodaj kilka kropli barwnika do wody jeszcze przed zalaniem nią kaszy.

          I jakie dzieła powstaną z waszej cistoliny? Czekamy na zdjęcia ☺

          A teraz relaks☺ czyli dobra literatura!

          dzisiaj z cyklu:

          BAJKI POMAGAJKI I BAJKI Z MORAŁEM☺

          Bardzo dobrze, jeżeli bajka byłaby wydrukowana i przeczytana. A może komuś uda się opowiedzieć tę historyjkę własnymi słowami. Dzieci uwielbiają  kiedy im opowiadamy.  Jeszcze kilka słów  dlaczego warto☺

          Czytanie odpowiednio dobranych książek ułatwia już w pierwszych latach życia dziecka przekazanie wartości moralnych, postaw godnych naśladowania. Uczy myślenia, rozwija wyobraźnię, zapewnia prawidłowy rozwój emocjonalny, buduje i umacnia więzi pomiędzy rodzicami a dzieckiem. Bajki i baśnie są doskonałą kanwą do budowania powyższego przekazu. Pokazują dzieciom, jak sobie radzić w trudnych sytuacjach poprzez kreowanie bohaterów, którzy wytrwale pokonują trudności, wiedzą, jak korzystać z pomocy i gdzie jej szukać.

          Od wczesnego poranka do późnego wieczoru nasze życie wypełniają drobne sprawy, zmartwienia, problemy. Musimy podejmować decyzje. Te wielkie i te małe, te proste i te trudniejsze. Te łatwiejsze są załatwiane natychmiast, inne wymagają dłuższego zastanowienia się, jeszcze inne wywołują u nas cały szereg emocji, niestety, nie zawsze pozytywnych. Niełatwo nam, osobom dorosłym, radzić sobie z trudnościami życia codziennego. Przeżywamy, analizujemy, podejmujemy różnorodne próby rozwiązywania problemów. Szukając wyjścia ze skomplikowanych sytuacji wykorzystujemy cały szereg zasobów, które posiadamy, inaczej mówiąc – nasz bagaż życiowy, składających się z naszej wiedzy, doświadczeń, wspomnień z dzieciństwa. Pamiętamy przecież lub możemy sobie przypomnieć, jak ten lub podobny problem był rozwiązywany przez naszych rodziców. Czasami wzorujemy się na bliskich lub dalekich znajomych, korzystamy z doświadczenia otaczających nas współpracowników, sąsiadów, bohaterów ulubionych filmów lub seriali. Pozytywnie myśląc, mogę powiedzieć, że w większym lub mniejszym stopniu  prawie zawsze udaje nam się pokonać trudność lub podjąć słuszną decyzję. Teraz wyobraźmy sobie świat małego dziecka, jego pierwsze doświadczenia życiowe, jego pierwsze kroki i upadki, próby podejmowane w zabawie związane z manipulacją, jego pierwsze kontakty społeczne wychodzące poza grono rodzinne. Pierwsze sukcesy dziecka są zazwyczaj szczodrze wynagradzane przez dumnych rodziców – chwalimy, bijemy brawo, przytulamy, obdarowujemy radosnym uśmiechem, całujemy. Jednak porażki, niepowodzenia oraz zmartwienia dzieci staramy się zracjonalizować. Przecież dobrze wiemy, że jeśli początkowo coś nam nie wyjdzie, to wystarczy się postarać, kilka razy powtórzyć i już po problemie! Jakie to łatwe w oczach dorosłych! W oczach dziecka, niestety, nie jest to takie oczywiste. Postawmy się teraz na miejscu dziecka, wyobraźmy sobie, że bagaż naszych doświadczeń znikł, za sobą mamy kilka miesięcy lub kilka lat, a przed sobą cały duży, nieznany świat, pełen nie zawsze przyjemnych niespodzianek. Powstaje pytanie: Jak się tu odnaleźć i co zrobić, aby było łatwiej? Jak pokonać trudności i czy to jest możliwe? Jeśli tak, to w jaki sposób? Bagażu doświadczeń przecież zabrakło! Mama Karolinki, która panicznie bała się psów, była zmęczona ciągłym tłumaczeniem dziecku, bez żadnego rezultatu, że psów nie należy się bać. Jeżeli przyjrzymy się temu przypadkowi uważniej to odkryjemy, że kiedy pojawiał się na horyzoncie pies, mama, wiedząc o zagrożniu, robiła się spięta, mocniej ściskała córkę za rękę, ale rzeczywiście powtarzała, że nie należy bać się psa. Metoda racjonalizacji problemu okazała się nieskuteczna! Przekaz od mamy do dziecka był niespójny: werbalnie mama przekazuje – „córeczko, nie bój się”, a niewerbalnie – „uwaga, zbliża się zagrożenie!”. Wyobraźmy teraz sobie Karolinkę wtuloną w ciepłą pierzynkę, a obok mamę, która układa córeczkę do snu. Spokojna i miła atmosfera poprzedzająca zaśnięcie pociechy, sprzyja pogaduchom na dobranoc lub, jak zazwyczaj jest to praktykowane, czytaniu książeczki. W tej miłej i sprzyjającej atmosferze mama dzieli się z córką swoimi pozytywnymi doświadczeniami w kontaktach ze zwierzętami. Opowiada interesujące i śmieszne historyjki, które przytrafiły się jej w dzieciństwie. W nich jest coś bezcennego dla dziecka – czyn i konsekwencja, jaka idzie za tym czynem, problem i sposoby jego rozwiązania. Opowiadanie takie przyciąga uwagę dziecka, wzbudza zainteresowanie i pobudza wyobraźnię. Pozwala mu dowiedzieć się czegoś o bliskich, czasami o sobie i o własnych problemach oraz zobaczyć, że nie tylko ono – dziecko – ma problem i, co najważniejsze, w tym problemie dziecko nie jest skazane tylko na siebie, ma wsparcie i jest rozumiane. Pozytywne zakończenie opowiadania wpływa na dobre samopoczucie dziecka. Ono w spokoju zasypia. Mama w pełni satysfakcji całuje córkę na dobranoc i wraca do świata dorosłości. Czy ta metoda jest skuteczna? Przekonaj się sam, spróbuj podzielić się z dzieckiem swoim doświadczeniem. Mając przed sobą alternatywę racjonalizacji problemu lub wizualizacji sposobów jego rozwiązania za pomocą opowiadania, skłaniam się ku temu drugiemu. W ten sposób możemy skutecznie pomóc dziecku poradzić sobie z przeżyciami, przykrościami, problemami i lękami. To jest tak, jakbyśmy podzielili się z dzieckiem doświadczeniem z własnego bagażu życiowego, aby było bogatsze o nasze przeżycia, naszą wiedzę, aby pewniej stąpało po tym świecie, zdobywając własne doświadczenia i zbierając swój bagaż życiowy dla następnych pokoleń.                   

          Hanna Darian psycholog

          1. Bajka pomagajka - Gdzie jest Tysio?

          bajka pomagajka (bajka terapeutyczna) na temat porządku, sprzątania i obowiązków domowych. Bałagan w pokoju dziecięcym zdarza się wszędzie. Zapraszam na bajkę o dziewczynce, która wreszcie rozumie jak ważny jest porządek!

          Gdzie jest Tysio?

          Ania od dwóch dni nie widziała swojego przyjaciela i zaczęła się niepokoić. Rozglądała się po całym pokoju, jednak bez skutku. Przyjacielem Ani był mały szary miś, ubrany w niebieską koszulkę. Miał lekko wyciągnięte od targania ucho. Dziewczynka wiedziała, że nie mógł odejść daleko, gdyż miał bardzo krótkie nóżki, więc robił niewielkie kroczki. Dużo mniejsze od tych, jakie robiła sama.

          

          Usiadła na łóżku, na którym leżała piękna różowa pościel z wzorami koron i zamków. Długo o takiej marzyła, aż w końcu na swoje ostatnie, piąte urodziny, dostała ją w prezencie. Pomyślała o tym, jak bardzo była szczęśliwa na jej widok po otwarciu pudełka. Popatrzyła teraz na wygniecione zawiniątko rzucone w kąt łóżka. Kołdra nie wyglądała już tak ładnie, jak na początku.

          Pod jednym z jej rogów, zauważyła wystający brązowy ogonek, pociągnęła za niego i wyjęła spod niej pieska Seska. Popatrzyła w jego brązowe oczy i zapytała:
          – Sesku, czy widziałeś mojego misia Tysia? Szukam go już od kilku dni.
          – Nie widziałem go już dawno. Tak samo, jak mojej miski. Może ty wiesz, gdzie ona jest? – Odpowiedział Sesek, rozglądając się smutnym wzrokiem.
          – Niestety nie wiem – odpowiedziała Ania, poszukując wzrokiem kogoś kto jeszcze mógł widzieć misia. Podeszła do żyrafki Stasi, podniosła ją z podłogi i zapytała:
          – Stasiu, czy widziałaś może mojego misia Tysia?
          – Nie widziałam misia, ani nic innego, bo nie mogę ruszać moją długą szyją. Cała jest poklejona plasteliną, którą wdeptałaś w dywan kilka dni temu. – powiedziało zwierzątko i zamknęło smutne oczka.

          

          Dziewczynce zrobiło się żal żyrafki, wyczyściła jej gumową szyję i chciała odłożyć na półkę, ale ta była zajęta przez rozrzucone kredki. Zostawiając śpiącą żyrafkę na łóżku, podjęła dalsze poszukiwania. Widząc myszkę Tosię, od razu się rozpromieniła, bo wiedziała, że Tosia zwiedza wiele kątów i zakamarków pokoju. Była pewna, że musiała widzieć Tysia.
          – Tosiu, Tosiu! Dobrze, że cię widzę. Powiedz, widziałaś misia gdzieś na podłodze, pod łóżkiem, albo w szafie?

          – Misia? Czy widziałam misia? Aniu, ja od tygodnia nie mogę dostać się do wejścia do mojej norki, nie mam gdzie odpocząć i jestem głodna, bo został tam cały mój serek – patrząc w oczy Ani, Tosia uroniła łzę – Niestety, wszystkie kąty są przygniecione przez sterty ubrań i zabawek, nawet ja nie mogę się przez nie przecisnąć.

          Wtedy Ania rozejrzała się po pokoju, nie wierząc w to, co usłyszała. Faktycznie, Tosia miała rację, pod ścianami było tak wiele rzeczy, że nawet Ania by ich nie uniosła, a tym bardziej mała myszka. Podała jej kawałek chlebka, który znalazła pod łóżkiem i położyła ją obok pieska, aby mogła odpocząć i się najeść.

          

          Dalej zaczęła zastanawiać się nad tym, gdzie jest Tysio. Postanowiła zapytać lalę Nel, którą zauważyła na stercie pod ścianą. Nel miała potargane, blond warkocze, co nie uszło uwadze Ani.
          – Nelciu, musimy uczesać Ci włosy, ale najpierw powiedz mi, czy może widziałaś gdzieś Tysia? Szukam i szukam, ale nie mogę go znaleźć…

          Lalka podniosła swoją główkę, popatrzyła gniewnie w oczy Ani i powiedziała:
          – Mam potargane włoski, bo znowu zginęła moja szczotka! Może ją w końcu znajdziesz? Nie wiem też, gdzie jest Tysio, nie wiem, gdzie jest norka Tosi, ani miska Seska. Nikt tego nie wie, bo bałagan w Twoim pokoju jest tak duży, że nic przez niego nie widać. Może Tysio nie mógł już na to patrzeć i się wyprowadził?! – słowa Nelki bardzo zaskoczyły Anię. Poczuła, jak pęka jej serduszko, na myśl o tym, że Tysio mógł ją opuścić na zawsze. Szybko posadziła Nelkę na łóżku, a ta zaplotła rączki na piersi i obrażona odwróciła główkę, nie chcąc patrzeć na dziewczynkę.

          Mała właścicielka zabawek, spoglądając na te, smutne i pogniewane, poczuła się bardzo nieswojo. Odwróciła wzrok, mając nadzieję na milsze słowa od pandy Jasi, ale ta, leżąc na podłodze pod szafą, nie chciała z nią nawet rozmawiać.
          – Co robię nie tak, że moi przyjaciele są smutni, a ten najukochańszy odszedł ode mnie w świat? – zapytała sama siebie, patrząc w duże lustro powieszone na ścianie – Dlaczego Nelka jest zła, a Tosia głodna? Czy ktoś to wie?

          Wypowiadając te słowa, wpatrywała się w swoje odbicie, ale nie usłyszała odpowiedzi. Za plecami widziała zabawki siedzące na łóżku, obserwujące ją bacznie. Ania czuła, że oczekują od niej pomocy. Zerknęła znowu w lustro, a to, jak magiczna tafla, zaczęło pokazywać jej powody niezadowolenia mieszkańców jej królestwa. Widziała sterty ubrań, czystych pomieszanych z brudnymi, rozrzucone w prawie każdym kącie. Puzzle rozsypane na podłodze, szukające reszty swojego obrazka. Maskotki zabrudzone wczorajszym deserem, który wbrew zasadom mamy, przyniosła do pokoju z jadalni. Niekompletne gry wyglądały spod łóżka. Były niezadowolone, bo już zupełnie bezużyteczne, bez swoich pionków i z podartymi planszami. Tylko klocki ustawiały kolejną kolorową wieżę, wysoką do nieba, jakby nie robiąc sobie nic z bałaganu. Na półkach, na których powinny stać wszystkie zabawki, leżały rozrzucone w nieładzie książki, które nie trafiły na swoje miejsce. Były tam też kolorowanki, ale niepokolorowane, ponieważ kilka kredek rzuconych luzem, nie wystarczałoby za te wszystkie pogubione. Domek dla lalek straszył odłamanymi drzwiami, wanną w salonie oraz szafą wystającą z balkonu.

          

          Widok z lustra wydawał się Ani nieprawdopodobny, bo przecież to nie mogła być prawda. Czemu nie zauważyła tego wcześniej? Przypomniała sobie jednak szybko o Tysiu i zebrała całą odwagę, żeby się obrócić i odezwać do swoich zabawek:
          – Dlaczego nie powiedzieliście mi wcześniej, że jesteście nieszczęśliwi? Tak dobrze się bawiłam, że nie widziałam jaki mamy tu duży bałagan. Może jak bym zauważyła go wcześniej, to mój miś by mnie nie opuścił?
          – Aniu – odezwała się bardzo nieśmiało lalka Nelka – a może jak byś posprzątała, uporządkowała pokój, to może Tysio by wrócił?
          – No właśnie, może by wrócił… – dodał Sesek.
          Zza jego ramienia, wyjrzała żyrafka Stasia.
          – Ja mogłabym go wypatrywać, najwyżej jak potrafię – zaproponowała dziewczynce.
          – O tak, a ja bym się w końcu najadła – dorzuciła myszka Tosia, myśląc tylko o swoim brzuszku.

          Ania przez chwilę marszczyła czoło zastanawiając się. Wreszcie postanowiła działać. Wiedziała, że to nie będzie łatwe, bo tak duży bałagan jest trudny do sprzątnięcia. Jednak nagroda była zbyt kusząca, żeby poddać się łatwo. Już zaczęła sobie wyobrażać, jak znowu zasypia wtulona w Tysia. Jak pomaga jej i podnosi ją na duchu w przedszkolu albo jak razem jedzą kolację. To ją przekonało ostatecznie i wreszcie rozpromieniona i uśmiechnięta wzięła się do pracy. Zabawki, widząc szansę na szczęście również dla siebie, nie przeszkadzały, współpracowały i ładnie się układały, odstawione na swoje półki. Książki wdzięcznie wystawiały swoje grzbiety, stojąc prosto i nie przewracając się, aby dziewczynki nie zasmucić. Gry zbierały szybciutko wszystkie elementy. Czekały na swoją kolej, żeby wskoczyć zgrabnie do pudełek i ułożone rączką dziecka, leżeć tam równiutko. Tylko klocki, jak zwykle rozbiegane, wypadały czasem z pudełka, a przewrócone wieże tworzyły zamęt. Ania się tym jednak nie zrażała, pracowała dalej, widząc, że porządek jest już coraz bliżej.

          Na koniec, wyczesała włosy Nelki, jej szczotką znalezioną pod dywanem. Podczas czesania przyglądały się stercie ubrań, które zostały złożone przy drzwiach pokoju.
          – Co z tym zrobisz? – zapytała lalka.
          – Zaniosę mamie do uprania, wtedy będzie już czysto i porządnie. Może Tyś o tym usłyszy i wróci?

          

          Odkładając lalkę na jej miejsce, popatrzyła na pokój. Nie mogła uwierzyć, jak bardzo się zmienił. Wygładziła jeszcze rączką ładnie i równo ułożoną pościel. Poszła wynieść ubrania do kosza na pranie. Nie dała rady wziąć wszystkich jednocześnie, więc musiała wracać trzy razy. Za trzecim razem, niosąc górę tak dużą, że nie widziała nic przed sobą, potykała się o rękaw bluzki i poczuła, że coś z tej sterty wypadło. Myślała, że to spodnie, albo czapka i chciała zabrać je w drodze powrotnej. Gdy wyszła z łazienki z pustymi już ramionami, nie mogła uwierzyć w to, co zobaczyła. Na podłodze przedpokoju, na brązowej wykładzinie, siedział sobie, lekko oszołomiony Tysio. Patrzył z ogromną radością na swoją przyjaciółkę i wyciągał do niej swoje krótkie, szare łapki. Ania biegiem ruszyła do misia, przytuliła go, najmocniej jak potrafiła, a Tysio tylko wyszeptał jej do ucha:
          – Już myślałem, że mnie nigdy nie znajdziesz.

          W pokoju Ani zapanował porządek, a zabawki były szczęśliwe. Sesek spał spokojnie w swej budzie. Tosia z pełnym brzuszkiem, na łóżeczku w norce. Nelka, ściskając swą fioletową szczotkę, siedziała na półeczce z pięknym uśmiechem, a Tysio, wtulony w ramionach Ani, spał smacznie w różowej pościeli. Dziewczynka obiecała sobie, że do takiego bałaganu już nigdy nie dopuści. To wszystko, z najwyższej półki regału, obserwowała Stasia, obiecując sobie, że również zostanie strażnikiem porządku, aby Ania o nim nie zapomniała.

          2. Bajka z morałem: „ LEŚNE PREDSZKOLE”

          Leśne przedszkole W pewnym lesie stało piękne przedszkole, do którego chodziły wszystkie zwierzątka: mały lisek, zajączki, sarenka, jelonek, kreciki, myszki. Najmniejszym przedszkolakiem był pajączek, Jaś. Wszystkie zwierzątka chętnie chodziły do przedszkola, bawiły się, rysowały, spacerowały parami po lesie. Nikt nie chciał jednak podać łapki Jasiowi. Zwierzątka bały się go, bo miał osiem łapek, kosmate ciałko i był bardzo malutki. Jasio był nieszczęśliwy. W szatni codziennie prosił mamę, aby mógł zostać w domu, bo tu nikt go nie lubił. Mama nie rozumiała swego synka, stale powtarzała: – Ja muszę iść do pracy, a ty możesz w przedszkolu znaleźć sobie przyjaciół. Ale jak, myślał Jasiu, przecież nikt nie chce się ze mną bawić! Kolejnego dnia znów Jasiu siedział z boku i obserwował kolegów, którzy tak wesoło się bawili. Czasem coś rysował, czasem cichutko płakał i tak mijały dni w przedszkolu. Nikogo nie interesowało to, że Jaś był zawsze sam. Nadeszła wiosna. Przedszkolaki dużo czasu spędzały na polanie. Bawiły się w berka, robiły bukiety z wiosennych kwiatów. Tylko mały Jasio, nieszczęśliwy i smutny, siedział sam na pniu drzewa. Nagle na polanie pojawiła się ogromna, złośliwa Osa. Zapanował niepokój, wszystkie zwierzątka ogarnął strach. Jedne piszczały „Ojej, ona nas pogryzie”, inne płakały, niektóre próbowały się ukryć. Zmartwiona i również przestraszona pani zwołała rozkrzyczaną gromadkę i szybko wrócili do przedszkola. Nagle zauważono, że nie ma Jasia. Nikt nie pomyślał o nim, nawet pani.

          – I co teraz będzie? – pytały zwierzątka. Kto pójdzie po Jasia?

          Wszyscy się bali i każdy myślał, że biedny Jaś został ukąszony, albo pożarty przez okropną, ogromną Osę! Pani nie mogła pójść po Jasia i zostawić dzieci, otworzyła więc okno myśląc, że malec jest w pobliżu. Wszyscy cichutko skupili się koło niej i cóż zobaczyli? Mały Jasio kończył tkać ogromną pajęczynę. Musiał przy tym uważać, bo Osa starała się go złapać. Jasiu myślał: „szybko, jeszcze trochę pracy i uratuję moich przyjaciół, już nic im nie będzie zagrażać”. Dzieci widziały jego starania i zaczęły wołać: „Jasiu, Jasiu!”. I właśnie w tym momencie do pajęczej sieci wpadła Osa. Jasio skończył tkać swoją sieć. Patrząc, jak Osa nie   może się z niej uwolnić, Jasiu powiedział, że jeżeli jeszcze raz będzie straszyć zwierzątka, to zostawi ją uwięzioną na zawsze. Przerażona Osa obiecała, że już nigdy nie będzie straszyć dzieci. Jasiu rozplątał swoją pajęczą sieć i uwolniona Osa jak najszybciej odfrunęła. Po chwili Jaś usłyszał oklaski przedszkolaków i ich okrzyki radości. Wszystkie dzieciaki gratulowały mu odwagi. Każdy chciał uścisnąć kudłatą łapkę pajączka. Od tej chwili Jasiu miał wielu przyjaciół. Nie przesiadywał już samotnie na dywanie, ale wesoło bawił się z przedszkolakami. Tym razem mama dziwiła się, gdy pajączek nie chciał wracać do domu:

          – Jasiu , dlaczego nie chcesz iść do domu? – pytała.

          – Bo ja mam tu przyjaciół – z dumą odpowiadał pajączek. Tak to wszystkie zwierzątka zrozumiały, że brzydki pajączek, z kudłatymi ośmioma łapkami, może pomóc innym w niebezpieczeństwie i okazać się prawdziwym przyjacielem.

          Pozdrawiamy serdecznie!

          B.Mazur

          P. Lelek

    • Naplotkowała sosna, że już się zbliża wiosna.
      Kret skrzywił się ponuro: – Przyjedzie pewno furą.
      Jeż się najeżył srodze: – Raczej na hulajnodze.
      Wąż syknął: – Ja nie wierzę, przyjedzie na rowerze.
      Kos gwizdnął: – Wiem coś o tym, przyleci samolotem.
      – Skąd znowu – rzekła sroka – ja z niej nie spuszczam oka
      i w zeszłym roku w maju widziałam ją w tramwaju.
      – Nieprawda wiosna zwykle przyjeżdża motocyklem!
      – A ja wam tu dowiodę, że właśnie samochodem.
      – Nieprawda, bo w karecie!
      – W karecie? – Cóż pan plecie?
      Oświadczyć mogę krótko, że płynie własną łódką!
      A wiosna przyszła pieszo.
      Już kwiaty za nią śpieszą, już trawy przed nią rosną
      i szumią – Witaj wiosno!

      Wszyscy rewelacyjnie poradzili sobie z pierwszym zadaniem- Przedszkolakom gratulujemy!

      Rodzicom bardzo dziękujemy za pomoc! ☺

    • • • 

      • • PRZEDSZKOLAKI SZUKAJĄ WIOSNY

        • ODZIAŁ "0"

          
          W związku z zaistniałą sytuacją, zwracam się z prośbą do rodziców o umożliwienie wykonania zadań dzieciom. Wysyłam link na którym są zadania.Bardzo proszę w miarę możliwości o wydrukowanie zadań, tak aby dzieci mogły je wykonać. Są to strony od 40 do 45. Zadania te proszę rozłożyć na 2-3 dni.
          
          https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html
          
          W ramach zajęć ruchowych / trochę na wesoło/ dzieci mogą wykonać;
          1. pościelić łóżko,
          2. poukładać swoje rzeczy na biurku lub stoliku,
          3. pozbierać i wyrzucić papierki.
          
          W ramach zajęć plastycznych wykonać pracę na temat ,,Jaka może być pogoda na wiosnę?" Technika dowolna. Kartkę z bloku podzielić na 2 części/ na jednej części słoneczna  pogoda, na 2 części deszczowa lub z opadami.
          
          Dzieci za ciężką pracę, którą wykonają w nietypowy sposób, bo w domu, czeka nagroda w przedszkolu, po powrocie. Kolejne zadania będą przesłane w następnym tygodniu we wtorek.                    

          Z pozdrowieniami Jolanta Pieniążek

    • Aby żadna i żaden z Was nie zapomniał o przedszkolu, chcemy urozmaicić ten czas przymusowej rozłąki.

      Mianowicie: co kilka dni  będziemy prosić Was o zrobienie zadania, a rodziców o udokumentowanie wykonania za pomocą zdjęcia i przesłanie go do nas.

      Przedszkolak, który będzie wykonywał zadania, po powrocie  do przedszkola  otrzyma nagrodę!

      Liczymy na Was i wspólną zabawę:-)

      Zadanie nr 1

       Z racji tego, że za oknem piękna wiosenna pogoda ( nie wiemy ile jeszcze ona potrwa) szkoda by jej było nie wykorzystać. 

      Wyobraźcie sobie, że jesteście detektywami, którzy mają za zadanie odnaleźć oznaki wiosny w swoim ogródku bądź na spacerze. Ci, którzy nie mogą wyjść na zewnątrz, mogą te oznaki wiosny narysować.

      Zdjęcia proszę  przesyłać na adres: Bernadetta.mazur@onet.pl, patrycjalelek2@gmail.com

       

      Pozdrawiamy serdecznie!

      B. Mazur
      P. Lelek

    • • KOCHANE PRZEDSZKOLAKI

      • Wszyscy rewelacyjnie poradzili sobie z pierwszym zadaniem- Gratulujemy, a Rodzicom dziękujemy za pomoc! Zdjęcia będą zamieszczone na stronie szkoły!

        Zadanie nr.2

        Przedszkolak zamienia się w konstruktora i za zadanie ma zbudować DOMEK –KRYJÓWKĘ.

           Zanim zaczniecie budowę, proponuję wcześniej narysować bazę. Spójrzcie na rysunek  i  się zastanówcie,  czy w Waszej pracy nie  ukryły się jakieś figury geometryczne

        Do budowy domku można wykorzystać np. koc, prześcieradło lub kartonowe pudła. W zależności od tego, czego użyjecie, powstanie namiot, indiański tipi lub tunel.  A jak już powstanie Wasza wymarzona  kryjówka zabierzcie tam swoje skarby ( samochodziki, lalki, książki) i udanej zabawy ! Przedszkolaki,  tylko pamiętajcie, poproście rodziców, żeby Wam nie przeszkadzali w cichej i w spokojnej zabawie w waszej bazie ☺

        Czekamy na Wasze dzieła!

        Nie zapomnijmy o gimnastyce buzi i języka☺

        1. Z szeroko otwartymi ustami czubkiem języka rysujemy na podniebieniu różne figury geometryczne
        2. Proponuję następujący wierszyk do kilkukrotnego powtórzenia:

        SZAŁAS

        Szałas Staszek wybudował

        Do szałasu szop się schował.

        Strasznie Staszek się wystraszył,

        Gdy usłyszał te hałasy.

        I jeszcze propozycja piosenki dla Was

        Kochani, wiemy jak lubicie śpiewać,  dlatego wysyłamy Wam naszą propozycję do posłuchania. https://www.youtube.com/watch?v=0GaPsIIdW2c

             Mam nadzieję, że Wam się spodoba. Przy okazji utrwalamy liczenie do 5 ☺. A jak się  już spotkamy to wspólnie będziemy śpiewać i liczyć żabki

        Pięć Małych Żabek tekst

        Pięć małych żabek tu

        Siadło na małym pniu

        Jedząc robaczki pyszne tak

        Mniam Mniam

        Jedna do stawu plum

        Chłodniutka woda tu

        Cztery wciąż siedzą tam na pniu

        Jedna Dwie Trzy Cztery!

        Cztery małe żabki tu

        Siadły na małym pniu

        Jedząc robaczki pyszne tak

        Mniam Mniam

        Jedna do stawu plum

        Chłodniutka woda tu

        Trzy żabki wciąż siedzą tam na pniu

        Jedna Dwie Trzy!

        Trzy małe żabki tu

        Siadły na małym pniu

        Jedząc robaczki pyszne tak

        Mniam Mniam

        Jedna do stawu plum

        Chłodniutka woda tu

        Dwie żabki wciąż siedzą tam na pniu

        Jedna Dwie!

        Dwie małe żabki tu

        Siadły na małym pniu

        Jedząc robaczki pyszne tak

        Mniam Mniam

        Jedna do stawu plum

        Chłodniutka woda tu

        Jedna żabka siedzi wciąż na pniu

        Jedna!

        Żabka po całym dniu

        Siadła na małym pniu

        Jedząc robaczki pyszne tak

        Mniam Mniam

        Skacze do stawu plum

        Chłodniutka woda tu

        Żadna nie siedzi już na pniu

    • • BRAWO PRZEDSZKOLAKI

      • Wszyscy rewelacyjnie poradzili sobie z pierwszym zadaniem- Gratulujemy, a Rodzicom dziękujemy za pomoc! Zdjęcia będą zamieszczone na stronie szkoły!

        Zadanie nr.2

        Przedszkolak zamienia się w konstruktora i za zadanie ma zbudować DOMEK –KRYJÓWKĘ.

           Zanim zaczniecie budowę, proponuję wcześniej narysować bazę. Spójrzcie na rysunek  i  się zastanówcie,  czy w Waszej pracy nie  ukryły się jakieś figury geometryczne

        Do budowy domku można wykorzystać np. koc, prześcieradło lub kartonowe pudła. W zależności od tego, czego użyjecie, powstanie namiot, indiański tipi lub tunel.  A jak już powstanie Wasza wymarzona  kryjówka zabierzcie tam swoje skarby ( samochodziki, lalki, książki) i udanej zabawy ! Przedszkolaki,  tylko pamiętajcie, poproście rodziców, żeby Wam nie przeszkadzali w cichej i w spokojnej zabawie w waszej bazie ☺

        Czekamy na Wasze dzieła!

        Nie zapomnijmy o gimnastyce buzi i języka☺

        1. Z szeroko otwartymi ustami czubkiem języka rysujemy na podniebieniu różne figury geometryczne
        2. Proponuję następujący wierszyk do kilkukrotnego powtórzenia:

        SZAŁAS

        Szałas Staszek wybudował

        Do szałasu szop się schował.

        Strasznie Staszek się wystraszył,

        Gdy usłyszał te hałasy.

        I jeszcze propozycja piosenki dla Was

        Kochani, wiemy jak lubicie śpiewać,  dlatego wysyłamy Wam naszą propozycję do posłuchania. https://www.youtube.com/watch?v=0GaPsIIdW2c

             Mam nadzieję, że Wam się spodoba. Przy okazji utrwalamy liczenie do 5 ☺. A jak się  już spotkamy to wspólnie będziemy śpiewać i liczyć żabki

        Pięć Małych Żabek tekst

        Pięć małych żabek tu

        Siadło na małym pniu

        Jedząc robaczki pyszne tak

        Mniam Mniam

        Jedna do stawu plum

        Chłodniutka woda tu

        Cztery wciąż siedzą tam na pniu

        Jedna Dwie Trzy Cztery!

        Cztery małe żabki tu

        Siadły na małym pniu

        Jedząc robaczki pyszne tak

        Mniam Mniam

        Jedna do stawu plum

        Chłodniutka woda tu

        Trzy żabki wciąż siedzą tam na pniu

        Jedna Dwie Trzy!

        Trzy małe żabki tu

        Siadły na małym pniu

        Jedząc robaczki pyszne tak

        Mniam Mniam

        Jedna do stawu plum

        Chłodniutka woda tu

        Dwie żabki wciąż siedzą tam na pniu

        Jedna Dwie!

        Dwie małe żabki tu

        Siadły na małym pniu

        Jedząc robaczki pyszne tak

        Mniam Mniam

        Jedna do stawu plum

        Chłodniutka woda tu

        Jedna żabka siedzi wciąż na pniu

        Jedna!

        Żabka po całym dniu

        Siadła na małym pniu

        Jedząc robaczki pyszne tak

        Mniam Mniam

        Skacze do stawu plum

        Chłodniutka woda tu

        Żadna nie siedzi już na pniu